1、课前预习课前预习 备战备战20172017年高考之文言文断句年高考之文言文断句认识认识“句读句读”学习目标学习目标明确几点明确几点错误断句示例：错误断句示例：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言，所闻皆叹惋。人一一为具言，所闻皆叹惋。桃花源记桃花源记其闻道，也固先乎吾。其闻道，也固先乎吾。师说师说朝闻道夕，死可矣。朝闻道夕，死可矣。论语论语道生一一，生二二，生三三，生万物。道生一一，生二二，生三三，生万物。道德经道德经可断可不断的地方，尽量不断：可断可不断的地方，尽量不断：贤贤（/）易色 论语论语师道之不传也（/）久矣 师说师说时人谓（/）常公能
2、识真 （2014年浙江卷高考题）年浙江卷高考题）故万民富乐（/）而无饥寒之色（2014年重庆卷高年重庆卷高考题）考题）方法：方法：仔细分析句子层次，大的层次，即使一两个字，仔细分析句子层次，大的层次，即使一两个字，前后也要断开；小的层次，看前后情况，合适的地前后也要断开；小的层次，看前后情况，合适的地方要断开，不合适的地方不必断开。方要断开，不合适的地方不必断开。例：例：勃/三尺微命/一介书生/无路请缨滕王阁序滕王阁序一字要断句一字要断句相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：廉蔺列传廉蔺列传红字长句层次较小，不要断句红字长句层次较小，不要断句湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意（全段限
3、湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意（全段限2处）处）湖阳公主新寡湖阳公主新寡/帝与共论朝臣帝与共论朝臣/微观微观其其意（意（意思意思）（苏）武使匈奴明年（李）陵降不敢求武（全段（苏）武使匈奴明年（李）陵降不敢求武（全段限限3处）处）武使匈奴武使匈奴/明年明年/陵陵降降/不敢求武（不敢求武（名词或代词名词或代词）（张）衡常思图身之事以为吉凶倚伏幽微难明乃（张）衡常思图身之事以为吉凶倚伏幽微难明乃作作思玄赋思玄赋以宣寄情志（全段限以宣寄情志（全段限3处）处）衡常思图身之事衡常思图身之事/以为吉凶倚伏以为吉凶倚伏/幽微难明幽微难明/乃作乃作思玄赋思玄赋以宣寄情志（以宣寄情志（虚词和对偶词语虚词和对偶词
4、语）结论：文言文断句是有结论：文言文断句是有规律规律可循的可循的规律一：找名词或代词，定句规律一：找名词或代词，定句读读。2015年全国高考卷年全国高考卷2隋史隋史来护儿传来护儿传 来护儿，字崇善，未识而孤来护儿，字崇善，未识而孤.养于世母吴氏养于世母吴氏.吴氏提携鞠养，甚有慈讯，幼而卓莹，初读吴氏提携鞠养，甚有慈讯，幼而卓莹，初读诗诗，舍书叹曰：，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼大丈夫在世，会为国灭贼已取功名已取功名!”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。志气英远。会周师定淮南所住白土村地居疆埸数会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护儿常慨然
5、有立功名之志及开皇初宇文忻见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府进位上开府;赏物一赏物一千段。千段。会周师定会周师定淮南淮南 所住所住白土村白土村 居居疆埸疆埸 数见数见军旅军旅 常慨然有立功名之常慨然有立功名之志志 及及开皇初开皇初 等镇等镇广陵广陵 平陈之平陈之役役 有有功功焉焉抓住地点、人名、年号等名称即可断句：抓住地点、人名、年号等名称即可断句：/匡衡匡衡勤学而无烛勤学而无烛 邻舍邻舍有烛而不有烛而不逮逮 衡衡乃穿壁引其乃穿壁引其光光 以以光光映书而映书而读之。读之。刻削之道刻削之道 鼻鼻莫如大莫如大 目目莫如小莫如小
6、鼻鼻大可小大可小 小不可大也小不可大也 目目小可大小可大 大大不可小也不可小也 举事举事亦然亦然 为其后不可复为其后不可复者也者也 则则事事寡败矣。寡败矣。为、则、而、以、于为、则、而、以、于等。等。一般位于一句话的一般位于一句话的开头开头，这些词前一般要断句。比如：这些词前一般要断句。比如：且夫、若且夫、若夫、于是、虽然、至于、是故、然则、夫、于是、虽然、至于、是故、然则、至若、向使、纵使至若、向使、纵使等。等。嗟乎、呜呼、噫嗟乎、呜呼、噫等，前后都要等，前后都要断开断开天下事有难易天下事有难易乎乎 为之为之 则则难者亦难者亦易易矣矣 不为不为 则则易者亦难易者亦难矣矣 人之人之为学有难易为
