1、1现代文阅读：现代文阅读：理解重要理解重要词语词语和和句句子子在文中的含义在文中的含义 2一、理解重要词语的方法一、理解重要词语的方法1 1依据词语所在句子的内容依据词语所在句子的内容 俗话说，词不离句，说的就是这个道理。俗话说，词不离句，说的就是这个道理。例如闻一多例如闻一多兽兽人人鬼鬼（20002000年春年春季招生考试选文）开头说道：季招生考试选文）开头说道：“刽子手们刽子手们这次这次杰作杰作，我们不忍再描述了，其，我们不忍再描述了，其残酷残酷的的程度，我们无以名之，只好名之曰兽行，程度，我们无以名之，只好名之曰兽行，或超兽行。或超兽行。”（对学生对学生）3 文中提到的文中提到的“杰作杰
2、作”，依据所，依据所在句子在句子“其残酷的程度其残酷的程度”、“兽行兽行”和后文所说对学生的镇压，这个和后文所说对学生的镇压，这个“杰作杰作”就应解释为就应解释为“指反动派镇指反动派镇压学生的兽行压学生的兽行”。42依据前后句述说的内容依据前后句述说的内容 词语所在句子前后句述说的内容，是词语词语所在句子前后句述说的内容，是词语更大一点的语境，也是解释词语的依据。更大一点的语境，也是解释词语的依据。例：例：当我还不曾和他相识时，时常当我还不曾和他相识时，时常听到有人听到有人议论议论他：他：“鲁迅多疑。鲁迅多疑。”有些人有些人还绘声绘色，说他如何世故，如何脾气大，还绘声绘色，说他如何世故，如何脾
3、气大，爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不容易接近的，还是不去和他接近好。中国容易接近的，还是不去和他接近好。中国有句成语，叫做有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨众口铄金，积毁销骨”，一次一次的造谣毁谤，也可以将真相埋没。一次一次的造谣毁谤，也可以将真相埋没。我于是相信了，不敢去接近他。（唐弢我于是相信了，不敢去接近他。（唐弢琐忆琐忆）5 在这段文字中，在这段文字中，“议论议论”是什么是什么意思呢？文中所说意思呢？文中所说“议论议论”的内容的内容不是事实。接下来引用一个成语并不是事实。接下来引用一个成语并加以分析，再则加以分析，再则“不敢去接近他不敢去接近他
4、”与上文与上文“总之总之”领起的句子相对应。领起的句子相对应。据此可知，这里的议论，就是据此可知，这里的议论，就是造谣造谣毁谤毁谤。63 3依据相关文字的思路依据相关文字的思路 有的词语在文中的有的词语在文中的跨度大跨度大，仅仅，仅仅依靠当句或前后句所述的内容还不依靠当句或前后句所述的内容还不能准确判断其意思，这就要靠对相能准确判断其意思，这就要靠对相关文字的关文字的思路思路作分析来解决。作分析来解决。7 例：这种奖赏，不要误解为例：这种奖赏，不要误解为“抛来抛来”的的东西，这是东西，这是“抛给抛给”的，说得冠冕些，的，说得冠冕些，可以称之为可以称之为“送来送来”但我们被但我们被“送来送来”的
5、东西吓怕了。先有的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着的香粉，美国的电影，日本的印着“完完全国货全国货”的各种小东西的各种小东西（鲁迅鲁迅拿拿来主义来主义）8 这这“送来送来”是什么意思呢？是什么意思呢？跳过一跳过一段段才说才说“送来送来”的具体内容。根据的具体内容。根据“送来送来”的东西可知，的东西可知，“抛给抛给”就就是是列强对我国的经济侵略和文化渗列强对我国的经济侵略和文化渗透透。如果不作这样的分析，。如果不作这样的分析，“抛给抛给”的语境义是的语境义是说不清楚说不清楚的。的。9经典例题：门门(01年高考全国卷
6、年高考全国卷)(第第6段段)开门开门是一个神秘的动作：它是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。新分配人类的力量。10 (第第6段段)然而，门的然而，门的关闭关闭要可怕得多，要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关
7、它是最终判决的表白。每一扇门的关 闭就意味着一个结束。在门的关闭中闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。容犹在，而人已远去之时。11（1 1）作者开头说：）作者开头说：“开门和关门开门和关门是人生中含意最深的动作。是人生中含意最深的动作。”请请根据文意写出根据文
