1、 燕子教学反思 燕子这是一篇散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比 的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。 本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶 春天的候鸟习性、轻快灵活.燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的 候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然 纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜 爱之情。 本文的教学重点是：1.学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体 会状物文章的写作特点。 2. 积累好词佳句。 3. 通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养 学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态
2、环境的意识。 一、教学效果一、教学效果 围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果： 1在学习第一课之前，我先引导学生如何利用预习本完成预习 任务，昨晚布置了燕子的预习任务，今早检查孩子的预习本，发 现有些学生领会的比较好，但仍有些学生还不知道怎么操作。我结合 几本比较好的作业，重新提出要求，希望在第一单元结束后，孩子们 能真的做到课前充分预习。 2.学习燕子一课，孩子们比较感兴趣。因此在教学过程中， 我引导学生咬文嚼字，品味其表情达意的作用。我主要抓住关键的词 语，指导学生反复朗读，在读中理解，体会用词的准确传神，在读中 想象、品味、欣赏，直至背诵，促进学生语言的积累和内化。 第一段是关于燕
3、子外形的描写，我引导学生勾画出“羽毛” 、 “翅 膀” 、 “尾巴” ， 出示去掉修饰语的句子， 引导学生比较两句话的异同， 让学生在品读中体会将句子写生动的方法， 达到学习语言文字的目的。 第二段，抓住春天的七种景物写出了春天的美好。我让学生逐句 找出，勾画，引导学生学习作者描述春天的方法，为观察春天，描写 春天的练笔做准备。 二、成功之处二、成功之处 在上这节课的时候，我最大的成功之处是： 我主要要抓住重点 词语，指导学生反复朗读，在读中理解，在读中想象、品味、欣赏， 直至背诵，促进学生语言的积累和内化。本来以为学生很容易进入角 色，可是学生在课堂上发言积极性不高，文章只有几个愿意发表自己
4、 的见解，课堂显得没有生气。有可能是开学初，学生还没有进入学习 的氛围中。就如体会小燕子飞行这一段内容时，我引导学生谈谈自己 的体会。学生能抓住“斜着身子” 、 “掠过” 、 “一转眼“横掠”等 体会到燕子飞行的轻快有的也能从中体会到燕子喜欢春天，高兴了， 还会变着花样飞行。 三、不足之处三、不足之处 课堂中，总有几个学生是课堂的主导，大部分孩子没有参与性， 如何吸引学生主动学习，是我要反思的。通过光彩夺目的春天气息， 表达的情爱情节，没有体会出来。 四、改进措施四、改进措施 如果我再重新上这节课的话， 我会这样做： 首先由谜语导入新课。 然后思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎 样的特点？接着思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表 现了燕子怎样的特点？最后用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕 子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍摄） 下周我们举行一次“燕子”展览会。
