1、在思品课堂活动中探索在思品课堂活动中探索学业评价新方法学业评价新方法镇海区炼化中学镇海区炼化中学 方翌昱方翌昱 所谓所谓“学业评价学业评价”，是指执教者，是指执教者（部门）搜集学生学业方面的相关信（部门）搜集学生学业方面的相关信息资料后，对这些资料的信息进行分息资料后，对这些资料的信息进行分析和整理，从而得出一定的结论，提析和整理，从而得出一定的结论，提出出“如何帮助学生更好发展如何帮助学生更好发展”的过程。的过程。一、学业评价一、学业评价二、传统教育不等于应试教育二、传统教育不等于应试教育1.1.理由：理由：应试教育并不是传统教育区别于应试教育并不是传统教育区别于 其它教育的个性标志其它教育
2、的个性标志.2.2.后果：后果：若把传统教育定性为应试教育，若把传统教育定性为应试教育，就会把学业评价的矛头指向学生的考试和就会把学业评价的矛头指向学生的考试和分数，认为只要淡化考试和分数的学业评分数，认为只要淡化考试和分数的学业评价方式就是正确的学业评价方法，这显然价方式就是正确的学业评价方法，这显然存在误区。存在误区。三、学业评价误区对初中三、学业评价误区对初中思想品德思想品德 的影响的影响 在淡化考试和分数的学业评价思想指在淡化考试和分数的学业评价思想指导下，过分重视实践活动的开展而忽略基导下，过分重视实践活动的开展而忽略基础知识掌握的现象时有发生。础知识掌握的现象时有发生。200920
3、09年年4 4月初，在镇海区骆驼、九龙月初，在镇海区骆驼、九龙湖一带接连发生了湖一带接连发生了6 6起抢劫面包车司机的起抢劫面包车司机的案件。案件。5 5月月2626日，雷某、蔡某等日，雷某、蔡某等7 7人因涉人因涉嫌抢劫罪被镇海区人民检察院依法批捕。嫌抢劫罪被镇海区人民检察院依法批捕。其中雷某、蔡某等其中雷某、蔡某等4 4人年龄都还未到人年龄都还未到1818周周岁。岁。记者在和雷某谈话时，问道：记者在和雷某谈话时，问道：“难道你难道你不知道这种行为是犯法的吗？不知道这种行为是犯法的吗？”刘某说：刘某说：“我知道，学校里面老师有说我知道，学校里面老师有说过。过。”“那为什么还要做这样的事情？那
4、为什么还要做这样的事情？”“我以为开黑车的不合法，警察就不会我以为开黑车的不合法，警察就不会管他们。管他们。”开展理解、运用活动，探寻纸笔测试评开展理解、运用活动，探寻纸笔测试评 价新方向价新方向四、秉承四、秉承“思品课标思品课标”评价原则，在思评价原则，在思品课堂活动中探寻学业评价新方法品课堂活动中探寻学业评价新方法 思想品德课程标准思想品德课程标准的评价原则第的评价原则第二条：二条：“评价要重视学生对本课程基本知评价要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，考查学生在思想品德课识的理解和运用，考查学生在思想品德课程的学习过程中，是否开始形成正确的态程的学习过程中，是否开始形成正确的态度、价值
5、观和行为度、价值观和行为”，开展建立在思想品，开展建立在思想品德基本知识基础上的活动是必要的。德基本知识基础上的活动是必要的。李某于李某于20072007年年4 4月去世，生前与妻子月去世，生前与妻子赵老太生活，上有老母亲，还有赵老太生活，上有老母亲，还有2 2个子女，个子女，大儿子是领养的，小女儿远嫁他乡。分割大儿子是领养的，小女儿远嫁他乡。分割遗产的那天，赵老太发现了李某的遗嘱，遗产的那天，赵老太发现了李某的遗嘱，上面说把他的遗产都给领养的大儿子，理上面说把他的遗产都给领养的大儿子，理由是大儿子在他生病期间照顾的最多。由是大儿子在他生病期间照顾的最多。“错案，我来断错案，我来断”思想品德思
