1、听听声音说课稿教科版（教科版（2017）小学小学科学四科学四年级年级上上册册 大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学四年级上册第一单元声音的起始课听听声音。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 听听声音是新教科版科学四年级上册第一单元声音的开篇.本课以各种声音为载体，让学生在倾听的过程中，回忆有关声音的知识和相关问题，感受不同声音的区别，并将听到的声音进行简单的描述和分
2、类。通过这些活动，学生将产生更多关于声音的问题，为后面几课对声音问题的深入研究做好铺垫整节课主要分成以下三个环节：第一部分：倾听周围的声音第二部分：回忆有关声音的知识和相关问题第三部分：听一段简单的乐曲，感受乐曲中音符的高低变化第三部分结束后，教师做个小结“声音是无处不在的，声音是美妙的”来结束本课的教学活动。二、说学情 对四年级的小学生来说，我们生活在一个充满声音的世界里，声音是学生熟悉的东西。但学生很少有目的去倾听、描述和比较声音，以及关注与声音相关的问题；没有思考过他们听到的声音有什么不同，这些声音又是通过什么物体发出来的，这是本节课学习的障碍。三、说教学目标1、运用语言来描述和记录听到
3、的声音，并能对声音进行简单地分类2、在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。3、初步认识声音是我们生活的一部分，与生活密切相关，使世界变得丰富多彩。四、说教学重难点运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。教学重点能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。教学难点五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了讲解法、观察法、演示学习法。首先让学生尝试想象大自然中各
4、种各样的植物，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】各种声音音频，学生记录单板块一、倾听并描述周围的声音1.倾听并描述周围的声音教师提问：同学们，今天我们要一起进入声音的世界，现在请同学们闭上眼睛倾听课室周围的声音，说一说你听到的声音是怎么样。学生活动：描述自己所听到的声音。（设计意图：让学生有意识、有目的去倾听声音并简单描述声音，进行声音的初步感知。）2.描述结构化声音素材教师活动：精心挑选音频素材（鸟叫声，雷声，流水声，汽车声），引导学生用更多的词语去描述声音。学生活动：倾听声
5、音并使用更多词语进行描述。（设计意图：通过有选择性的挑选音频素材，让学生对于不同声音变化有更多的认识，引导学生不再是用象声词去描述声音。）3.科学词汇描述声音并分类教师活动：引导学生观察刚刚描述每种声音时所使用的词汇，同时列举教材提供的科学词汇（高、低、强、弱），提问：“我们可以把哪些词语跟科学词汇进行融合”？学生活动：将刚刚描述声音所使用的词语与科学词汇进行对比（设计意图：通过在简单词语、更多词语描述基础上，引出科学词汇，让学生对比简单词语与科学词汇，升华学生对于声音的认知，同时为后续学习声音高低强弱打下基础。）教师提问1：刚刚我们一起倾听了很多声音，哪些是动物发出的声音，哪些是人类生产生活
6、的声音？教师提问2:除了刚刚提到的标准，你还会根据哪些标准对声音进行分类呢？学生活动：根据声音分类标准（科学词汇等）将声音进行分类。板块二、声音知识树教师提问：无论何时何地，我们总能听到很多声音，同学们回忆一下关于这些声音知识，同学们了解多少呢？（贴板书，如何产生？怎样传播？等等）学生活动：根据自身情况，完成记录单填写。（设计意图：了解学生对于声音单元知识的基础以及关注学生想要了解关于声音的哪些知识，为以后学习活动做好铺垫。）板块三、感受乐曲的魅力，激发学习兴趣教师活动：给学生听一段简单的乐曲，如小星星，带着孩子们哼唱曲子，唱一下谱，用手势（手掌向下向前伸出）上下移动表示音高的变化。（设计意图
7、：将教材中的这个部分设计成互动环节，让学生在游戏中进一步感知声音高低变化的区别，同时激发学生对本单元学习的兴趣。）板块四、课堂总结1.通过本节课的学习，你有什么新的认识和收获？2.还想了解什么？七、说板书设计根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。第一单元第一单元 声音声音第一课第一课 听听声音听听声音声音有强有弱，有长有短声音有强有弱，有长有短不同物质，发出的声音不同。不同物质，发出的声音不同。音叉是发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉是发声仪器，用来调试乐器和测试音高。八、教学反思 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
