1、如图所示，刻度尺的分度值是_，木块的长度是_ cm如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体的长度，放置正确的是_（填“A”或“B”）刻度尺，被测物体的长度是_；1.小超为了检验躺着和站立时身体长度是否有差异，下列几种尺子分别哪种最合适（）A 量程15 cm，分度值0.5 mm B 量程10 m，分度值1 dmC 量程30cm，分度值1mm D 量程3 m，分度值1 mm2.“PM2.5”是指大气层中直径小于或等于2.5um的颗粒物，也称可入肺微粒，它的浓度直接影响到空气的质量和能见度其中2.5um相当于（）A2.510-9mB2.510-6mC2.510-3mD2.510-2m 上节内容题目的补
2、充3.如图所示中刻度尺的分度值是_，木块的长度是_cm 4.现在通用的鞋的号码数是指人的脚跟到趾尖的距离的cm数，一位同学想请人在外地给他买一双合适的球鞋，他利用手头仅有的一把受潮（膨胀）的木尺测出自己的脚长是24 cm，则他应该买下面列出的那个号的鞋最合适（）A23号的 B24号的 C24号半的 D23号半的机械运动 第2节运动的描述 机械运动 物体的位置的变化叫做机械运动。参照物什么是参照物：研究物体运动还是静止（位置是否改变），要选择另一个物体做标准，这个被选择的物体叫做参照物。例1 甲乙两人并肩向前走，如果以乙为参照物，甲是（）的，路旁的树木是（）的；如果以地面为参照物，甲是 （）的。
3、例2甲乙两列列车停靠在站台上，坐在甲火车的乘客往往会发现这样的现象，看者旁边的一火车缓缓的启动了，等一会才知道乙火车没有动，是自己的火车启动了。该乘客前后两次对乙火车的判断采用的参考系分别是：A.站台，乙火车 B.两次都是乙火车 C.两次都是站台 D.甲火车，站台 例题 例3“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这两句歌词中描绘的运动情景，前一句中_是运动的，是以_参照物；后一句中_是运动的，是以_为参照物例4“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后，遨游太空。下列说法正确的是A“神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的B“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是静止的C“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是
4、运动的D“神舟飞船”相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止的 第3节运动的快慢 速度 日常生活中对速度的认识：汽车的速度表显示速度是40km/h速度的定义：路程与时间的比值是速度 V=S/t 标准单位：米每秒，即m/s它与km/h这个单位是什么关系？1m/s=3.6km/h （怎么推导呢？）1000m/3600s=1/3.6 即1m/s=3.6km/h 速度单位的换算 匀速直线运动匀速啥意思？直线又是啥意思？顾名思义，匀速直线运动是速度不变且沿一条直线运动的运动。扩展：速度的理解与测量 初中只考虑匀速直线运动，但对于变速的运动，运动快慢要怎么描述？实践中速度怎么测量呢？尤其不是测平均
5、速度，而要测瞬间的速度tSV 平均速度与瞬时速度 平均速度：一定过程中总的路程除以总的时间，就可以得到这一过程的平均速度：V平均=S/t 瞬时速度：对速度在不断变化的物体，对某一时刻，取较小时间范围内的位移和时间的比值可以近似认为是这一瞬间的速度：tS瞬时V 课堂练习1.一辆速度为75km/h的汽车和一列速度为28m/s的火车，谁更快？2.一个做匀速直线运动的物体，在4S内通过的路程是80米，则它在第2秒内通过的距离是多少米？第4秒内呢？3.一个物体沿一条直线同一个方向运动，共运行了4S，每秒内通过的路程都是5m，物体是不是在做匀速直线运动？4.体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的
6、成绩如下表所示，则获得第一名的是 同学，这里比较三人赛跑快慢采用的最简单的方法是 中考真题演练 1.如图是高速摄影机拍摄的子弹穿过柿子的照片子弹的平均速度是900m/s，子弹穿过柿子的时间大约为（）A.0.1min B.0.1s C.0.1ms D.0.1ns 2.下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学描述运动快慢的方法相近的是（）A一日千里B大步流星C风驰电掣D迅雷不及掩耳 3.在2008北京奥运圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示。根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是（）A甲火炬一定静止 B乙火炬一定向左运动C乙火炬一定静
7、止D甲火炬一定向右运动 4.在龟兔赛跑的故事中，乌龟和兔子同时从起点出发，当兔子远远超过乌龟时，便骄傲地睡起了大觉，当它醒来后，发现乌龟已悄悄地爬到了终点在龟兔赛跑的全程中，下列说法正确的是（）A乌龟的速度始终大于兔子的速度B兔子的速度始终大于乌龟的速度C乌龟的平均速度大于兔子的平均速度D兔子的平均速度大于乌龟的平均速度 5.在学校运动会上，小明参加的项目是百米赛跑。起跑后，小明越跑越快，最终以12.5s的优异成绩获得冠军。关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是：A小明在前50 m一定用了6.25s B小明每秒钟通过的路程都是8m C小明的平均速度是8m/s D小明的平均速度是8km/h
