1、专项训练十一记叙文阅读专项训练十一记叙文阅读(一一)时间时间:40:40分钟满分分钟满分:29:29分得分分得分:一、阅读下面的文章一、阅读下面的文章,回答问题。回答问题。(8(8分分)竹节人竹节人(节选节选)范锡林范锡林 黑虎掏心黑虎掏心!泰山压顶泰山压顶!双龙抢珠双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵咚咚锵!下课时下课时,教室里摆开场子教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋吸引了一圈黑脑袋,攒着观战攒着观战,还跺脚拍手还跺脚拍手,咋咋呼呼咋咋呼呼,好不热闹。好不热闹。常要等老师进来常要等老师进来,才知道已经上课才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。便一哄作鸟兽散。上课了上课了,意兴依然不减意兴
2、依然不减,手痒痒的手痒痒的,将课本竖在面前当屏风将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来跟同桌在课桌上又搏将起来,这会这会儿儿,嘴里不便咚锵嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷看得入了迷,伸长脖子伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈被那虎视眈眈的老师看出了破绽。的老师看出了破绽。老师大步流星走过来老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂怒气冲冲伸手一拂,“屏风屏风”颓然倒了颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一
3、把抓去。鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。下课后下课后,眼巴巴看别的同学重新开战眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢玩得欢,不禁沮丧得要命不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。随手扔出窗外。蹲着身子蹲着身子,瞪大眼瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也凑过去我也凑过去,一探头一探头,咦咦,看见了什么看见了什么?只见老师在他自己的办公桌上只见老师在他自
4、己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念嘴里念念有词有词,全神贯注全神贯注,忘乎所以忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。一点儿也没注意到我们在偷看。1.1.研读研读“老师老师”玩竹节人这一情节与本文主题之间的关系玩竹节人这一情节与本文主题之间的关系,写出你的发现。写出你的发现。(4(4分分)答案答案:写老师写老师“全神贯注全神贯注,忘乎所以忘乎所以”地玩竹节人地玩竹节人,从侧面烘托出竹节人游戏的有趣从侧面烘托出竹节人游戏的有趣;老师与老师与“我我们们”情趣相投情趣相投,使使“我们我们”内心喜悦、满足内心喜悦、满足,充满自豪充
5、满自豪;竹节人和老师共同构成了竹节人和老师共同构成了“我我”对童年的对童年的美好回忆和深切怀念美好回忆和深切怀念,深化了文章的主旨。深化了文章的主旨。2.2.本文语言特色鲜明本文语言特色鲜明,试结合选文任选一个角度进行赏析。试结合选文任选一个角度进行赏析。(4(4分分)答案答案:(示例一示例一)大词小用大词小用,夸张幽默。如夸张幽默。如“赫赫伟绩赫赫伟绩”“”“鏖战犹酣鏖战犹酣”等词语等词语,都是大词小用都是大词小用,突出突出表现游戏的乐趣表现游戏的乐趣,增加了语言的幽默效果。增加了语言的幽默效果。(示例二示例二)多用修辞多用修辞,生动形象。如生动形象。如“常要等老师进来常要等老师进来,才知道
