1、姓 名 : 座位号: 绝密启用前2022年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育评估和督导(课程代码 00450)注意事项：1. 本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。2. 应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。3. 涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。第一部分 选择题一 、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1.开展教育活动最为重要的组织形式是A. 学校 B. 家庭 C. 社 区 D. 社会2. 教育督导条例公布于A . 2011年
2、B . 2012年 C . 2013年 D . 2014年3.新中国成立初期的教育督导体制属于A. 从属制 B. 独立制 C. 混合制 D. 并列制4.明朝十分重视督学官的选拔，督学官一个任期为A . 2年 B . 3年 C . 4年 D . 5年5.教育督导是一项行政活动，兼具监督与A. 管理功能 B. 评价功能 C. 指导功能 D. 促进功能6.1912年4月，中央教育部专门设立了视学处，相当于现在的A. 教研室 B. 教育局 C. 教育督导部门 D. 教育监管部门7.在督导工具与技术的准备中，设计评价指标体系主要包括三个阶段：确定督导内容、指标分解和确定指标A. 权 重 B. 比 例 C
3、. 范 围 D. 难 度8.教育督导人员专业化的基础是专业知识与A. 水 平 B. 能力 C. 素 质 D. 学历9.我国研究者莫飞平认为，道德权威具有三个特点，分别是诱导性、说服性和A. 压力性 B. 谴责性 C. 精神引导性 D. 精神强制性10.美国联邦一级的教育机构A. 掌握教育实权，也为州一级提供经费支持B. 掌握教育实权，不为州一级提供经费支持C. 不掌握教育实权，也不为州一级提供经费支持D. 不掌握教育实权，只为州一级提供经费支持11. 日本的教育督导机构分为A. 两类，二级 B. 两类，三级C. 三类，三级 D. 三类，四级12.将教育评价分为相对评价和绝对评价的划分依据是评价
4、的A. 作 用 B. 时 间 C. 主客体 D.标准13. 我国现代的高考制度属于A. 水平鉴定 B. 评优鉴定 C. 资格鉴定 D. 基础鉴定14. 德育实施过程包括德育管理、德育队伍、德育课程、德育方法和德育A. 情境 B. 理 念 C. 环境 D. 评价15. 现代西方教育评价发展中的第四代评价强调评价是一个A. 科学进步过程 B.技术上升过程 C. 社会政治过程 D. 理论发展过程16.目标导向评价模式也称A. 目标实施模式 B. 目标达成模式 C. 目标监控模式 D. 目标测定模式17.应答模式的提出者是A. 斯克里文 B. 斯塔弗比姆 C. 泰勒 D. 斯塔克18. 提出“不让一个
5、孩子掉队”的教育计划的国家是A. 美国 B. 英 国 C. 法 国 D. 日本19.学校安全管理的长效机制是A. 学校安全管理的规章制度 B. 学校安全管理的顶层设计C. 学校的常规 D. 学校安全事故处理认定办法20.对中小学德育工作的督导评价的主要内容通常包括德育领导、德育管理和德育A. 效果 B. 过程 C. 内容 D. 方式21.一个教师最基本最重要的素质是要有A. 过硬的专业知识 B.较好的专业技能 C.端正的工作态度D.爱心和责任感 22.从课程评价所遵循的总体范式来看，课程评价可分为测量本位评价和A. 阶段性评价 B. 过程性评价 C. 单一性评价 D. 整体性评价23. 我国义
6、务教育质量监测机构中，负责国家义务教育质量监测工作等日常组织和管理的是 A. 教育部基础教育质量监测中心 B. 地方教育质量监测机构C. 市级教育监测机构 D. 国务院教育督导委员会办公室教育评估和督导试题第2页(共3页)教育评估和督导试题第1页(共3页)24. 国际学生评价项目评价主要集中在三个领域：数学素养、科学素养和A. 艺术素养 B. 阅读素养 C. 逻辑素养 D. 言语素养25.问卷一般包括卷首语、问题、选择答案和A. 后 记 B. 感谢 C. 结束语 D. 建议第二部分 非选择题二 、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。26.专业权威27. 自我评价28.教育督导人员
7、29.德育评价30.教育质量监测三 、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。31.简述教育督导的基本特征。32.简述督导报告的功能。33.简述教育质量监测报告的主要内容。34.简述课程评价的主要方法。四 、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。35.试述我国教育督导条例颁布与实施的意义。36.试述测验法的优点和缺点。五 、案例分析题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。37.案例：某省级督导人员对一所中学进行为期2天的课堂教学的督导，同时在督导期间约谈学校校长、副校长以及年级组长等人。该校校长认为，作为督导，只需要关心学校老师的课上得好不好就行了，不必召集管理层进行诸多的
