1、高考满分作文常见结构完全解读高考满分作文常见结构完全解读2013.10 钟钟高考作文考试说明要求高考作文考试说明要求 一等文：一等文：“结构严谨结构严谨”二等文：二等文：“结构完整结构完整”结构严谨结构严谨：凡是衔接紧凑，过渡自然，前：凡是衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当的。后一致，首尾呼应，段落划分恰当的。结构完整结构完整：凡是有头有尾，分段合理的：凡是有头有尾，分段合理的作文技法的三重境界：没有方法作文技法的三重境界：没有方法八股八股方法方法文无定法文无定法 议论文核心规律：八股文制造方法议论文核心规律：八股文制造方法 引论引论：从材料引出论点：从材料引出论点，抢眼处，
2、段首，抢眼处，段首 本论本论：论证论点成立的过程论证论点成立的过程分论点分论点(一一)提出分论点摆事实讲道理提出分论点摆事实讲道理分论点分论点(二二)提出分论点摆事实讲道理提出分论点摆事实讲道理分论点分论点(三三)提出分论点摆事实讲道理提出分论点摆事实讲道理论证过程论证过程：陈述证据、分析证据（正面证据陈述证据、分析证据（正面证据/反面证据反面证据）（古今中外、简介扼要、定向引述）（古今中外、简介扼要、定向引述）分析方法分析方法：（一例一析：（一例一析/并举数例再统一分析并举数例再统一分析/兼备式）兼备式）对详例（假设推理、因果推理、例后评价法、边叙边析）对详例（假设推理、因果推理、例后评价法
3、、边叙边析）对典例（假设、条件、对称、转折、反复、因果）对典例（假设、条件、对称、转折、反复、因果）结论结论：呼应或呼应或升华论点升华论点切割分论点切割分论点 1、表、表里：是里：是 什什 么么为为 什什 么么怎么办怎么办前景展望前景展望 2、浅、浅深：深：例举现象例举现象分析原因分析原因办办 法法前景展前景展望望 3、分类别式：概念内涵：、分类别式：概念内涵：（就）是（就）是-4、找理由式：、找理由式：导致原因导致原因 必要性必要性 条件条件 方法措施方法措施 作用意义作用意义例文例文-时间的厚度时间的厚度 。面对这，我们不要感喟人生易。面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能把握时
4、间，增加逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。暂，要打造精彩的人生。要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。不断挑战自我。要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。坷，向认定的目的地前进。话题：批评话题：批评 批评是一面镜子，总在你犯错的时候让批评是一面镜子，总在你犯错的时候让你看清自己，你看清自己，批评是一种动力，总在无形中激励着你
5、批评是一种动力，总在无形中激励着你前进，前进，批评还是一瓶调和剂，使你成功时不得批评还是一瓶调和剂，使你成功时不得意，遇挫时不失意。意，遇挫时不失意。人生路上，成功路上，批评必不可少。人生路上，成功路上，批评必不可少。我们要正确面对批评我们要正确面对批评 1面对批评，我们需要广阔的胸怀。面对批评，我们需要广阔的胸怀。2面对批评，我们需要清醒的头脑。面对批评，我们需要清醒的头脑。3面对批评，我们需要乐观的心态。面对批评，我们需要乐观的心态。1批评，使观望者确立志气。批评，使观望者确立志气。2批评，使受挫者更加坚强。批评，使受挫者更加坚强。3批评，使成功者保持清醒批评，使成功者保持清醒 1勇敢地批
6、评，您的身边将涌现许多挚友。勇敢地批评，您的身边将涌现许多挚友。2勇敢地自我批评，理想之花灿烂绽放。勇敢地自我批评，理想之花灿烂绽放。3勇敢地接受批评，成功之门为您打开。勇敢地接受批评，成功之门为您打开。假设分析假设分析 1、一分劳动一分收获，日积月累，就会创一分劳动一分收获，日积月累，就会创造奇迹。我国古代著名的大书法家王羲之造奇迹。我国古代著名的大书法家王羲之在兰亭阁练字，在兰亭池涮笔，兰亭池的在兰亭阁练字，在兰亭池涮笔，兰亭池的水都被墨染黑了，终于练就了飘若流云，水都被墨染黑了，终于练就了飘若流云，舞若虬龙的书法。舞若虬龙的书法。试想，试想，不日复一日、年不日复一日、年复一年地坚持，池水