6、想品德（人教版，八年级下册）相关链接（人教版，八年级下册）相关链接“错案，我来断错案，我来断”“错案，我来断错案，我来断”两则案例的关键点：两则案例的关键点：“宝柱宝柱”还健在，还健在，而而“李某李某”已经过世了。已经过世了。一年一次一年一次“缺点告别缺点告别”会，探寻学会，探寻学 生成长记录袋评价新动向生成长记录袋评价新动向 思想品德课程标准思想品德课程标准评价原则第三、评价原则第三、四条的要求是：四条的要求是：“对学生思想品德课程的对学生思想品德课程的学习评价要注重发展、变化和过程学习评价要注重发展、变化和过程”；“使评价成为学生、教师、家长等共同参使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交
7、互活动与的交互活动”。1.1.活动时间：活动时间：入学一个月后入学一个月后 2.2.活动过程：活动过程：学生将写好的缺点和优点装入学生将写好的缺点和优点装入信封后放入指定的箱子里密封，由学生推荐他信封后放入指定的箱子里密封，由学生推荐他们最信赖的老师，将箱子交于该名老师保管们最信赖的老师，将箱子交于该名老师保管 3.3.活动反馈活动反馈：待第二年一起开封箱子之际，待第二年一起开封箱子之际，除了同学们来作评价外，会邀请班主任一起参除了同学们来作评价外，会邀请班主任一起参与到评价过程中。课后，还请同学们将写的纸与到评价过程中。课后，还请同学们将写的纸条交于父母，让父母写反馈，作评价。最终，条交于父
8、母，让父母写反馈，作评价。最终，学生在获取多方评价的基础上，结合自身对过学生在获取多方评价的基础上，结合自身对过去一年的总结，在新学期新的起跑线上，立下去一年的总结，在新学期新的起跑线上，立下更高的目标。更高的目标。“缺点告别缺点告别”会会 “反馈是评价的重要组成部分，对反馈是评价的重要组成部分，对学生评价的反馈可以是正式的，也可以是学生评价的反馈可以是正式的，也可以是非正式的；反馈既可以是及时的、也可以非正式的；反馈既可以是及时的、也可以是延时的，重要的是要把握时机，促进学是延时的，重要的是要把握时机，促进学生的品德发展生的品德发展”是是思想品德课程标准思想品德课程标准的最后一条评价原则。的
9、最后一条评价原则。出出班级班级“论论”刊刊，探探 寻课堂作业评价新境界寻课堂作业评价新境界 开展的意义：开展的意义：有助于引导学生深入体验生活，关注时事热点，有助于引导学生深入体验生活，关注时事热点，抓住时代脉博；切实提高学生分析、解决问题的抓住时代脉博；切实提高学生分析、解决问题的能力与表述、创新能力，真正做到提高觉悟，指能力与表述、创新能力，真正做到提高觉悟，指导践行，学以致用。导践行，学以致用。思品小论文思品小论文 现实局限性：现实局限性：思品小论文所规定的要求使许多同学望而怯步。思品小论文所规定的要求使许多同学望而怯步。例如，例如，“事理交融，富有现实意义事理交融，富有现实意义”、“一
10、事一一事一议，层次清楚议，层次清楚”、“字数字数10001000至至1500”1500”注注定小论文的实施对象无法是全体初中生，而最终定小论文的实施对象无法是全体初中生，而最终能获得好评的小论文少之又少，这更加剧了同学能获得好评的小论文少之又少，这更加剧了同学们撰写小论文的不自信。们撰写小论文的不自信。班级班级“论论”刊刊 依据依据思想品德课程标准思想品德课程标准的评价原的评价原则，在原有学业评价方法的基础上，对思则，在原有学业评价方法的基础上，对思品学业评价方法进行探索。其间一定存在品学业评价方法进行探索。其间一定存在需要改进的地方，我会通过经验的积累和需要改进的地方，我会通过经验的积累和不断的反思来完善学业评价的新方法。但不断的反思来完善学业评价的新方法。但最终的目的，和所有教育者一样，我希望最终的目的，和所有教育者一样，我希望通过恰当的学生学业评价方式，促进学生通过恰当的学生学业评价方式，促进学生个体的学习生命力，为学生认知发展和社个体的学习生命力，为学生认知发展和社会化发展导向灿烂的明天。会化发展导向灿烂的明天。谢 谢 ！
