1、大风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程开发方案棋类校本课程开发方案 “天天向上天天向上“第一小组第一小组logo1.1.背背 景景(4)课程实施课程实施(5)课程评价课程评价(6)课程反馈课程反馈2.2.目目 的的 3.3.意意 义义 4.4.价价 值值 5.5.宗宗 旨旨6.6.前期准备前期准备 7.7.项项 目目 8.8.模模 式式 (1)1)课程背景课程背景 (2)(2)课程目标课程目标 (3)(3)课程内容课程内容风光小学风光小学“幸福生活，智慧人生幸福生活，智慧人生”棋类校本课程开发方案棋类校本课程开发方案“天天向上天天向上”第一小组第一小组logo风光小
2、学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程设计方案棋类校本课程设计方案一、棋类校本课程开发背景：一、棋类校本课程开发背景：风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程开发方案棋类校本课程开发方案（一）理论背景（一）理论背景 基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要（试行）（试行）中规定：中规定：“实行实行国家、地方、学校三级课程国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。校及学生的适应性。（二）学校背景（二）学校背景 利于学校教育资源的整合利于学校教育资源的整合和利用，提高教师队伍素质和利用，提高教师队伍素质和教
3、育教学质量。和教育教学质量。（三）特色需要（三）特色需要 满足学生的需求满足学生的需求，有效地促进学生，有效地促进学生的发展。的发展。更好地体现风光更好地体现风光小学小学“陶冶心性陶冶心性发蒙启智发蒙启智育德育育德育人人”的办学理念及的办学理念及学生个性的发展。学生个性的发展。logo风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程设计方案棋类校本课程设计方案二、棋类校本课程开发目的：二、棋类校本课程开发目的：风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程开发方案棋类校本课程开发方案促进学生个性发展、教师专业发展促进学生个性发展、教师专业发展 、学校特色形成。
4、、学校特色形成。具体目的：具体目的：1 1、利用棋的胜负对人的心理制约，促进学生调动自己的一切、利用棋的胜负对人的心理制约，促进学生调动自己的一切 智力与非智力因素与对手进行博弈，发挥学生潜在能力。智力与非智力因素与对手进行博弈，发挥学生潜在能力。2 2、通过对弈，训练学生左右脑平衡使用，同时锻炼智能、体、通过对弈，训练学生左右脑平衡使用，同时锻炼智能、体 能，培养他们良好的思维方式和行为习惯，发展学生的想能，培养他们良好的思维方式和行为习惯，发展学生的想 象力与判断力。象力与判断力。logo风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程设计方案棋类校本课程设计方案三、棋类校
5、本课程开发意义：三、棋类校本课程开发意义：风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程开发方案棋类校本课程开发方案1 1、棋艺是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动可以：、棋艺是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动可以：开发小学生智力，开发小学生智力，培养学生分析、计划，培养学生分析、计划，逻辑思维的能力和局面判断能力，逻辑思维的能力和局面判断能力，通过普及棋类活动，通过普及棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，有利于促进学校棋类办学特色的形成。有利于促进学校棋类办学特色的形成。2 2、把棋类引进课堂，建设学校棋文化特色，、把棋类引进课堂，建设学校棋文化
6、特色，对于继承和发扬优良传统文化，对于继承和发扬优良传统文化，培养学生人品和习惯，培养学生人品和习惯，提升学校品位，提升学校品位，培养富有个性且全面发展的学生培养富有个性且全面发展的学生 都具有十分重要的意义。都具有十分重要的意义。logo风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程设计方案棋类校本课程设计方案四、棋类校本课程开发价值：四、棋类校本课程开发价值：风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程开发方案棋类校本课程开发方案 棋类活动是中华民族珍贵的文化遗产，棋类活动是中华民族珍贵的文化遗产，它不仅是一项体育活动、一种文化载体，它不仅是一项体育活
7、动、一种文化载体，更是一种内涵丰富的课程资源。更是一种内涵丰富的课程资源。可以培养孩子的：可以培养孩子的：规则意识、竞争意识，规则意识、竞争意识，锻炼孩子的注意力、自制力等。锻炼孩子的注意力、自制力等。logo风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程设计方案棋类校本课程设计方案五、棋类校本课程开发宗旨：五、棋类校本课程开发宗旨：风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程开发方案棋类校本课程开发方案以棋辅教以棋辅教 以棋助教以棋助教logo风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程设计方案棋类校本课程设计方案六、棋类校本课程开发
