1、简析新课程理念下如何实现小学英语高效课堂 新课程理念下如何实现小学英语高效课堂【摘要】：新课程改革的要求就是打造高效课堂，全面提高英语教育教学质量。作为教师为学生创设一个良好的学习环境，让学生在轻松的环境中也能够学习知识。本文就从扎实单词基础，运用技巧教学、加强学法指导，让学生学会自主学习、创设情境，激发兴趣、激励评价，增强自信这几个方面来阐述如何打造小学英语高效课堂。【关键词】：小学英语 高效课堂 新理念经济全球化不断加剧，中国走上了国家化的舞台，这也给英语教学提出了更高的要求；同时在新课程改革的背景下，如何培养高效的小学英语课堂了一项非常的内容。目前我国小学英语教学中新课标教学策略，让课堂
2、教学更加有效，取得了较好的效果。下面就谈谈如何将英语课程标准的新理念更好的融入到英语的教学过程，以此来提高小学英语的教学质量。一、加强单词基础，运用技巧教学英语语言的学习，最的就是单词的学习。当小学生刚接触到英语的时候，如果出现记不到单词单词发音不准确的现象，就会严重影响小学生学习英语的积极性。因此在新课程的理念下，为了激发学生学习英语的兴趣，提高小学生学习英语的积极性，老师可以”自然拼读法”解决小学生学习单词中关于英语单词发音的理由。”自然拼读法”就是根据”字母”本身的”发音”以及不同”字母组合”的发音，然后做到合理的综合，让学生可以认读字母组合来学习单词发音。例如：单词 internati
3、on-alization，可以将其分解为 in ter na tion a li za tion 这 8 个音节进行记忆，在条件允许的情况下，老师可以多媒体技术让学生不停的读出单词，并且做到能够默写出来。还可以选择将词汇融入到句子中，让学生加深对英语单词的理解，增强学习英语的语感。比如在讲解动物的单词时，可以将单词融入到句子中：”panda，panda，I can see a panda.”这样能够增强学生们的英语语感，提高英语能力。二、加强学法指导，让学生学会自主学习新课程的主要要求就是坚持少教多学的原则，不断去引导学生，让学生养成自主学习的良好习惯，提高英语学习效率。一般小学生的年龄都不大
4、，对任何事物都充满着好奇心，因此教师在平时教学的过程中，应该英语教学策略，充分调动学生学习英语的主动性和积极性，为学生创造良好的学习环境，浓厚的学习氛围有利于帮助学习更好的学习。只有目标明确，在学习的过程中才有动力。在教学的过程中，教师要根据每个学生的实际情况指导制定学习的计划，按照计划行事，科学合理的安排自己的时间。学生在学习的过程中，应该明白怎样听课、怎样去学习、怎样去复习，形成系统的学习策略；同时要学会用眼观察，不断去发现英语单词和句子构成的规律；用耳朵去听，认准每一个单词的读音是否准确；用口大声朗读英语，时间久了，其义自现；用手写，在写得过程中，增强记忆力；用脑去深思，对于已经学过的知
5、识，系统的整理，形成自己的系统体系。如”bicycle shop，clothes shop，food shop，toy shop”，”Good morning，sir. Can / May I help you？ / Whatcan I do for you？”“I want to buy./I would like .”等，让学生身临其境，在模拟、逼真的生活化”购物”场景中”自觉与不自觉”地学习英语，并在”不知不觉”中运用英语。在如此生动快乐的学习环境中，学生自然愿学、乐学，学习效果自然会好。三、创设情境，激发兴趣一般小学生都比较活泼，对外界万事万物都充满了好奇心。教师在课堂教学的过程中，坚
6、持以教材为主，不断挖掘教材本身的价值，然后灵活选用教学策略，调动学生的学习兴趣；还可以创设有趣的课堂学习氛围，激发学生学习的兴趣。不断将新知识和旧知识融合在教学的过程中，用旧知识推动新知识，以此来提高课堂学习效率。为了加强学生语言实践，激发学生学习兴趣，老师可以向学生示范动作，让行为和声音相结合，来刺激学生的听觉和视觉感官。如在学习表示感觉的形容词 tired，ill，hot，cold，hun-gry 和 thirsty 词汇时，教师可以示范： 干活累了，没精神表示 tired； 拿把扇子来表示 hot； 双手紧抱身体表示 cold； 弯腰摸肚表示 hungry 等，教师充分利用表情和动作让学
7、生去理解接受这些词汇，并表演去巩固运用。还有一些词汇是多种意思，在具体的语境中才能确定其词义。四、激励评价，增强自信在小学英语学习的过程中，可以采取激励评价的策略，有利于增强学生的自信心，提高学生学习英语的兴趣。在教学的过程中，尽量如”Do you want to have a try？/A good try！ /Very good！ /Great！ / Excellent！ / Wonderful！ “等，尽量不使用直接否定的语言，如”No. / You are wrong.”等。只要学生有一点点进步，老师都应该给予，让他们感受到学习的满足和愉悦，这毋庸置疑的能够提高学生们的上进心，激发他们
8、的求知欲，增加他们学习英语的信心。五、积极引导，立体教学教学互动是目前学科教学中的常见策略，不仅可以增加学生参与积极性，从而提高教学效果，同时还能使师生关系更加和谐。英语教学中也是如此，在学生的听说读写训练中，教师加强互动交流，多和表扬学生，能够有效地提高学生学习热情，学生多深思多提问，并进行耐心回答，能够调动学生的学习主动性，并能培养学生敢于发言的自信心态。总之，在新课程的背景下，坚持少教多学的原则，让学生养成自主学习的好习惯。提高小学英语课堂教学质量，才能够提高英语教育的整体质量。让怀着革新的教育教学态度，共同致力于自主、合作、快乐、高效课堂的研究。真正实现了”快乐高效课堂”，让的学生们取得更大的进步。【参考文献】：1 钟铧.浅谈小学英语学习的走校制A.中国民办教育家优秀论文集C2 石莉娟.提高英语课堂积极性的四个策略N.经济信息时报5 / 5