8、意写出“开门开门”和和“关门关门”的含意。的含意。答：答：“开门开门”的含意是：的含意是：“关门关门”的含意是：的含意是：12 这两个词语在文中的含意仅仅依靠当这两个词语在文中的含意仅仅依靠当句和首段是无法作出解释的，只有读到句和首段是无法作出解释的，只有读到第六段才能找到形成答案的依据。第六段才能找到形成答案的依据。开门开门是一种神秘的动作：它包容着某是一种神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。知和人类烦琐仪式的一种新的形式。每一扇门的每一扇门的关闭关闭就意味着一个结束。就意味着一个结束。13 根据后一句，根
9、据后一句，“关门关门”可解释为可解释为“意味着一个结束意味着一个结束”。根据根据“关门关门”的含意可以推知的含意可以推知“开门开门”的含意义一是的含意义一是“意味着一意味着一个开始个开始”。14二、理解重要句子的方法二、理解重要句子的方法 1 1从句子中的重要词语入手从句子中的重要词语入手 有些句子，只要把其中的有些句子，只要把其中的重要词语重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。意思。例：我敢大胆地说：他可能有过许例：我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。（恩格多敌人，但未必有一个私敌。（恩格斯斯在马克思墓前的讲话在马克思墓前的讲话）15
10、这一句是全文这一句是全文结尾结尾处高度评价马克思伟大处高度评价马克思伟大人格的一句，它表达的是什么意思呢？人格的一句，它表达的是什么意思呢？应从应从“私敌私敌”和和“敌人敌人”这两个词入手。这两个词入手。“私敌私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌是因个人的利害冲突而形成的敌人；未必有一个私敌，那么句中的人；未必有一个私敌，那么句中的“敌人敌人”就是公敌。依据上文，所谓就是公敌。依据上文，所谓公敌公敌是全世界是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人。这样看无产阶级和劳动人民的共同敌人。这样看来，这句话的意思是：表明马克思一生光来，这句话的意思是：表明马克思一生光明磊落，把全部精力都献给了无产阶级的明磊
11、落，把全部精力都献给了无产阶级的解放解放事业。事业。162 2从分析句子的结构入手从分析句子的结构入手 有许多句子，分析其有许多句子，分析其结构结构，如果，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。把握句子的基本意思。17 例：后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿例：后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十个小小长
12、方形土丘，上面开满鲜花，没有十 字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。不为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的稀疏的木栅栏是不关闭的保护列夫保护列夫托托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，人们的敬意
13、，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。（茨威格去破坏伟人墓地的宁静。（茨威格世间最世间最美的坟墓美的坟墓）18 这个比谁都感到被自己声名所这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。名姓地被埋葬了。19 画线句子是一个复杂单句，主语是画线句子是一个复杂单句，主语是“伟伟人人”，即托尔斯泰，谓语是，即托尔斯泰，谓语是“埋葬埋葬”，而，而“就像就像被人被人”是四个状语。据此可知，是四个状语。据此可知，这句话的这句话的基本意思基本意思是：托尔斯泰逝世了。是：托尔斯泰逝世了。而有的