8、项目：六、棋类校本课程开发项目：风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程开发方案棋类校本课程开发方案 现在列入智力运动会棋类项目的有：现在列入智力运动会棋类项目的有：围棋、象棋、国际象棋、国际跳棋、五子棋等五项围棋、象棋、国际象棋、国际跳棋、五子棋等五项 授课类型：三棋（围棋、象棋、国际象棋）授课类型：三棋（围棋、象棋、国际象棋）授课对象：授课对象：12年级全体学生年级全体学生logo风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程设计方案棋类校本课程设计方案七、棋类校本课程开发模式：七、棋类校本课程开发模式：风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智
9、慧人生”棋类校本课程开发方案棋类校本课程开发方案三棋并举；三棋并举；合作开发，合作开发，全校开设。全校开设。logo风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程设计方案棋类校本课程设计方案八、棋类校本课程前期准备：八、棋类校本课程前期准备：风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程开发方案棋类校本课程开发方案（一）（一）【需要评估需要评估】1、办学目标发展的需要：办学理念：“陶冶心性，发蒙启智，育德育人”2、学生全面发展的需要。3、学校和教师发展的需要。4、课程资源评估。教师资源评估 学校周围资源评估logo风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智
10、慧人生”棋类校本课程设计方案棋类校本课程设计方案九、棋类校本课程前期准备：九、棋类校本课程前期准备：风光小学风光小学“幸福生活幸福生活智慧人生智慧人生”棋类校本课程开发方案棋类校本课程开发方案（二）【研究方法】（二）【研究方法】1 1、文献资料法、文献资料法2 2、问卷调查法、问卷调查法 采用多阶段抽样的方法，对风光小学的学生、学生家长和 教师进行问卷调查。3 3、访谈法、访谈法 访谈国内外棋院的一些专家和棋类教师。logo152346 棋类校本课程开发具体方案棋类校本课程开发具体方案 (1)1)课程背景课程背景(2)(2)课程目标课程目标(3)(3)课程内容课程内容(4)4)课程实施课程实施
11、(5)5)课程评价课程评价(6)6)课程反馈课程反馈logo课程目标课程目标课程目标培养目标培养目标具体目标具体目标教学目标教学目标 开拓艺术视野开拓艺术视野 陶冶艺术情操陶冶艺术情操 展示自我个性展示自我个性耐心细致的学习习惯耐心细致的学习习惯积极向上的生活态度积极向上的生活态度保存发展民族优秀传统文化保存发展民族优秀传统文化促进学生个性又全面的发展促进学生个性又全面的发展 提高本校教师科研能力提高本校教师科研能力 推动学校校园文化建设推动学校校园文化建设 获得亲身实践的丰富经验获得亲身实践的丰富经验形成独立解决问题的态度和能力形成独立解决问题的态度和能力促进学生思维发展促进学生思维发展提高
12、学生提高学生非智力水平因素的发展非智力水平因素的发展如：耐心、细心和自信心等如：耐心、细心和自信心等养成养成良好的个性品质（良好的个性品质（合作、分合作、分享、积极进取等）享、积极进取等）学生发展学生发展logo课程内容课程内容课程内容选择依据选择依据选择原则选择原则具体内容具体内容 三棋文化三棋文化 教育资源教育资源 办学理念办学理念 研究结果研究结果尊重学生个性发展尊重学生个性发展 学生综合素质能力学生综合素质能力 学生的可持续发展学生的可持续发展促进教师专业发展促进教师专业发展 促进学校特色形成促进学校特色形成 一年级：一年级：（一）课时安排：（一）课时安排：（二）内容安排：（二）内容安
13、排：1 1秋季学期：秋季学期：2 2春季学期：春季学期：二年级：二年级：（一）课时安排：（一）课时安排：（二）内容安排：（二）内容安排：logo课程结构一年级一年级 象棋课程象棋课程 围棋课程围棋课程二年级二年级 象棋课程象棋课程 国际象棋课程国际象棋课程（一）（一）课时安排课时安排（二）（二）内容安排内容安排单双周开设单双周开设同步进行同步进行logo评价学生评价学生预期目标预期目标评价校本课程的实施效果评价校本课程的实施效果肯定成绩肯定成绩 找出问题和不足之处找出问题和不足之处进一步改进棋类校本课程的实施进一步改进棋类校本课程的实施课程评价评价教师评价教师科研能力科研能力logo培训确定授课教师 制定教学大纲教学计划教 案 选定或改编教材 确定组织形式课时安排教学手段 建立制定考核管理制度 课程实施五、课程实施logo课程反馈内容内容内容内容家家 长长教教 师师反反 馈馈内容内容内容内容学学 生生反反馈馈直观性综合性logo 回回 顾顾风光小学风光小学“幸福生活，智慧人生幸福生活，智慧人生”棋类校本课程开发方案棋类校本课程开发方案课程课程反馈反馈课程课程背景背景课程课程目标目标课程课程实施实施课程课程内容内容课程课程评价评价logo感谢聆听！“天天向上”第一小组 2012.11.27