6、已经上课才知道已经上课,便一哄作鸟兽散便一哄作鸟兽散”,运用运用比喻的修辞手法比喻的修辞手法,把孩子们比作把孩子们比作“鸟兽鸟兽”,一哄而散一哄而散,生动幽默生动幽默,十分逼真。十分逼真。(示例三示例三)语言婉曲语言婉曲,意在言外。如意在言外。如“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”一句一句,言外之意是言外之意是“我们我们”看到老师玩竹节人那专注的神情看到老师玩竹节人那专注的神情,跟跟“我们我们”一模一样。这让一模一样。这让“我们我们”感受到老师与感受到老师与“我们我们”志趣相投志趣相投,心灵相通心灵相通,内心感觉到喜悦、满足与自豪内心感觉到喜悦、满足与自豪,
7、那份小小的怨恨和沮丧自然就那份小小的怨恨和沮丧自然就没没有了有了。(示例四示例四)短句连用短句连用,营造氛围。如选文第段作者连用五个短句营造氛围。如选文第段作者连用五个短句,五个感叹号五个感叹号,以及运用以及运用“咚锵咚锵”等拟声词等拟声词,营造出了一种紧张、激烈的气氛营造出了一种紧张、激烈的气氛,突出表现了孩子们玩竹节人的热闹场面。突出表现了孩子们玩竹节人的热闹场面。二、阅读下面的文章二、阅读下面的文章,回答问题。回答问题。(9(9分分)桥桥谈歌谈歌 黎明黎明的时候的时候,雨突然大了。像泼。像倒。雨突然大了。像泼。像倒。山洪山洪咆哮着咆哮着,像一群受惊的野马像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来
8、从山谷里狂奔而来,势不可当。势不可当。村庄村庄惊醒了。人们翻身下床惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡死亡在洪水的狞笑声中逼近。在洪水的狞笑声中逼近。人们人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥木桥前前,没腿深的水里没腿深的水里,站着他们的党支部书记站着他们的党支部书
9、记,那个全村人都拥戴的老汉。那个全村人都拥戴的老汉。老汉老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们人们停住脚停住脚,望着老汉。望着老汉。老汉老汉沙哑地喊话沙哑地喊话:“桥窄桥窄!排成一队排成一队,不要挤不要挤!党员排在后边党员排在后边!”有人有人喊了一声喊了一声:“党员也是人。党员也是人。”老汉老汉冷冷地说冷冷地说:“可以退党可以退党,到我这儿报名。到我这儿报名。”竟竟没人再喊。一百多人很快排成队没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。依次从老汉身边奔上木桥。水水渐渐蹿上来渐渐蹿上来,放肆地舔着人
10、们的腰。放肆地舔着人们的腰。老汉老汉突然冲上前突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子从队伍里揪出一个小伙子,吼道吼道:“你还算是个党员吗你还算是个党员吗?排到后面去排到后面去!”老汉凶老汉凶得像只豹子。得像只豹子。小伙子小伙子瞪了老汉一眼瞪了老汉一眼,站到了后面。站到了后面。木桥木桥开始发抖开始发抖,开始痛苦地呻吟。开始痛苦地呻吟。水水,爬上了老汉的胸膛。最后爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。只剩下了他和小伙子。小伙子小伙子推了老汉一把推了老汉一把,说说:“你先走。你先走。”老汉老汉吼道吼道:“少废话少废话,快走。快走。”他用力把小伙子推上木桥。他用力把小伙子推上木桥。突然突然,那木桥轰
11、的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉老汉似乎要喊什么似乎要喊什么,猛然间猛然间,一个浪头也吞没了他。一个浪头也吞没了他。一一片白茫茫的世界。片白茫茫的世界。五天五天以后以后,洪水退了。洪水退了。一一个老太太个老太太,被人搀扶着被人搀扶着,来这里祭奠。来这里祭奠。她她来祭奠两个人。来祭奠两个人。她她丈夫和她儿子。丈夫和她儿子。3.3.比较下面两组句子比较下面两组句子,试着分析每组前一句的妙处。试着分析每组前一句的妙处。(4(4分分)(1)(1)黎明的时候黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。雨突然大了。像泼。像倒。黎明黎明的时候的时候,雨突然大了雨突然大了,