7、学有难易乎乎 为之为之 则则难者亦易难者亦易矣矣 不为不为 则则易者亦难易者亦难矣矣。危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或挚其肘危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或挚其肘而驱之必死若是者人实为之要之亦天意也。而驱之必死若是者人实为之要之亦天意也。危乱之世危乱之世/未尝未尝乏才乏才/顾顾往往不尽其用往往不尽其用/用用矣矣/或掣其肘而驱之必死或掣其肘而驱之必死/若若是是者者/人实为之人实为之/要之要之亦天意也亦天意也（注：要之：相当于（注：要之：相当于“总总之之”）2015年广东省高考题年广东省高考题明史明史卢象升传卢象升传2015年湖南卷高考年湖南卷高考三事忠告三事忠告二则二则若曰彼之不修何预我
8、事瞬夕代去自苦奚为此念一若曰彼之不修何预我事瞬夕代去自苦奚为此念一萌则庶务皆堕矣萌则庶务皆堕矣 若曰彼之不修若曰彼之不修/何预我事何预我事/瞬夕代去瞬夕代去/自苦奚自苦奚为为/此念一萌此念一萌/则则庶务皆堕矣庶务皆堕矣 上常从容与信言诸将能不上常从容与信言诸将能不 各有差各有差 上上问问曰曰 如我如我 能将几何能将几何 信信曰曰 陛下不过陛下不过能将十万能将十万 上上曰曰 于君何如于君何如 曰曰 臣多臣多多而益善耳多而益善耳 上笑上笑曰曰 多多益善多多益善 何为何为为我禽为我禽 信信曰曰 陛下不能将兵陛下不能将兵 而善将而善将将将 此乃信之所以为陛下禽也。此乃信之所以为陛下禽也。太宗曾罢朝怒曰
9、会杀此田舍汉文德后问太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争辱我使谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争辱我使我常不自得我常不自得 后退而具朝服立于庭帝惊曰后退而具朝服立于庭帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺 太宗曾罢朝太宗曾罢朝 怒曰怒曰 会杀此田舍汉会杀此田舍汉 文德后问文德后问 谁触忤陛下谁触忤陛下 帝曰帝曰 岂过魏征岂过魏征 每廷争辱我每廷争辱我 使我常不自得使我常不自得 后退而具朝服立于庭后退而具朝服立于庭 帝惊帝惊曰曰 皇后何为若是皇后何为若是 对曰对曰 妾闻
10、主圣臣忠妾闻主圣臣忠 今今陛下圣明陛下圣明 故魏征得直言故魏征得直言 妾幸备数后宫妾幸备数后宫 安安敢不贺敢不贺反例反例：若若曰曰彼之不修彼之不修/何预我事何预我事/瞬瞬夕代去夕代去/自苦奚为自苦奚为/此念一萌此念一萌/则则庶务皆堕矣庶务皆堕矣 认识与教训认识与教训：“曰曰”后面断句亦可，但层次较后面断句亦可，但层次较小，最好不断句，从开始到小，最好不断句，从开始到“为为”字，与字，与“此念此念”为复指。为复指。具体文段具体分析，不可一概而论。具体文段具体分析，不可一概而论。例例4 4：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。秦王大喜传
11、以示美人及左右左右皆呼万岁。秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如 相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王 秦王秦王大喜大喜 传以示美人及传以示美人及左右左右 左右左右皆呼万岁。皆呼万岁。危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或挚其肘而驱之必死若是者人实为之要或挚其肘而驱之必死若是者人实为之要之亦天意也。之亦天意也。危乱之世危乱之世/未尝乏才未尝乏才/顾往往不尽其顾往往不尽其用用/用用矣矣/或掣其肘而驱之必死或掣其肘而驱之必死/若是者若是者/人人实为之实为之/要之亦天意也要之亦天意也回顾：回顾：名不正则言不顺言不顺则事不成事不成名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴
12、则刑罚不中刑罚不则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足中则民无所措手足名不正则名不正则言不顺言不顺 言不顺言不顺则则事不成事不成 事不事不成成则则礼乐不兴礼乐不兴 礼乐不兴礼乐不兴则则刑罚不中刑罚不中 刑刑罚不中罚不中则民无所措手足则民无所措手足/积善积善多者多者 虽有一恶虽有一恶 是为过失是为过失 未未足以亡足以亡 积恶积恶多者多者 虽有一善虽有一善 是为是为误中误中 未足以存未足以存 人君人君闻此闻此 可以悚可以悚惧惧 布衣布衣闻此闻此 可以改容。可以改容。特例特例：2015年山东高考卷六韬武王问太公曰武王问太公曰:“立将之道奈何立将之道奈何?”太公曰太公曰:“凡国有难君避正殿
13、。召将而诏之凡国有难君避正殿。召将而诏之曰：曰：社稷安危，一在将军。今某国不臣，社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也愿将军帅师应之也“将既受命乃命太史卜斋三日之太庙钻灵龟将既受命乃命太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。卜吉日以授斧钺。君入庙门，西面而立；将君入庙门，西面而立；将入庙门，北面而立。君亲操钺持首，授将其入庙门，北面而立。君亲操钺持首，授将其柄，曰：柄，曰：划线部分断句为：划线部分断句为：将既受命将既受命/乃令太史卜乃令太史卜/斋三日斋三日/之太庙之太庙/钻灵龟钻灵龟/卜吉日卜吉日/以受斧钺以受斧钺 认识：认识：当中部分为三言，并不是四言。所以要结合具体语境当中部分为
14、三言，并不是四言。所以要结合具体语境（文意）加以分析判断。知识是活的，并不是死的。所谓（文意）加以分析判断。知识是活的，并不是死的。所谓“规律规律”是有条件的，离开了特定的条件，就不再是是有条件的，离开了特定的条件，就不再是“放之放之四海而皆准四海而皆准”的。切记。的。切记。向为身死而不受向为身死而不受/今为今为宫室之美宫室之美为为 之之/向为身死而不受向为身死而不受/今为今为妻妾之奉妻妾之奉为之为之 /向为身死而不受向为身死而不受/今为今为所识穷乏者得我所识穷乏者得我 而而为之为之/是亦不可以已乎是亦不可以已乎/此之谓失其本此之谓失其本 心心 记住文言文的一些习惯句式，如：记住文言文的一些习
15、惯句式，如：“何何之之有有”(宋何罪之有宋何罪之有?)?)；“如如何何”（如太行王（如太行王屋何？）；屋何？）；“唯唯是是”（唯余马首是瞻）（唯余马首是瞻）；“非唯非唯抑亦抑亦”（非唯天时，抑亦人（非唯天时，抑亦人谋。）；谋。）；“不亦不亦乎乎”（不亦说乎？）；（不亦说乎？）；“何何之为之为”（秦则无礼，何施之为？）；（秦则无礼，何施之为？）；“无无乃乃乎乎（无乃不可乎？）；（无乃不可乎？）；“可得可得欤欤”（可得闻欤？）；（可得闻欤？）；“得无得无乎乎”（得无异乎？（得无异乎？）等，可以帮助断句。）等，可以帮助断句。规律五:借句式 定句读 例句：大行不顾细谨大礼不辞小让如今人大行不顾细谨大礼
16、不辞小让如今人方为刀俎我为鱼肉何辞为于是遂去方为刀俎我为鱼肉何辞为于是遂去大行不顾细谨大行不顾细谨/大礼不辞小让大礼不辞小让/如今如今人方为刀俎人方为刀俎/我为鱼肉我为鱼肉/何辞为何辞为/于是于是遂去遂去 规律七:据文意 定句读 应该应该粗通文章主要意思：粗通文章主要意思：人物事迹，与此相人物事迹，与此相关的升官贬官，关的升官贬官，各方评价、各方评价、采取的相应措采取的相应措施，所能反映的人物品行等等。人物较多时，施，所能反映的人物品行等等。人物较多时，应该应该根据上下文根据上下文一一辨析明白，不要张冠李戴，一一辨析明白，不要张冠李戴，弄错了对象。弄错了对象。孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为
17、礼孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必敗。條不能用。迁至中书其亟有所更，不然必敗。條不能用。迁至中书舍人。舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼秦贬蕲州安置。益宰相谓其所论同苏轼秦贬蕲州安置。给事中给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。论事而责之过矣，翰亦罢去。2015年全国高考语文卷年全国