14、同学理解该句时却在定语和状语上而有的同学理解该句时却在定语和状语上纠缠，而终于没有搞清其主要意思。这种纠缠，而终于没有搞清其主要意思。这种方法方法(分析句子结构分析句子结构)在在社科文社科文、自然科学自然科学类类文章文章阅读中用得最多，也行之有效。阅读中用得最多，也行之有效。203 3从分析句子在文中的位置入手从分析句子在文中的位置入手 句子在文中的句子在文中的位置位置，对理解句子的含，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句总领句，就要结合其领起的范围作答；，就要结合其领起的范
15、围作答；如果是如果是总结句总结句，就要结合起总结的范围，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的作分析；如果是重要的过渡句过渡句，就要联，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是的本质，就是分析相关的语境分析相关的语境。214从分析其表达意图入手从分析其表达意图入手 这种方法主要适用于理解那些在这种方法主要适用于理解那些在表达上有表达上有特色特色的句子。用这种方法的句子。用这种方法分析，便带有鉴赏的性质。分析，便带有鉴赏的性质。22例例：门 (第第7 7段段)开门和关门是生命之开门和关门是生命之严峻严峻流动的一部分流动的一部分。生命不会静。生命不会
16、静止不动并听任我们孤寂无为。我止不动并听任我们孤寂无为。我们们 总是总是不断不断地怀着希望开门，地怀着希望开门，又绝望地把门关上。又绝望地把门关上。23 (第第8 8段段)一扇门的关闭是无可一扇门的关闭是无可挽回的挽回的。至于另一扇门是不存在。至于另一扇门是不存在的。门一关上，就永远关上了，的。门一关上，就永远关上了，通往消逝了的时间脉搏的另一个通往消逝了的时间脉搏的另一个入口是不存在的。入口是不存在的。24例：例：门门（2 2）请分别说明以下两句话在文中的）请分别说明以下两句话在文中的意思。意思。开门和关门是生命之严峻流动的一部开门和关门是生命之严峻流动的一部分。分。一扇门的关闭是无可挽回的
17、。一扇门的关闭是无可挽回的。25 第（第（1 1）小题这句话是第七段的首句，它紧承）小题这句话是第七段的首句，它紧承第六段而来，并引出后面的两句话。第六段第六段而来，并引出后面的两句话。第六段 比较集中地阐述了比较集中地阐述了“开门开门”和和“关门关门”的含义，的含义，“开门开门”预示着一个新的开始，一个新的发现，预示着一个新的开始，一个新的发现，而而“关门关门”意味着一个结束。该句后文又说意味着一个结束。该句后文又说“我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上门关上”。请留心这里的。请留心这里的“不断不断”二字，而该二字，而该句本身又有句本身又有“生命
18、之严峻流动的一部分生命之严峻流动的一部分”的判的判断，因此本题的答案只能是断，因此本题的答案只能是“人生包含着一个人生包含着一个个重要阶段的开始和结束个重要阶段的开始和结束”。26 换个角度说，换个角度说，“开门和关门是生命开门和关门是生命之严峻流动的一部分之严峻流动的一部分”是一个是一个单句单句，其主干是其主干是“开门和关门是（生命）一开门和关门是（生命）一部分部分”而而“开门开门”是一个新的开始，是一个新的开始，“关门关门”意味着一个结束，再加进意味着一个结束，再加进“生命之生命之严峻严峻流动流动”的意思，可以答的意思，可以答成成“一个个重要阶段的开始和结束构一个个重要阶段的开始和结束构成
19、了人生成了人生”。27 第（第（2 2）小题则比较容易，因为该句后面）小题则比较容易，因为该句后面有有“门一关上，就永远关上了，通往消逝了门一关上，就永远关上了，通往消逝了的时间脉膊的另一个入口是不存在的的时间脉膊的另一个入口是不存在的”这样这样一句阐释性的话。组织本小题的答案时要注一句阐释性的话。组织本小题的答案时要注意原句说的是意原句说的是“一扇门的关闭一扇门的关闭”是一个过程是一个过程终结，而不是人生的终结。终结，而不是人生的终结。本小题的答案是：本小题的答案是：当一个过程终结之后，当一个过程终结之后，再想让它重现是不可能的再想让它重现是不可能的。28注意事项注意事项1 1、认真做好、认真做好第一遍第一遍阅读工作阅读工作2 2、解题时做好、解题时做好“定位、比较定位、比较和和筛选筛选”工工作作3 3、回答问题最好是、回答问题最好是分条列项分条列项4 4、注意、注意分值暗示分值暗示作用作用5 5、写多一点写多一点不扣分，少写一点要扣分不扣分，少写一点要扣分
