部编版语文三年级下册下册鹿角和鹿腿教学反思一.docx

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1、 鹿角和鹿腿教学反思 鹿角和鹿腿是一个寓言故事,通过一只鹿在遇狮前和遇狮后 对自己的角和腿的截然不同的态度,阐明了一个道理:各有所长、所 短;不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否 定它的长处。不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不通的 环境和不同的条件下都各有存在的价值。 这篇文章的重点是理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态 度。难点是读懂课文,体会故事所讲述的道理。为了让学生很好地体 会寓意,我先有意识地让学生找出鹿对它的角和腿前后不同的态度。 教学这篇课文,我主要安排了两次“阅读” 。第一次阅读,让学 生通过自由朗读和借助工具书,解决课文中的生字、词语。让学生能

2、 够读准生字,理解新词。然后我通过课件,检查学生的自学情况,进 行反馈交流,对学生在自学中有困难的地方帮助解决和指导。第二次 阅读,让学生再次朗读课文后,说说课文主要讲了一件什么事。在理 解课文内容的基础上,揭示故事所蕴含的道理。 当学生读到美丽的角差点让鹿送了命, 而难看的腿却让它狮口逃 生时, 我创设了一个情境: 此时此刻, 狮子会对它的角和腿说什么呢? 学生踊跃发言。 他们的发言告诉我孩子们已经能比较鹿的角和腿的优 点和缺点,对事物有了一定的了解。我觉得时机成熟,于是,让他们 联系自己的生活经验,谈谈课文中引发的道理。通过读说到感悟,深 化道理,让学生明白通过生活中的一件小事,懂得世间的

3、一切都在变 化,面对变化着的事物,不能用一成不变的眼光去看待,要使自己的 的想法和行为顺应这样的变化, 启发学生关注和发现生活中不断变化 的人和事,引导学生用发展的眼光看待问题,解决问题。 对于这节课的教学,我总体感觉还不错,做得好的地方主要有以 下几点;首先,这节课的重点、难点都能够突出,基本上能够完成教 学目标,能够呈现 1 个完整的课堂;其次,授课思路比较清晰,条理 分明,整节课能够比较流畅地完成,环节与环节之间的衔接和过渡也 比较自然。特别在安排说课文的主要内容时,我通过课件出示了一个 填空题,这样既降低了难度,让学生能完整而准确地说出课文的主要 内容,又节省了时间。当然,本课教学中也存在着一些不足:比如在 检查生字词语的自学情况时,我安排的三个“门”“智慧门”、 “快乐门”、“趣味门”,都是让学生读词语,没有对应的变化和梯 度,不能激发学生更大的兴趣和热情。另外,在指导感情朗读方面, 我觉得还不够到位,不能够很好地通过朗读体会态度的变化。这些在 今后的教学中,还需要仔细琢磨和推敲。 语文教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点引导学 生从原有的知识经验中折射出新的知识经验,因此,语文要教学生是 把学到的方法迁移到实际生活中“纵横”交错,相互通融,形成互通 的一种能力。

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