8、 6.双休日自驾车外出郊游，在行驶的过程中，善于观察的小唐同学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，示数如图甲所示，则(1)汽车此时行驶的速度为_；(2)该车匀速行驶了一段时间后，表盘示数变为图乙所示，那么这段时间为多少？7.2011年11月3日凌晨，我国自行研制的太空轨道空间站第一个目标飞行器“天宫一号”与运输飞船“神舟8号”在太空成功对接，合为一体，如模拟图所示开始对接时两个飞行器相距5km，经过1h8min的时间完成对接对接过程中若以“天宫一号”为参照物，则“神舟8号”的平均飞行速度为_m/s（结果保留两位小数）；当对接成功后它们的相对运动速度为_m/s8.小聪一家去北京旅游，在北京市郊
9、公路的十字路口，他看到如图所示的交通标志牌，标志牌上的数字“40”表示的意思是什么？汽车在遵守交通规则的前提下，从此标志牌处匀速到达北京，最快需要多长时间？9.汽车后刹车灯的光源，若采用发光二极管，则通电后亮起的时间会比采用白炽灯大约快0.5秒，故有助于后车驾驶员提前作出反应，即遇到紧急情况时可提前0.5秒刹车。在限速110km/h的高速公路上，行车安全距离约可以减少大约（）A.3m B.7m C.15m D.25m 第4节 实验：测平均速度 实验步骤中的注意点：（1）斜坡坡度要小。（2）测量时取车头的位置。（3）改变金属片位置，先后测两次。（4）记录数据时注意单位。停表的读数电子停表读数简单
10、。机械停表，使用之前要先观察表盘。中考真题演练 1.两个同学做测平均速度的实验，某次实验的过程如图所示，图中秒表每格为1S，S2=S3。该次实验中，小车通过全程的平均速度V1=_m/s，小车通过上半段路程的平均速度V2=_m/s。2.两个同学做“测速度”的实验，如图是小车下滑过程的示意图，停表从左向右分别对应，小车在顶端、中点和底端的时刻，下表是他们未完成的实验记录。（1）请你将表补充完整（2）由表中的数据可知小车速度变化的特点是什么_（3）小车整个过程做的是什么运动_（4）小车在前一半路程与后一半路程平均速度的平均值是_（5）平均速度是否等于速度的平均值_（“是”或“不是”）运动图像S-t图
11、像与V-t图像：1.如图所示图象中，能正确反映物体做匀速直线运动的是（）课堂练习2.课外活动时，小明和小华均在操场上沿直线进行跑步训练.在某次训练中，他们通过的路程和时间的关系如图所示，则下列说法中正确的是：A两人都做匀速直线运动 B两人都不是做匀速直线运动C前2s内，小华跑得较快 D全程中，两人跑步的平均速度相同 上节内容的补充：测量长度的特殊方法长度测量的特殊方法：（1）化曲为直（棉线）（2）化直为曲（车轮）（3）累积法（测书本）（4）平移法（测身高）课堂练习1.如何测量短曲线的长度？答：用一根弹性不_的棉线，让它与曲线_，记下起点与终点的位置，将棉线放直，用_测出两点间的长度，即为曲线的
12、长度 2.小明想测量操场跑道一圈的长度，但没有专业的测量工具，他查到他的自行车是24寸的。（即车轮直径为24英寸，1英寸约等于2.5cm）于是他利用简易计数装置，得到绕操场跑道骑了一圈，车轮约转了 318.5圈，请估算操场跑道长度为多少米。（取3.14）3.为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈，如图所示，用分度值是1 mm的刻度尺测得这30圈的总宽度为_mm，可算出细铜丝的直径约为_mm.4.现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法中正确的是（）综合检验1.观察身边的物理现象下列估测最接近实际的是（）A演奏中华人民共和国国歌所需的时间约为47s B我们所用物理教材的宽度
13、约为25cm C初中物理课本一页纸的厚度约为0.008mm D课桌的高度约为150cm 2.汽车速度是36km/h，运动员速度是10m/s，自行车1min通过0.6km的路程，则 A自行车的速度最大 B短跑运动员速度最大 C汽车速度最大 D三者速度一样大 3.有位诗人坐船远眺，写下了著名诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行”，诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是（）A风和水 B、船和地面 C、山和船 D、风和地面 4.使用一个刚从冰箱里拿出来的毫米刻度尺去测量一个机器零件的长度，这样测量的结果将会（）A.偏大 B.偏小 C.正常 D.无法比较 5.一列队伍长50m，跑步速度是2.5m/s，队伍全部通过一长100m的涵洞，需耍的时间是（）A60s B50s C40s D20s 6.甲乙两物体做匀速直线运动，如果甲乙速度之比为4：3，通过的路程之比为5：2，则所用时间之比为（）A、10：3 B、3：10 C、8：15 D、15：8 小知识点总结 微米是细胞级（等）参照物可能不唯一，但研究对象唯一，只要明确研究对象就能做题。尺子变长，读数偏大；尺子变短，读数偏小。速度单位的换算：只要把距离和时间的单位分别换算就行。物体较大，路程较短时，以物体上的一点为研究对象计算速度。求比例的问题：用比例值直接算。
