1、第6课时 用三位数除以一位数的估算解决问题 R三年级下册 1.1.使学生初步掌握除数是一位数除法的简单估使学生初步掌握除数是一位数除法的简单估算方法，能正确地进行估算。算方法，能正确地进行估算。2.2.进一步了解估算的用处，培养学生分析问题、进一步了解估算的用处，培养学生分析问题、判断问题、解决简单实际问题的能力。判断问题、解决简单实际问题的能力。初步掌握除数是一位数除法的简单估算方法。初步掌握除数是一位数除法的简单估算方法。多种方法估算除数是一位数的除法。多种方法估算除数是一位数的除法。一、引入新课一、引入新课你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？266
2、 175 597 834想一想什么数与除数相乘最想一想什么数与除数相乘最接近被除数，商就是几。接近被除数，商就是几。二、探索新知二、探索新知每天的住宿费大约是多少钱？每天的住宿费大约是多少钱？你们住了你们住了3 3天，住宿天，住宿费一共是费一共是267267元。元。阅读与理解阅读与理解知道了住宿知道了住宿3 3天一共花了天一共花了267267元，要解决每天的住元，要解决每天的住宿费是多少。宿费是多少。“大约大约”是什么意思？是什么意思？分析与解答分析与解答每天的住宿费每天的住宿费总钱总钱数数住的天数。住的天数。求求大约多少钱，就是不用大约多少钱，就是不用算出准确的钱数。算出准确的钱数。但也要与
3、准确的钱数但也要与准确的钱数比较接近，这才合理。比较接近，这才合理。267267元接近元接近300300元。元。2672673 3 300300100100（元）（元）267267元接近元接近270270元元。2672673 3 2702709090（元）（元）答：每天的住宿费大约是答：每天的住宿费大约是9090元。元。回顾与反思回顾与反思两位同学的解答合两位同学的解答合理吗？为什么？理吗？为什么？我认为都是合理的。因为不需要算出准确我认为都是合理的。因为不需要算出准确的钱数，他们都用估算的方法，很快求出的钱数，他们都用估算的方法，很快求出了结果，而且算法很简单；虽然他们的结了结果，而且算法很
4、简单；虽然他们的结果不一样，但与准确值差距都不大。果不一样，但与准确值差距都不大。每天的住宿费比每天的住宿费比9090元少。因为元少。因为3 3天的住宿费是天的住宿费是267267元，比元，比270270元元少；如果是少；如果是270270元，平均分成元，平均分成3 3份，每天是份，每天是9090元，不到元，不到270270元，元，分成分成3 3份，每份就不到份，每份就不到9090元了。元了。每天的住宿费比每天的住宿费比9090元多还元多还是比是比9090元少？比元少？比8080元呢？元呢？肯定比肯定比8080元多。因为如果元多。因为如果是每天是每天8080元，元，3 3天只需要天只需要240
5、240元，现在元，现在3 3天花费了天花费了267267元，比元，比240240元多，所以每天元多，所以每天就比就比8080元多了。元多了。达标检测达标检测1.1.求出下面各数的近似数。求出下面各数的近似数。（1 1）467467（2 2）269269（3 3）183183（4 4）207207 500500300300200200200200 2.2.小熊面包房烤了小熊面包房烤了238238个面包。个面包。（1 1）如果每）如果每3 3个面包装一袋，大约可个面包装一袋，大约可以装多少袋？以装多少袋？（2 2）如果每）如果每4 4个面包装一袋，大约可个面包装一袋，大约可以装多少袋？以装多少袋？
6、238238 240240 238 2383 3 8080（袋）（袋）238238 240240 238 2384 4 6060（袋）（袋）3.3.三年级同学参加义务劳动，有三年级同学参加义务劳动，有275275名同学，每名同学，每7 7名同学分成一组，大约可以名同学分成一组，大约可以分成多少组？分成多少组？275275 280 275280 2757 7 4040（组）（组）答：大约可以分成答：大约可以分成4040组。组。三、巩固提高三、巩固提高做做 一一 做做1.1.平均每筐大约装几十个？平均每筐大约装几十个？255255 240240 255 2554 4 6060（个个）2.2.每件每
7、件T T恤衫大约多少钱？恤衫大约多少钱？148148 150150 1481483 3 5050（元元）答：每件答：每件T T恤衫大约恤衫大约5050元。元。四、课堂小结四、课堂小结估算除法估算除法2672673 3 300300100100（元）（元）方法一：方法一：2672673 3 2702709090（元）（元）方法二：方法二：五、课后作业五、课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课中，我创设了一个需要用估算来解决本节课中，我创设了一个需要用估算来解决的问题情境，让学生感受用估算来解决具体问题的问题情境，让学生感受用估算来解决具体问题的体验，培养了学生的估算意识，帮助学生积累的体验，培养了学生的估算意识，帮助学生积累估算策略，掌握除法估算技能。估算策略，掌握除法估算技能。本节课的学习加强了学生解决实际问题的能本节课的学习加强了学生解决实际问题的能力，体现了算法的多样化。力，体现了算法的多样化。
