1、第一单元 第2课,第三课时 和而不同,道德与法治六年级下册（人教版）,一、教学导入,生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。 就拿我们班来说，同一件事情，大家的看法就可能不一样。,二、教学过程,（一）班级输球之我见,球员的球技有待提高。,裁判不公正。 ,有的球员为了自己投篮，没有和同伴配合，最后投篮失败。,主力球员腿上有伤，没有机会参加比赛。,球员相互之间配合不默契，传球找不到人；有的球员在场上比较松懈,1.我们班没有赢得这次比赛，试对这次比赛失利的原因进行分析。,2.针对同一场比赛，同班同学的看法为什么不一致?,有些同学懂球，他们的评论可能就中肯一些；有些同学不
2、懂球，他们的评论有可能不全面,当意见不同时，不要总是试图改变他人，要学会和谐相处、尊重他人的不同，这也是宽容。,（二）和而不同,活动一：班级“战火”烧起来,1.阅读教材第18页“活动园”内容。,思考并讨论： 班级“战火”为什么烧起来了？这对班级和谐有没有影响？有什么影响？,对待同一个问题，有不同的看法是正常的。有不同看法时，如果只认为自己的观点是对的，别人的观点是错误的，就容易产生矛盾和冲突。理性地对待分歧，会让我们有合乎情理的看法和思考。,兴趣爱好没有对错之分，玩游戏的影响不全是利，也不全是弊。,对班级的团结和和谐的影响是显而易见的，有可能会失去友谊，或造成纷争升级,2.品味论语子路中的名言
3、：君子和而不同,学古人，做君子。与人交往要能和谐相处，但在具体问题的看法上要有自己独到的见解，不附和别人，不人云亦云。,1.分析“战火”原因：为什么会出现这样的现象呢？,有的人总想让别人处处与自己一样，看不惯别人的“不同”；,活动二：我为班级灭“火”,有的人自以为是，认为只有自己的看法才是正确的；,有的人嘲笑他人，总觉得别人低人一等；,有的人总是轻易否定他人，觉得别人什么都不如自己；,2.制定“灭火”办法：,办法一：别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。,办法二：每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。,办法三：不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。,办法四：每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。,相信只要有“战火”，班级“灭火”工作队就能很快把“火”灭掉。,当然，老师更希望，班级不出现“战火”，让“灭火”工作队没有用武之地。,三、课时活动小结,这节课我们通过分析班级输球原因、班级“战火”起因，并制定“灭火”办法，明白了要尊重他人的不同，理性对待矛盾和分歧。,板书设计,谢谢！,