7、能被染黑吗？所以说，复一年地坚持，池水能被染黑吗？所以说，勤奋成就了王羲之，成就了中国书法的传勤奋成就了王羲之，成就了中国书法的传奇，使王羲之走上了成功之路！奇，使王羲之走上了成功之路！勤奋是勤奋是走向成功的必由之路走向成功的必由之路典例典例 凡立功名于世者凡立功名于世者,无不是从小处做起无不是从小处做起,注意点注意点滴的积累滴的积累,有意识地培养自己的品德才能有意识地培养自己的品德才能,不不断自我完善。若无每日闻鸡起舞、坚持不断自我完善。若无每日闻鸡起舞、坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇、墨染池水的垂千古！若无长年笔走龙蛇
8、、墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能被尊为书圣呢？工夫，那么王羲之又怎能被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？因果分析因果分析 2、蔺相如面对廉颇的几番挑衅为什么不以蔺相如面对廉颇的几番挑衅为什么不以牙还牙不与之牙还牙不与之争列争列?因为他懂得因为他懂得以国家之以国家之急而后私仇他急而后私仇他，懂得对他人的过错耿耿于，懂得对他人的过错耿耿于怀带来的必定是心灵的负累懂得真正的智怀带来的必定是心灵的负累懂得真正的智者会以大度的胸怀化解仇恨。正是由于他者会以大度的胸怀化解仇恨。正是由于他以德
9、报怨的宽容赢得了将相和欢。以德报怨的宽容赢得了将相和欢。在列举事例后，沿着在列举事例后，沿着“为什么为什么”这个思路，这个思路，探求其根源，发掘其本质，使内容逐步深探求其根源，发掘其本质，使内容逐步深化，这就是因果分析法。化，这就是因果分析法。事业是人生的不朽丰碑。人类的历史告诉我们：事业是人生的不朽丰碑。人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，无不成就了伟大的事业。凡是留下英名的人，无不成就了伟大的事业。屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古
10、，是因为成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之他们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。谁建树对人类有益的事业谁不尽的发明创造。谁建树对人类有益的事业谁就筑起一座人生的纪念碑。就筑起一座人生的纪念碑。这种由因果句式构成的排比句的句式特点，这种由因果句式构成的排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点。但无论从哪一个又具有因果分析的说理特点。但无论从哪一个角度看，都决定了它常常要使用
11、因果句的关联角度看，都决定了它常常要使用因果句的关联词。当然也可以只出现因果连词，而不构成排词。当然也可以只出现因果连词，而不构成排比。比。评价分析评价分析 3、所有这些人，所有这些人，都是都是有伟大理想并坚决为之有伟大理想并坚决为之斗争的人。他们的理想斗争的人。他们的理想不是不是为了哪个人，为了哪个人，而是而是为了国家为了国家,为了民族为了民族,符合广大人民的利益。为符合广大人民的利益。为了伟大的理想，他们有些人家可以不要，有些了伟大的理想，他们有些人家可以不要，有些人官可以不做人官可以不做,有些人生命可以抛弃有些人生命可以抛弃,有些人真有些人真正是做到了正是做到了富贵不能淫富贵不能淫,贫贱
12、不能移贫贱不能移,威武不能威武不能屈屈。他们永远不会从人民的心中消逝。他们永远不会从人民的心中消逝。这段话是对爱国者的高度评价，通过评价，这段话是对爱国者的高度评价，通过评价，使文章的思想得到了升华。使文章的思想得到了升华。边叙边析边叙边析 历史的车轮滚滚向前历史的车轮滚滚向前,回顾来路回顾来路,他那英明的抉他那英明的抉择依然让后人刻骨铭心。匈奴首领曾不止一次择依然让后人刻骨铭心。匈奴首领曾不止一次派人诱降他派人诱降他,许以高官许以高官,诺以厚禄诺以厚禄,面对匈奴的威面对匈奴的威逼利诱逼利诱,他那颗坚定的心没有丝毫动摇。面对他那颗坚定的心没有丝毫动摇。面对卫律，他义正辞严卫律，他义正辞严,举刀