18、高考语文卷1宋史宋史孙傅传孙傅传结合前后文意思，应明白何人所做何事，各事间有何因果关联：宣和末宣和末/高丽入贡高丽入贡/使者所过使者所过/调夫治舟调夫治舟/骚然骚然烦费烦费/傅言傅言/索民力以妨农功索民力以妨农功/而于中国无丝毫而于中国无丝毫之益之益/宰相宰相谓谓其所论同苏轼其所论同苏轼/奏奏贬蕲州安置贬蕲州安置/回归一回归一：名词或代词：名词或代词：宣和末宣和末/高丽高丽入贡入贡/使者使者所过所过/调夫调夫治舟治舟/骚然烦费骚然烦费/傅傅言言/索民力以妨农功索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益而于中国无丝毫之益/宰相宰相谓其所论同苏轼谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置奏贬蕲州安置认识：认识：方法可以
19、不同，但意思是固定的。一题多解，方法可以不同，但意思是固定的。一题多解，殊途同归殊途同归 小结：文言断句的方法小结：文言断句的方法 实际实际操作操作中要中要综合综合运用运用1、找名词（或代词），定句读。师旷师旷盲臣盲臣臣臣平平公公/2、找对话，定句读。/曰曰曰曰/3、找虚词，定句读。/乎乎乎乎哉哉/4、找特殊文言句式（含固定句式），定句读。/孰与孰与/5、文言修辞（此处为间隔反复），定句读。/少而好学少而好学如如壮而好学如壮而好学如老而好老而好学如学如/6、找文言修辞（此处为顶真），定句读。/炳烛之明炳烛之明炳烛之明炳烛之明/7、结合文意，定句读。/2015年湖北卷文言文考题（请用斜线给下面文
20、言短文断句（限年湖北卷文言文考题（请用斜线给下面文言短文断句（限6处）处）王慎中为文，王慎中为文，初亦高谈秦汉谓东京以下无可取已初亦高谈秦汉谓东京以下无可取已而悟欧曾作文之法乃尽焚旧作一意师仿尤得力于而悟欧曾作文之法乃尽焚旧作一意师仿尤得力于曾巩唐顺之初不服其说曾巩唐顺之初不服其说，久乃变而从之，久乃变而从之 1、找名词（或代词），定句读。王慎中为文，王慎中为文，初亦高谈初亦高谈秦汉秦汉 谓东京以下无可取谓东京以下无可取已而悟已而悟欧曾欧曾作文之法乃尽焚旧作一意师仿尤得力作文之法乃尽焚旧作一意师仿尤得力于于曾巩曾巩 唐顺之唐顺之初不服其说初不服其说，久乃变而从之，久乃变而从之/2 2、找虚词，
21、定句读。、找虚词，定句读。/王慎中为文，王慎中为文，初亦高谈秦汉初亦高谈秦汉/谓东京以下无可取谓东京以下无可取 已而已而悟欧曾作文之法悟欧曾作文之法 乃乃尽焚旧作一意师仿尽焚旧作一意师仿 尤尤得力于曾巩得力于曾巩/唐顺之初不服其说唐顺之初不服其说，久乃变而从之，久乃变而从之 3 3、察细节，定句读。、察细节，定句读。王慎中为文，王慎中为文，初亦高谈秦汉初亦高谈秦汉/谓东京以下无可取谓东京以下无可取/已而悟欧曾作文之法已而悟欧曾作文之法/乃尽焚旧作乃尽焚旧作 一意师仿一意师仿/尤得尤得力于曾巩力于曾巩/唐顺之初不服其说唐顺之初不服其说，久乃变而从之，久乃变而从之/参参考考下下者者举举之之/有有馀
22、馀者者损损之之/不不足足者者补补之之/天天之之道道损损有有馀馀而而补补不不足足/人人之之道道则则不不然然/损损不不足足以以奉奉有有馀馀/孰孰能能有有馀馀以以奉奉天天下下/唯唯有有道道者者/是是以以圣圣人人为为而而不不恃恃/功功成成而而不不处。处。曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然 公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公
23、亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。2016年全国高考语文卷宋史曾公亮传下列对文中加线句的断句，正确的一项是（3分）A.为政有能声为政有能声/盗悉窜他境盗悉窜他境/至夜户不闭至夜户不闭/尝有使客亡橐中尝有使客亡橐中物移书物移书/诘盗诘盗/公亮报公亮报/吾境不藏盗吾境不藏盗/殆从者之廋耳殆从者之廋耳/索之索之/果然果然B.为政有能声为政有能声/盗悉窜他境盗悉窜他境/至夜户不闭至夜户不闭/尝有使客亡橐中尝有使客亡橐中物物/移书诘盗移书诘盗/公亮报公亮报/吾境不藏盗吾境不藏盗/殆从者之廋耳殆从者之廋耳/索之索之/果然果然C.为政有能声为政有能声/盗悉窜盗悉窜/他境至夜户不闭他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中尝有使客亡橐中物移书物移书/诘盗诘盗/公亮报公亮报/吾境不藏盗吾境不藏盗/殆从者之廋耳殆从者之廋耳/索之索之/果然果然D.为政有能声为政有能声/盗悉窜盗悉窜/他境至夜户不闭他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中尝有使客亡橐中物物/移书诘盗移书诘盗/公亮报公亮报/吾境不藏盗吾境不藏盗/殆从者之廋耳殆从者之廋耳/索之索之/果然果然答案：答案：B
