1、第7课时 解决问题（2）R一年级下册1.初步学会解答初步学会解答“求一个数比另一求一个数比另一个数多几（或少几）个数多几（或少几）”的问题，进一步的问题，进一步提高计算能力。提高计算能力。2.培养学生动手操作和分析推理的培养学生动手操作和分析推理的能力，体会一一对应和转化思想在数学能力，体会一一对应和转化思想在数学学习中的应用。学习中的应用。解决求“一个数比另一个数多几（或少几）”的问题。掌握解决比多（比少）的数学问题掌握解决比多（比少）的数学问题的思维方法，理解用减法计算的道理。的思维方法，理解用减法计算的道理。一、复习导入一、复习导入（）比（）比（）多）多2个。个。比比 （）5个。个。（1
2、）（2）观察每组图观察每组图形，你发现形，你发现了什么？了什么？我发现上下两行的图形是一一对应排列的。这样排列有什么好处？这样排列有什么好处？这样排列有利于比较出两个量的多少。这节课我们一起来学习用这节课我们一起来学习用排列的方法解决问题。排列的方法解决问题。二、自主探究二、自主探究你能得到哪些信息？知道了什么？小雪套中了小雪套中了7个。个。小华套中了小华套中了12个。个。要解决的问题是要解决的问题是“小华比小华比小雪多套中几个小雪多套中几个”。我们要怎么解决呢？怎样解答？我们可以先试着摆摆看。我们可以先试着摆摆看。小雪：小雪：小华：小华：你发现了什么？你发现了什么？如果将小华的分成两部分，有
3、如果将小华的分成两部分，有一部分是和小雪的一样多。一部分是和小雪的一样多。怎样解答？小雪：小雪：小华：小华：相同的部分相同的部分这一部分代表什这一部分代表什么意思呢？么意思呢？这是要求的部分。这是要求的部分。多多5个。个。怎样解答？你还有其他方法吗？还可以用减法计算。还可以用减法计算。怎样解答？小雪：小雪：小华：小华：12-7=5（个）（个）解答正确吗？请检验一下。解答正确吗？答：小华比小雪多套中答：小华比小雪多套中5个。个。5个加上个加上7个等于个等于12个，个，解答正确。解答正确。想一想想一想小雪比小华少套中几个？小雪比小华少套中几个？分析：分析：求小雪比小华少套中几个，求小雪比小华少套中
4、几个，就是求小华比小雪多套中几个。就是求小华比小雪多套中几个。12-7=5（个）（个）答：小雪比小华少套中答：小雪比小华少套中5个。个。小结求一个数比另一个数求一个数比另一个数多几多几（或少几）（或少几）用用减法减法计算。计算。你能归纳出解决这类你能归纳出解决这类问题的方法吗？问题的方法吗？三、达标检测三、达标检测1.比一比，填一填。比一比，填一填。比少 个，比多 个。2246642.填空。填空。（1）求）求17比比9多几，用（多几，用（）法计算，算式）法计算，算式是（是（）。）。（2）6比比11少（少（），用（），用（）法计算，）法计算，算式是（算式是（）。）。17-9=811-6=55减减
5、减减3.苹果和梨一共有苹果和梨一共有14个，其中梨有个，其中梨有6个。个。苹果有多少个？苹果有多少个？14-6=8（个）（个）答：苹果有答：苹果有8个。个。4.果园里有果园里有12棵苹果树，棵苹果树，5棵梨树，苹果棵梨树，苹果树比梨树多几棵？梨树比苹果树少几棵？树比梨树多几棵？梨树比苹果树少几棵？12-5=7（棵）（棵）答：苹果树比梨树多答：苹果树比梨树多7棵；棵；梨树比苹果树少梨树比苹果树少7棵。棵。12-5=7（棵）（棵）1.小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只？羊比兔少几只？四、巩固提升四、巩固提升15-9=6（只）兔比羊多：兔比羊多：15-9=6（只）羊比兔少：羊比兔少：答：兔比羊
6、多答：兔比羊多6只，羊比兔少只，羊比兔少6只。只。2.冬冬和军军一起到沙滩上拾贝壳，冬冬拾到了13个贝壳，军军拾到了8个贝壳？（1）冬冬比军军多拾到几个？13-8=5（个）（2）请你再提一个数学问题，并解答？军军比冬冬少拾到几个？13-8=5（个）五、课堂小结五、课堂小结解解 决决 问问 题（题（2）求一个数比另一个数多几一个数比另一个数少几用减法计算六、课后作业六、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。七、教学反思七、教学反思在教学中，引导学生用在教学中，引导学生用“摆一摆摆一摆”或或“画一画画一画”的方法表示题目中的信息，分的方法表示题目中的信息，分析数量关系，使学生明确析数量关系，使学生明确“求一个数比另求一个数比另一个数多几（或少几）一个数多几（或少几）”与与“已知整体与已知整体与其中的一部分求另一部分其中的一部分求另一部分”一样，都要用一样，都要用减法计算。从而加深学生对减法的理解，减法计算。从而加深学生对减法的理解，提高学生的解题能力。提高学生的解题能力。