13、自刺宁死不屈举刀自刺宁死不屈;面对李面对李陵，他决不给机会陵，他决不给机会,甚至全然不顾老友之情甚至全然不顾老友之情.在生命与永恒的对决中铸就了历史的丰碑。在生命与永恒的对决中铸就了历史的丰碑。叙中有析，析在叙中。在叙述中，自然表现叙中有析，析在叙中。在叙述中，自然表现出作者的认识和态度。出作者的认识和态度。条件句条件句 勤学苦练是成功的必要条件。不是吗？有勤，才有勤学苦练是成功的必要条件。不是吗？有勤，才有“韦编三绝韦编三绝”的佳话，孔子才能成为世界文化史上的佳话，孔子才能成为世界文化史上的名人之一；有勤，才有的名人之一；有勤，才有“闻鸡起舞闻鸡起舞”的美谈，祖的美谈，祖逖方雄才大展，实现北
14、伐报国的理想；有勤，张海逖方雄才大展，实现北伐报国的理想；有勤，张海迪才获得迪才获得“当代保尔当代保尔”的称号，才成为当代青年学的称号，才成为当代青年学习的楷模。由些可见，碌碌无为与大有作为之间差习的楷模。由些可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个的不就是一个“勤勤”吗？勤，有如一架彩桥吗？勤，有如一架彩桥,把人从把人从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为为.条件句是指由条件复句构成排比句或对称句。只有条件句是指由条件复句构成排比句或对称句。只有前后两部分间具有条件与结果关系时，方可使用条前后两部分间具有条件与结果关系时，方可使用条件句。件
15、句。对称句对称句 兼听则明，偏听则暗，这已被无数古今事实证兼听则明，偏听则暗，这已被无数古今事实证明。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以明。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；置王平忠告于不顾，马谡固执己见，终强盛；置王平忠告于不顾，马谡固执己见，终致街亭失守。李鼎铭的意见得到采纳，精兵简致街亭失守。李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增，国家受害激增，国家受害.这些事例不都有力地说明这些事例不都有力地说明了了“从善如流从善如流”的重要吗？的重要吗？在议论文中，对称句既可用来说理，又可用在议论文中，对称句既可用来
16、说理，又可用来举例。对称句句式整齐，结构对称，所以运来举例。对称句句式整齐，结构对称，所以运用对称句可以锻炼我们的高度概括能力。如果用对称句可以锻炼我们的高度概括能力。如果说说“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，那么，那么，对称名的运用，定使文章增色。对称名的运用，定使文章增色。转折句转折句 徒有万般徒有万般“羡鱼羡鱼”心，而无一比心，而无一比“结网结网”意，结果定意，结果定会一事无成。道理虽然浅显，却不是每个人都能认识会一事无成。道理虽然浅显，却不是每个人都能认识到的。有人希望成为爱迪生式的到的。有人希望成为爱迪生式的“发明大王发明大王”，却畏，却畏于钻研科学知识之难；
17、有人想继莫泊桑之后再夺于钻研科学知识之难；有人想继莫泊桑之后再夺“短短篇小说之王篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有人想一鸣惊人成为人想一鸣惊人成为“音乐巨匠音乐巨匠”，却惰于在五线谱的，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘。如此心怀鸿鹄之志，而身随燕雀之田地上埋首耕耘。如此心怀鸿鹄之志，而身随燕雀之行，怎能实现恢宏的大志呢？行，怎能实现恢宏的大志呢？转折句，是指在两个或两上以上的转折复句的连用，转折句，是指在两个或两上以上的转折复句的连用，它们或者以对称句出现，或者以排比句出现。特点是它们或者以对称句出现，或者以排比句出现。特点是句式整齐而富有气势，语言