12、雨像一瓢瓢似的从天上直泼下来雨像一瓢瓢似的从天上直泼下来,接着又像一盆盆似的倒了下来。接着又像一盆盆似的倒了下来。(2)(2)山洪咆哮着山洪咆哮着,像一群受惊的野马像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来从山谷里狂奔而来,势不可当。势不可当。山洪山洪咆哮着咆哮着,从山谷里狂奔而来从山谷里狂奔而来,势不可当。势不可当。答案答案:(1)(1)短句更好地渲染了紧张的气氛短句更好地渲染了紧张的气氛,表现了雨的大和来势凶猛表现了雨的大和来势凶猛,为下文的山洪暴发做了铺垫。为下文的山洪暴发做了铺垫。(2)(2)运用比喻的修辞手法运用比喻的修辞手法,表现出山洪难以阻挡的气势表现出山洪难以阻挡的气势,使描写生动形象
13、使描写生动形象,增强了艺术表现力。增强了艺术表现力。4.4.小说结局揭示老汉和小伙子的父子关系虽然让人感到意外小说结局揭示老汉和小伙子的父子关系虽然让人感到意外,但又令人觉得在情理之中。请你找出但又令人觉得在情理之中。请你找出前文两处暗示他们父子关系的句子并简要分析。前文两处暗示他们父子关系的句子并简要分析。(2(2分分)答案答案:(示例示例)“小伙子推了老汉一把小伙子推了老汉一把,说说:你先走。你先走。”这是小伙子对父亲的爱。这是小伙子对父亲的爱。“老汉吼老汉吼道道:少废话少废话,快走。快走。他用力把小伙子推上木桥他用力把小伙子推上木桥”“”“老汉似乎要喊什么老汉似乎要喊什么”。这些表现出老
14、汉对。这些表现出老汉对儿子的爱与看到儿子被洪水吞没的痛。儿子的爱与看到儿子被洪水吞没的痛。5.5.文中说文中说:“他不说话他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”结合前后文结合前后文,说说老汉为什么像一座山。说说老汉为什么像一座山。(3(3分分)答案答案:老汉在人们心中的地位、威信像山一样高老汉在人们心中的地位、威信像山一样高,人们信服他。老汉像一座大山人们信服他。老汉像一座大山,保护着村民保护着村民,给人们带来安全感。老汉像大山一样镇静给人们带来安全感。老汉像大山一样镇静,处变不惊处变不惊,感染了慌乱的人们。感染了慌乱的人们。三、阅读下面的文章三、阅读下面的文
15、章,回答问题。回答问题。(12(12分分)寒夜雁阵寒夜雁阵王吴军王吴军少年时期少年时期,我们家住在中牟县谢庄镇一个名叫西场的小村子里我们家住在中牟县谢庄镇一个名叫西场的小村子里,那是我的乡下老家。那是我的乡下老家。每当放学后或假期每当放学后或假期,我总是要跟着父亲去田野里干一些力所能及的农活我总是要跟着父亲去田野里干一些力所能及的农活。这就是教育。这就是教育。是的是的,父亲当初教我的本事父亲当初教我的本事,现在已经没有什么大用了。比如现在已经没有什么大用了。比如,父亲教我把不肯就范的马套在马车上父亲教我把不肯就范的马套在马车上,父亲父亲教我挤羊奶、锄草、耕耘土地教我挤羊奶、锄草、耕耘土地,父亲
16、教我在风很大的日子站在庄稼地里撒肥料等。父亲教我的割麦父亲教我在风很大的日子站在庄稼地里撒肥料等。父亲教我的割麦子、种玉米、栽红薯、种芝麻这些本事子、种玉米、栽红薯、种芝麻这些本事,还有在关键时刻应付母牛的生产还有在关键时刻应付母牛的生产,如今也没有什么用了。如今也没有什么用了。其实其实,父亲不是只教我怎样去劳动。每年到了春天的时候父亲不是只教我怎样去劳动。每年到了春天的时候,父亲还会认真地告诉我回到我们父亲还会认真地告诉我回到我们家乡来的鸟叫什么名字。原野里许多花草的名字家乡来的鸟叫什么名字。原野里许多花草的名字,花草的药用功效花草的药用功效,也是父亲认真教给我的。父亲也是父亲认真教给我的。
17、父亲说的鸟和花草的名字说的鸟和花草的名字,和我日后在教科书里读到的并不完全一样。父亲说的花草的药用功效往往是和我日后在教科书里读到的并不完全一样。父亲说的花草的药用功效往往是乡间流传了许多年的验方乡间流传了许多年的验方,很传统很传统,也有点古老。但是也有点古老。但是,父亲让我学会了观察父亲让我学会了观察,懂得了每一个脚步下懂得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化。面都会有着无穷无尽的变化。最重要的是最重要的是,父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙。父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙。在十一月一个寒冷的夜晚在十一月一个寒冷的夜晚,寒意凛冽寒意凛冽,四周的灯已经全熄了四周的灯已经全熄了,大家也都已
