1、教学设计基本信息名称快速跑：30米快速跑.小篮球：转身原地拍球执教者课时2课时所属教材目录水平一教材分析（一） 教会学生正确姿势的自然快跑，逐步掌握会用前脚掌着地跑的方法，发展跑的速度。（二） 通过游戏培养学生的集体主义感，加强团结和合作的精神。（三） 教育学生养成遵守纪律、听从指挥、克服困难、虚心学习的优良品质。学情分析跑是人体最基本的活动.对增进体质健康，增强体质的作用很大，是小学低年级体育教学的重点教材。因此，教学方法要符合学生的年龄和心理特点，采用游戏方法和比赛方法，使教学生动活泼，以提高学生学习兴趣和练习的积极性。对于体弱学生和患慢性病学生，要区别对待，可适当地减少跑的运动量，或限制
2、做一些剧烈的活动，安排适当的轻微活动。教学目标知识与能力目标初步学会快速直线向前跑的动作，提高学生快速奔跑能力和增强下肢能力。过程与方法目标教学分四个过程（1）开始（2）准备（3）基本（4)结束。方法：分组练习、分段练习法。 情感态度与价值观目标培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识及良好的团结合作精神；，发展学生个性和心理素质。教学重难点重点会用前脚掌着地（脚尖向前），自然地迈开步子直线向前快跑。难点跑时两臂随着下肢动作前后自然摆动，要跑的轻松自然。教学策略与 设计说明本课教学主要采用教师讲解启发、学生练习、结合游戏的教学策略，发展学生运动能力，运用激发学生兴趣、灵活多变的教学手段，达到教学目
3、的。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图 （一）开始部分 （4分钟）1.体委整队报告人数。 2.师生问好。 3.宣布上课内容和提出上课要求。 4.安排见习生。 5.安全教育。 （二）准备部分（8分钟） 1、原地踏步走 2、广播操。 （三）基本部分（25分钟） 1、学习30米快速跑。（四）结束部分（3分钟） 1、小篮球：转身原地拍球。 2、手语操：感恩的心。1、热身导入：教师简明讲解，提出热身要求。学生进行热身活动，时间为12分钟左右，提高学生兴奋性更好地进入下一个环节。2、学习新授:集体讲授，教师讲解、示范动作方法，利用直观教学，使学生产生表象，了解跑的动作的方法
4、；分组进行练习，教师 巡回指导，建立学生的自信心 ，能够投入到30米快速跑的练习中去；教师有效地调动学生积极主动性，使每一名学生都能够掌握30米快速跑的动作要领，互评互助，建立良好的练习气氛。3、结束游戏：利用游戏来营造轻松活跃的气氛，锻炼身体，愉悦身心；学生能够在游戏中发展运动兴趣，培养学生顽强的意识，提高学生心理承受能力，增强自信心，形成健康的心理品质。4、身心调理：教师学生互动表演手语操。伴随悠扬的乐曲，轻松快乐的做手语操，感受美的旋律，使身心逐渐恢复静态，愉快的结束本节体育课。 1、学生集合要求快、齐、静、精神饱满。精神饱满，气氛活跃进入学习状态。学生背风背阳光。2、学生在练习时要跑直
5、线不窜道。3、预备时，两腿弯曲上体前倾，重心下降、前移，前腿的异侧臂自然屈肘于体前，另一臂在后，两脚都用前脚掌着地；听到跑的信号时，两脚用力后蹬，同时后退迅速向前抬起，两臂用力前后摆动，迅速向前跑出。1、教师提示动作要领纠正学生中姿势不正确，动作不协调，节奏感不强的问题。2、教师采用高抬腿和摆臂练习来提高跑的姿势正确度。3、教师在练习过程中要提示学生起跑后，身体重心不要抬起的太快。4、培养学生表现力、创造力使学生学会锻炼身体的方法，达到身心全面发展，增强体质，促进健康；激发运动兴趣，养成健康的心理品质。课堂小结2分钟教师适当点评，表扬学生学习快速跑的积极性和在游戏中遵守纪律，团结友爱的精神。激励上进，轻松愉快的结束本课。布置作业1分钟利用课余时间进行重心稍前移的摆臂练习，及高抬腿练习。板书设计 1、 新授跑5：30米快速跑； 2、游戏小篮球：学习转身原地拍球。教学反思本节课教学内容适合低年级教学，教学手段和组织教法合理，达到了教学目标，提高了学生学习能力；创造了丰富的教学环境，学生能够在轻松活跃的气氛中学习。通过教学练习使学生达到了锻炼身体的目的，使不同的学生都感受到成功的心理体验。30米快速跑应将重点放在跑的正确姿势上，努力做到跑的直且放松，另外教师要及时纠正跑的错误动作。