8、谈话和调研。问题：(1)这位校长的想法是否合理?为什么?(2)督学要重点做好哪些工作?38. 案例：南京市某中学选聘校长， 一位落选的竞聘教师很是委屈，觉得自己人脉很广，思维活 跃，有很强的执行力。他认为这些能力才是校长领导力的最佳体现，理应当选，问题：(1)校长领导力是否局限在这些方面?(2)应该从哪些方面考察校长领导力?教育评估和督导试题第3页(共3页)绝密， 启用前2022年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育评估和督导试题答案及评分参考(课程代码 00450)一 、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。1.A 2.B 3.A 4.B 5.C 6.C 7.A 8.B
9、9.D 10.D11.B 12.D 13.A 14.C 15.C 16.B 17.D 18.A 19.B 20.A21.D 22.D 23. A 24.B 25.C二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。26.也称“专家权威”,是在一定职业范围内，由专门的知识和技能或某个人的专长所产生的影 响力。(3分)27.是指教育中的个体或组织按照一定的评价目的与要求，对自身的表现进行的价值判 断。(3分)28.通常也被人们称为督学，其是代表同级政府、教育行政机构对下级政府、教育行政部门和学 校进行检查、督促、评价、指导工作的人。(3分)29.是依据一定的标准、程序和技术手段对德育过程及其结
10、果进行评价，是对德育这种特殊活 动的过程及其结果做出价值判断与决策优化的过程。(3分)30.也称教育质量监控，(1分)是指通过对本国关键年龄段学生学习的若干主要课程在一定时 间间隔内进行的抽样测试，及时发现可能存在的质量问题，(1分)以便教育决策部门调节 教育政策、控制教育行为，从而保障教育质量不断提升的过程。(1分)三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。31. (1)强制性。(2)监督型。(3)指导性。(4)专业性。(注：每点1分，全部答对得满分)32.(1)汇报工作。(2)反馈结果。(3)总结经验。(4)积累资料。(注：每点1分，全部答对得满分)33.(1)学生发展总体状况。(
11、2)学生发展状况的群体和区域差异。(3)影响学生发展的相关因素。(4)报告附录和相关说明。(注：每点1分，全部答对得满分)教育评估和督导试题答案及评分参考第1页(共3页)34. (1)纸笔测验。(2分)(2)表现性评价。(2分)(3)档案袋评价。(1分)四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。35. (1)教育督导条例是我国首部教育督导法规，标志着我国教育督导从此走上了法制化的 轨道，必将推动教育发展方式和管理模式发生深刻变化。(2分)(2)有利于完善教育的基本制度，形成与决策、执行相协调的更为有力的教育督导制度，推 动全面贯彻落实国家有关教育法律法规和方针政策，改变当前我国教育行
12、政管理存在 的“重决策、轻落实、重执行、轻监督”的情况。(2分)(3)有利于加强依法对各级政府履行教育法律法规和方针政策的监督，推动政府依法行政， 切实履行所应承担的教育职责，推动教育的优先发展。(2分)(4)有利于各级各类学校素质教育的实施，督促学校依法办学，按教育规律办学，全面提高 教育质量。(2分)(5)有利于促进教育公平，推动各级各类教育的协调发展和义务教育的均衡发展，督促当前 教育中存在的学前教育资源短缺、义务教育阶段“择校热”、中小学课业负担过重等热点 难点问题的解决，推动教育健康和谐发展。(2分)36.测验法的优点：(1)标准化，效果可靠。(1分)(2)量化程度高。(1分)(3)
13、有常模对照。(1分) 具体阐述。(2分)测验法的缺点：(1)间接测量，结果很难准确。(1分)(2)受经验和文化影响。(1分)(3)对施测者专业知识和技能要求高。(1分) 具体阐述。(2分)五、案例分析题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。37.(1)这位校长的想法不合理。(1分)对学校的督学，不仅包括对教师上课情况的了解，也应 该召开学校管理层的小组座谈会，更进一步了解学校教学管理相关工作。(2分)(2)督学的根本任务，是督导学校全面贯彻党的教育方针，依法依规办学，全面实施素质教 育，切实提高教育质量。(1分)对此，要做好四项工作：加强督学责任区建设。(1分)加强学校视导队伍建设。(1分
14、)积极开展对各级各类学校教育教学质量、办学条件、规范办学行为和实施素质教育的 督导评价。(1分)针对教育热点难点问题，认真开展专项督导。(1分)具体阐述。(2分)教育评估和督导试题答案及评分参考第2页(共3页)38. (1)校长领导力肯定不能仅仅局限于“人脉广、思维活跃、执行力强”这些方面。(2分)(2)校长领导力可以从四个方面来考察。理念与目标领导。(1分)具有理念和目标领导意识的校长比较注重学生的全面发 展，重视评价体系的建立，关爱学生，明确培养目标、办学理念等。(1分)促进教师成长。(1分)具有促进教师成长意识的校长关注教师队伍建设，对教师进 行人性化管理，实施公正的评价与奖惩，支持教师专业发展，促进教师合作和反思等。(1 分)教学管理。(1分)擅长教学管理的校长通常关注听课、巡堂、专家指导、教学质量分 析、教学策略协调、教学模式探讨等活动。(1分)公共关系管理。(1分)擅长公共关系管理的校长注重协调学校内外各种关系，关注 了解学生和教师情况、及时与家长及家长委员会沟通、处理好各类评价检查活动。(1分)教育评估和督导试题答案及评分参考第3页(共3页)