18、铿锵而富有节奏。因为分句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏。因为分句间语意相反，所以特别适用于论证矛盾对立统一、句间语意相反，所以特别适用于论证矛盾对立统一、要全要看问题、主要矛盾与次要矛盾等内容。要全要看问题、主要矛盾与次要矛盾等内容。反复反复“固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韧固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韧也。也。”纵观古今中外，大凡获得发展、成功，有所建纵观古今中外，大凡获得发展、成功，有所建树者，无不经过了树者，无不经过了“柔而固柔而固”的努力，都闪烁着韧的的努力，都闪烁着韧的光彩。铁杵磨针，愚公移山，光彩。铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说记载了韧的传说；黄河；
19、黄河入海，长江东去，展示了入海，长江东去，展示了韧的足迹韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了酿蜜，展示了韧的现实韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下的深深足迹之韧，终成无产阶级物馆的水泥地上留下的深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；张海迪在身体三分之二失去知觉时，没的伟大导师；张海迪在身体三分之二失去知觉时，没有颓唐，没有悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终有颓唐，没有悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了于赢得了“80年代保尔年代保尔”
20、的光荣称号。所有这些都充的光荣称号。所有这些都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。分说明韧是发展的动力，是成功的基石。反复，是为了强调某个意思，有意识地重复使用某些反复，是为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。这样，既可以时时点题，紧扣中心，又词语或句子。这样，既可以时时点题，紧扣中心，又可以使层次清晰，而且可以增强语言的气势与节奏可以使层次清晰，而且可以增强语言的气势与节奏感。感。温馨寄语温馨寄语 请从今天起，培养自己这样一种好习惯：读到请从今天起，培养自己这样一种好习惯：读到一篇好的文章，就提取其精神核心（中心论点、一篇好的文章，就提取其精神核心（中心论点、分论点），框架结构
21、不明显的，学会归纳概括分论点），框架结构不明显的，学会归纳概括并将其并将其“改造改造”得符合得符合“八股文模式八股文模式”；遇到；遇到一个好的作文题目或好的作文题材，就尝试分一个好的作文题目或好的作文题材，就尝试分三个论点表达一下自己的见解；见到一个好的三个论点表达一下自己的见解；见到一个好的思想观点或主张，就尝试用它作为分论点展开思想观点或主张，就尝试用它作为分论点展开构思一段论证文字。构思一段论证文字。这个工作随时随地皆可以进行。这个工作随时随地皆可以进行。课后练习课后练习 1.请运用一种以上的方法，将下列话题分别切分出请运用一种以上的方法，将下列话题分别切分出三个分论点，然后再归纳中心论
22、点。三个分论点，然后再归纳中心论点。勤奋、勤奋、恒心、恒心、宽容宽容、爱国、爱国、积累、积累、兼听则明、兼听则明、行动、行动、坚韧、坚韧、事业事业 2.用假设推理法以用假设推理法以“无畏人生无畏人生”为话题写一个语段。为话题写一个语段。用因果推理法以用因果推理法以“价值价值”为话题写一个语段。用叙为话题写一个语段。用叙后评点法以后评点法以“意志意志”为话题写一个语段。为话题写一个语段。同时用同时用反复句式、假设句式以反复句式、假设句式以“爱爱”为话题中心写一个语为话题中心写一个语段。同时用假设句式、对称句式以段。同时用假设句式、对称句式以“苦难苦难”为话题为话题中心写一个语段。同时用因果句式、反复句式以中心写一个语段。同时用因果句式、反复句式以“学会低头学会低头”为话题中心写一个语段。为话题中心写一个语段。
