1、第一节第一节 植物的光合作用植物的光合作用海尔蒙特实验海尔蒙特实验思考：思考：1、使柳树重量增加的有机物是从哪里来的？、使柳树重量增加的有机物是从哪里来的？2、海尔蒙特的实验证明了什么？忽略了什么？、海尔蒙特的实验证明了什么？忽略了什么？第第1 1节节 植物的光合作用植物的光合作用教学目标：教学目标：1、知识目标：、知识目标：（1）、了解绿色植物可以通过光合作用制造有机物。）、了解绿色植物可以通过光合作用制造有机物。（2）、知道光合作用离不开光。）、知道光合作用离不开光。2、能力目标：、能力目标：（1）、学会有关光合作用实验的一些基本技能。）、学会有关光合作用实验的一些基本技能。（2）、通过探
2、究实验，分析、推导、归纳出光合作用）、通过探究实验，分析、推导、归纳出光合作用的知识。的知识。3、情感态度与价值观目标：、情感态度与价值观目标：进一步明确生物圈中的人和动物与绿色植物的密切进一步明确生物圈中的人和动物与绿色植物的密切关系，生发保护植物、爱护环境的情感。关系，生发保护植物、爱护环境的情感。阳光在植物生长中的作用阳光在植物生长中的作用自主学习：课本自主学习：课本53-54页实验方法页实验方法及步骤，并及步骤，并质疑、释疑质疑、释疑。思考：思考：1、实验步骤可分为几步？每步可简单的概括为哪、实验步骤可分为几步？每步可简单的概括为哪几个字几个字？2、对于这几步操作，你有没有不太理解的地
3、方，提出、对于这几步操作，你有没有不太理解的地方，提出来（可通过小组讨论解决，小组内不能解决的问题全班来（可通过小组讨论解决，小组内不能解决的问题全班解决）。解决）。暗暗遮遮照照脱脱漂漂滴滴观观绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉仔细观察现象，并填表仔细观察现象，并填表:植株的部位植株的部位现象现象叶片叶片未未遮光部分遮光部分叶片遮光部分叶片遮光部分根据实验观察到的现象，你得出什根据实验观察到的现象，你得出什么结论？么结论？1、绿色植物只有在绿色植物只有在光光下才能制造下才能制造淀粉，淀粉，条件条件是光是光产物产物是淀粉等有机物是淀粉等有机物光合作用光合作用
4、2、淀粉、淀粉是光合作用的是光合作用的产物产物。在自然条件下，绿色植物可以在自然条件下，绿色植物可以利用太阳提供的利用太阳提供的光能光能，把，把二氧二氧化碳和水化碳和水制造成淀粉等制造成淀粉等有机物有机物，同时还放出同时还放出氧气氧气。因此，科学。因此，科学家把这个过程叫做家把这个过程叫做 。光合作用光合作用什么叫光合作用？什么叫光合作用？小明家养的花草长时间放在小明家养的花草长时间放在黑暗黑暗处，结处，结果死了，小明很伤心。请你帮他分析这果死了，小明很伤心。请你帮他分析这是是什么原因什么原因？1、使柳树重量增加的有机物是从哪里、使柳树重量增加的有机物是从哪里来的？来的？2、“万物生长靠太阳万
5、物生长靠太阳”，这句话里，这句话里蕴涵着什么科学道理？蕴涵着什么科学道理？1、将绿叶暗处理的目的是、将绿叶暗处理的目的是（）A将绿叶中的有机物清除干净将绿叶中的有机物清除干净B使绿叶将淀粉消耗，运走使绿叶将淀粉消耗，运走C以免留有叶绿素和水，二氧化碳以免留有叶绿素和水，二氧化碳D为了使实验的效果更明显为了使实验的效果更明显2、光合作用活动中所需要的动力来自、光合作用活动中所需要的动力来自（）A氧气氧气B光能光能C二氧化碳二氧化碳D水和二氧化碳水和二氧化碳BB 3、光合作用的产物是、光合作用的产物是（）A水，二氧化碳水，二氧化碳B淀粉，氧气淀粉，氧气C水，淀粉水，淀粉D二氧化碳，淀粉二氧化碳，淀粉B4、将银边天竺葵的叶子在光照射几小时后，用酒精处叶、将银边天竺葵的叶子在光照射几小时后，用酒精处叶子的变化是子的变化是（）A 银边的部分变为蓝色，其它部位不变色银边的部分变为蓝色，其它部位不变色B银边的部分不变色，叶子中央变为蓝色银边的部分不变色，叶子中央变为蓝色C 都变为蓝色都变为蓝色D都不变色都不变色D