18、经上床睡觉大家也都已经上床睡觉,四周一四周一片沉寂片沉寂,只有寒冷的夜风在只有寒冷的夜风在“呼呼呼呼”地吹拂着。地吹拂着。突然突然,和我们住在一个屋的父亲跳下了床和我们住在一个屋的父亲跳下了床,他很快穿好了衣服他很快穿好了衣服,然后然后,他急速地冲到了我和哥他急速地冲到了我和哥哥的床前哥的床前,开口叫我们起床开口叫我们起床:“你们俩先别睡了你们俩先别睡了,快起床快起床!”哥哥翻了一下身哥哥翻了一下身,问道问道:“这么晚了这么晚了,干吗去干吗去?”我也揉了揉惺忪的睡眼我也揉了揉惺忪的睡眼,嘟囔着说嘟囔着说:“我已经快睡着了。我已经快睡着了。”“走走,跟我到外面去跟我到外面去!”父亲用十分认真的口
19、气对我和哥哥说父亲用十分认真的口气对我和哥哥说,“对了对了,你们俩不用穿你们俩不用穿衣服衣服了了,披着被子就行了。快一点披着被子就行了。快一点!”见父亲一副不容争辩的样子见父亲一副不容争辩的样子,我和哥哥只好起身我和哥哥只好起身,披着被子跟着父亲出去了。披着被子跟着父亲出去了。6.6.试分析文章标题试分析文章标题寒夜雁阵寒夜雁阵有什么好处。有什么好处。(3(3分分)答案答案:“雁阵雁阵”在人们的日常生活中并不多见在人们的日常生活中并不多见,特别是在寒冷的夜晚特别是在寒冷的夜晚,更是少之又少更是少之又少,这样用这样用寒寒夜雁阵夜雁阵做标题做标题,更能引起读者的好奇心更能引起读者的好奇心,激发读者
20、的阅读兴趣激发读者的阅读兴趣;文章重点讲述了在十一月一个寒文章重点讲述了在十一月一个寒冷的夜晚冷的夜晚,父亲让父亲让“我们我们”起床到院子里观看雁阵起床到院子里观看雁阵,从起初的漫不经心到后来的忘记寒冷从起初的漫不经心到后来的忘记寒冷,“我我”沉浸在一份难以言说的美妙情境里沉浸在一份难以言说的美妙情境里,因而题目更好地揭示了文章的主要内容因而题目更好地揭示了文章的主要内容,寄托了作者情感。寄托了作者情感。7.7.请从人物描写的角度赏析第段画线句的表达效果。请从人物描写的角度赏析第段画线句的表达效果。(3(3分分)和和我们住在一个屋的父亲跳下了床我们住在一个屋的父亲跳下了床,他很快穿好了衣服他很
21、快穿好了衣服,然后然后,他急速地冲到了我和哥哥的床前他急速地冲到了我和哥哥的床前,开开口叫我们起床口叫我们起床:“你们俩先别睡了你们俩先别睡了,快起床快起床!”答案答案:“跳跳”“”“穿穿”“”“冲冲”等动作描写和等动作描写和“你们俩先别睡了你们俩先别睡了,快起床快起床”的语言描写的语言描写,生动传神地写生动传神地写出了父亲寒夜叫出了父亲寒夜叫“我们我们”起床时的急切和兴奋。起床时的急切和兴奋。8.8.你认为文中的父亲是一个怎样的人你认为文中的父亲是一个怎样的人?(3?(3分分)答案答案:第段写父亲教第段写父亲教“我我”劳动劳动,从中可以看出父亲勤劳能干从中可以看出父亲勤劳能干;第段父亲告诉第
22、段父亲告诉“我我”各种鸟、各种鸟、花的名字和花草的药用功效花的名字和花草的药用功效,从中可以看出父亲见多识广、知识丰富从中可以看出父亲见多识广、知识丰富;寒夜观看雁阵寒夜观看雁阵,从中可以看从中可以看出父亲关爱子女、关心子女成长出父亲关爱子女、关心子女成长,用心教育子女用心教育子女(教育方式独特教育方式独特),),并且热爱自然并且热爱自然,富有生活情趣。富有生活情趣。9.9.文章结尾作者两次写到文章结尾作者两次写到“遗憾遗憾”,包含了哪些情感包含了哪些情感?(3?(3分分)答案答案:对父亲当年用心教育对父亲当年用心教育“我们我们”表示庆幸表示庆幸,为现在缺少像父亲那样注重教育的方式方法的人为现在缺少像父亲那样注重教育的方式方法的人感到感到“遗憾遗憾”,希望更多的父母能用心教育孩子希望更多的父母能用心教育孩子;对成年后再也没有体会到那种乐趣对成年后再也没有体会到那种乐趣,不能再享受不能再享受如此美好的少年时光感到惋惜、如此美好的少年时光感到惋惜、“遗憾遗憾”。拼拼 搏搏 奋奋 斗斗 励励 志志 笃笃 行行
