1、血栓的形成说课课件血栓的形成说课课件目目 录录2学学 情情 分分 析析3教教 学学 方方 法法4学学 法法 指指 导导5教教 学学 过过 程程 1教教 材材 分分 析析1.教材简介教材简介2.教学内容教学内容3.教学目标教学目标4.重点难点重点难点教教 材材 分分 析析 第二章第三节第二章第三节血栓形成血栓形成 主 编：和 瑞 芝主 编：和 瑞 芝 人民卫生出版社人民卫生出版社病理学病理学第第5版版1.教材简介教材简介2.教学内容教学内容3.教学目标教学目标4.重点难点重点难点1.血栓形成的概念血栓形成的概念2.血栓形成的条件机制血栓形成的条件机制3.血栓形成过程及类型血栓形成过程及类型4.血
2、栓的转归及影响血栓的转归及影响教教 材材 分分 析析1.教材简介教材简介2.教学内容教学内容3.教学目标教学目标4.重点难点重点难点知识目标能力目标情感目标1.掌握：血栓形成的概念及血栓形成的条件和机制。2.熟悉：血栓的结局及血栓形成对机体的影响。3.了解：血栓形成的过程及类型。培养学生观察、认识、分析运用问题的能力。1.通过学习，提高学生对预防血栓形成的认识能力。2.有利于学生关注疾病发展，增强学生医学观念，提高医学素养。教教 材材 分分 析析1.教材简介教材简介2.教学内容教学内容3.教学目标教学目标4.重点难点重点难点重点重点难点难点1 1、血栓形成的机制、血栓形成的机制2 2、血栓形成
3、的过程、血栓形成的过程1.血栓形成的概念血栓形成的概念 2.血栓形成的条件和机制血栓形成的条件和机制教教 材材 分分 析析目目 录录2学学 情情 分分 析析3教教 学学 方方 法法4学学 法法 指指 导导5教教 学学 过过 程程 1教教 材材 分分 析析学学 情情 分分 析析学情学情学习习惯及特点学生知识储备学生学习能力目目 录录2学学 情情 分分 析析3教教 学学 方方 法法4学学 法法 指指 导导5教教 学学 过过 程程 1教教 材材 分分 析析3.总结归纳法总结归纳法1.重点讲授法重点讲授法 讲授法，是教师运用语言方式，系统地向学生传授科讲授法，是教师运用语言方式，系统地向学生传授科学知
4、识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。学生以接受方式学习的教学方法或形式。生的智力。学生以接受方式学习的教学方法或形式。教教 学学 方方 法法2.启发互动法启发互动法4.直观演示法直观演示法 鼓励、引导、启发学生主动发现问题、提出问题，来激鼓励、引导、启发学生主动发现问题、提出问题，来激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动投发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动投入学习，探究问题。入学习，探究问题。教教 学学 方方 法法3.总结归纳法总结归纳法1.重点讲授法重点讲授法2.启发互动法启发互动法4.直观演示法
5、直观演示法3.总结归纳法总结归纳法1.重点讲授法重点讲授法教教 学学 方方 法法2.启发互动法启发互动法4.直观演示法直观演示法 就是把知识点，经过思考、分析，用自己的就是把知识点，经过思考、分析，用自己的语言，简单总结归纳，提炼精华。语言，简单总结归纳，提炼精华。4.直观演示法直观演示法 借助多媒体把知识点直观的演示给学借助多媒体把知识点直观的演示给学生，从而把一些抽象的知识简明化、形象生，从而把一些抽象的知识简明化、形象化，帮助学生对知识认识和理解。化，帮助学生对知识认识和理解。教教 学学 方方 法法3.总结归纳法总结归纳法2.启发互动法启发互动法1.重点讲授法重点讲授法目目 录录2学学
