1、爱莲说 周周敦敦颐颐(北宋)“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。爱莲说就是“谈谈喜爱莲花的道理。”周敦颐（10171073）原名敦实，字茂叔，谥号“元公”，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前建濂溪书堂讲学，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“濂溪先生”。著有太极图说通书等。蕃 予 淤泥 濯 涟 亵 逸 噫 鲜有 宜 fn y y zhu lin xi y y xin y 爱爱莲莲说说课课文文朗朗诵诵 水陆草木之花，可爱者甚蕃。的 多 晋陶渊明独爱菊。自 李唐来，世人盛爱牡丹。只 从 唐 水陆上草本木的花，值得喜爱的有很多。晋朝的陶渊
2、明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，人们十分喜爱牡丹。予予 独爱莲之出淤泥而不染染，濯濯清涟而而 我 沾染 洗涤 转折，却 不妖妖，中通外直，不蔓蔓不枝枝，香远益益 美丽而不端庄 名词作动词，生枝蔓 更加 清，亭亭净植，可远观而而不可亵亵玩焉。转折，却 亲近而不庄重 我唯独喜爱莲花，因为它在淤泥中生长，却不被沾染，在清水里洗涤，却不显得妖媚，它的茎中间空，外面直，不生出外蔓，不长出侧枝，香气远播，更显得清幽，笔直而洁净地立在那里，只可以远远地观赏却不能玩弄它。予予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者隐逸者也；牡丹，花之富贵者 认为 结构助词，的 也；莲，花之君子者也。（指品德高尚的人）噫！菊之爱，陶后
3、鲜有闻；莲之爱，同予者何 很少 人？牡丹之爱，宜乎众矣。应当 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，则是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，自陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的人，跟我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，当然有很多了！1 1、文中哪些语句具体描写了莲花？作者称莲是、文中哪些语句具体描写了莲花？作者称莲是“花之君子”，谈谈他赋予莲花怎样的品格？?出淤泥而不染，濯清涟而不妖 生长环境 体态香气 风度气质 描写角度：语句：?中通外直，不蔓不枝，香远益清?亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 莲 君子 出淤泥而不染 不与世俗同流合污 濯清涟而不妖 不攀附权贵 中通外直 独立高洁 不蔓不
4、枝 美名远扬 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 纯真自然不显媚态 内心通达行为正直 令人尊敬不敢轻侮 由此可见，“爱莲”实际上是：爱君子之德。2 2、课文除了写莲以外，、课文除了写莲以外，还写了哪几种花？分别比作什么？菊 牡丹 隐逸者 富贵者 3、作者在这里为什么要写“菊”和“牡丹”？菊 牡丹 秋季开花，迎寒斗霜；象征不与统治者同流合污，清高避世。花色艳丽，雍容华贵；象征贪慕荣华，追逐名利。为了起衬托作用，突出莲的君子品格。惋 惜 鄙 视 陶渊明爱菊 世人爱牡丹 予独爱莲（鲜）（众）（无）隐逸者 富贵者 君子 托物 言志（正衬）（反衬）（突出）惋惜 鄙视 赞扬 以花喻人 课堂小结课堂小结?托物言志是本文最突出的写作特点作者借赞美莲的可爱来歌颂君子的高尚品格，表达作者不慕名利、洁身自好的美好品格，以及对当时追名逐利、贪图富贵的社会风气的慨叹和鄙弃。1、背诵全文。2、摘抄三首描写“莲花”的古诗。3、模仿例句，用托物言志的方法造句。我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，洁身自好的君子。我爱，因为。Thank youThank you!