6、情情 分分 析析3教教 学学 方方 法法4学学 法法 指指 导导5教教 学学 过过 程程 1教教 材材 分分 析析学学 法法 指指 导导对对 比比 观观 察察 法法兴兴 趣趣 引引 导导 法法归归 纳纳 整整 理理 法法目目 录录2学学 情情 分分 析析3教教 学学 方方 法法4学学 法法 指指 导导5教教 学学 过过 程程 1教教 材材 分分 析析12/7/202217教教 学学 过过 程程 教学目标教学目标 临床病例临床病例回归问题回归问题 课堂小结课堂小结学生疑问学生疑问师生互动师生互动 课堂实践课堂实践设设 计计 思思 路路 课堂小结课堂小结（2分钟）分钟）组织教学组织教学（1分钟）分
7、钟）目标展示目标展示（1分钟）分钟）教教 学学 环环 节节 复习提问复习提问（1分钟）分钟）导入新课导入新课（3分钟）分钟）新知落实新知落实（30分钟）分钟）反馈练习反馈练习（1分钟）分钟）布置作业布置作业（1分钟）分钟）教教 学学 过过 程程1.1.导入课程导入课程 由相关病例提出疑问，以提问方式帮助学生回顾正常由相关病例提出疑问，以提问方式帮助学生回顾正常血液生理学知识，引入血栓形成的标题。血液生理学知识，引入血栓形成的标题。静脉内血栓静脉内血栓 患者，男，患者，男，2222岁，建筑工人岁，建筑工人，某日施工中不慎右脚掌被锈钉，某日施工中不慎右脚掌被锈钉扎伤，逐渐出现伤脚红肿，并蔓扎伤，逐
8、渐出现伤脚红肿，并蔓延到右下肢，以后又反复发作多延到右下肢，以后又反复发作多次，一个月后，在排便中突然大次，一个月后，在排便中突然大叫一声，口吐白沫，抽搐死亡。叫一声，口吐白沫，抽搐死亡。病例病例教教 学学 过过 程程 1.掌握：掌握：血栓形成的概念及血栓形成的原因和条件。2.熟悉：熟悉：血栓的结局及血栓形成对机体的影响。3.了解：了解：血栓形成的过程及类型。教教 学学 过过 程程2.2.目标展示目标展示 （1）用反问及启发的方式引出血栓形成的概念。（重点）用反问及启发的方式引出血栓形成的概念。（重点）血栓形成：活体的心血管内，血液中的某些有形成分凝集形成固体质块的过程。教教 学学 过过 程程
9、 血液凝固性增加血液凝固性增加 心血管内膜的损伤心血管内膜的损伤 3 3、新知落实、新知落实 （2 2）介绍血栓形成的条）介绍血栓形成的条 件和机制（重件和机制（重点、难点）点、难点）通过板书画图及多媒体演示等方法从三个通过板书画图及多媒体演示等方法从三个方面介绍血栓形成的机制。方面介绍血栓形成的机制。心、血管内膜的炎症心、血管内膜的炎症 血流状态的改变血流状态的改变 教教 学学 过过 程程血栓的形成过程：血栓的形成过程：白色血栓（头）白色血栓（头）混合血栓（体）混合血栓（体）红色血栓（尾）红色血栓（尾）3 3、新知落实、新知落实 (3)(3)介绍血栓形成的过介绍血栓形成的过 程及类型程及类型
10、 （难点）（难点）联系血液系统正常凝血机制相关内容，利联系血液系统正常凝血机制相关内容，利用板书画图及多媒体图片及视频展示血栓形成用板书画图及多媒体图片及视频展示血栓形成过程同时引入血栓的类型。过程同时引入血栓的类型。白色血栓白色血栓混合血栓混合血栓红色血栓红色血栓透明血栓透明血栓教教 学学 过过 程程脑脑 血血 栓栓 栓栓 塞塞 (4)血栓的结局血栓的结局及对机体的影响及对机体的影响 与坏死组织的结局相联系讲解血栓的转归，与坏死组织的结局相联系讲解血栓的转归，并对二者的异同点加以区别。列举临床常见的并对二者的异同点加以区别。列举临床常见的血栓性疾病，激发学生兴趣，加深其对机体的血栓性疾病，激
11、发学生兴趣，加深其对机体的不同影响的理解。不同影响的理解。心心 瓣瓣 膜膜 病病溶解吸收溶解吸收软化脱落软化脱落 机化再通机化再通钙化钙化教教 学学 过过 程程3 3、新知落实、新知落实 教教 学学 过过 程程 患者，男，患者，男，2222岁，建筑工人岁，建筑工人，某日施工中不慎右脚掌被锈钉，某日施工中不慎右脚掌被锈钉扎伤，逐渐出现伤脚红肿，并蔓扎伤，逐渐出现伤脚红肿，并蔓延到右下肢，以后又反复发作多延到右下肢，以后又反复发作多次，一个月后，在排便中突然大次，一个月后，在排便中突然大叫一声，口吐白沫，抽搐死亡。叫一声，口吐白沫，抽搐死亡。病例病例学生讨论提交结果教师指正知识知识要点要点血栓形成
12、的概念血栓形成的机制教教 学学 过过 程程学习学习方法方法讨论分析对比观察归纳整理5.5.反馈练习反馈练习 针对本节课内容设计习题，达到深入针对本节课内容设计习题，达到深入理解知识点的目的。理解知识点的目的。1.构成血栓头部的主要成分是 （）A.红细胞 B.血小板 C.中性粒细胞 D.淋巴细胞 E.纤维蛋白2.下列那种因素与血栓形成无关（）A.血管内皮损伤 B.血流缓慢 C.血小板数量增多 D.纤维蛋白溶解酶增多 E.涡流产生3.血栓由肉芽组织取代的过程称（）A.溶解 B.吸收C.机化 D.再通 E.钙化教教 学学 过过 程程5.5.布置作业布置作业 通过作业巩固新知，联系所学内容，预习通过作
13、业巩固新知，联系所学内容，预习相关知识，提高自学能力。相关知识，提高自学能力。1.病例探讨 女，60岁，5年前已确诊为脑动脉粥样硬化（血管内膜受损害），4天前早晨醒后自觉头晕并发现右侧上、下肢不能自如活动，且病情逐渐加重，至次日上午右侧上下肢麻痹。根据病历说明发病的病因、机制、诊断及依据。3.预习新知 预习栓塞、梗死相关内容教教 学学 过过 程程2.巩固练习 做病理复习册相关习题板板 书书 设设 计计第二章第二章 局部血液循环障碍局部血液循环障碍 第三节第三节 血栓形成血栓形成一、概念一、概念 在活体的心血管内，血液凝固或在活体的心血管内，血液凝固或血液中的某些有形成分析出凝集成固血液中的某些
14、有形成分析出凝集成固体质块的过程。体质块的过程。二、二、血栓形成的条件和机制血栓形成的条件和机制（一）心血管内皮细胞的损伤（一）心血管内皮细胞的损伤（二）（二）血流状态的改变血流状态的改变（三）（三）血液凝固性增高血液凝固性增高三、三、血栓形成的过程及类型血栓形成的过程及类型（一）（一）形成过程形成过程（二）血栓类型（二）血栓类型 1、白色血栓、白色血栓 2、混合血栓、混合血栓 3、红色血栓、红色血栓 4、透明血栓（微血栓）、透明血栓（微血栓）四、血栓的转归及影响四、血栓的转归及影响（一）转归（一）转归 1、溶解吸收、溶解吸收 2、软化、脱落、软化、脱落 3、机化、再通、机化、再通 4、钙化、钙化（二）（二）影响影响 有利有弊有利有弊30成功点成功点1 1精心设计教学过程，充分调动学生的学习积精心设计教学过程，充分调动学生的学习积极性。极性。2.2.多媒体应用形式生动灵活，图像清晰生动，多媒体应用形式生动灵活，图像清晰生动，使用方便使用方便。3 3.结合板书，使问题条理化、清晰化，重点突结合板书，使问题条理化、清晰化，重点突出。出。不足处不足处 教学时间允许的情况下，再加强学教学时间允许的情况下，再加强学生理解、分析问题能力的培养。生理解、分析问题能力的培养。课课 后后 反反 思思thanks病病 理理 学学2020/11/532谢谢观赏！
