1、“昔年有狂客昔年有狂客,号尔谪仙人。号尔谪仙人。笔落惊风雨笔落惊风雨,诗成泣鬼神。诗成泣鬼神。”（杜甫）（杜甫）“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。顾之间。”（沈德潜唐诗别裁）（沈德潜唐诗别裁）他们评价的是谁？他们评价的是谁？学习目标学习目标学习目标学习目标1.理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。2.学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。三、3.色，仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想像、新奇的夸张和生动的语言。解题解题 蜀道难是古乐府旧题，属于相和歌词的瑟调曲，乐府古题要解云：“蜀道难，备言铜梁、玉垒之阻。”这只歌曲的内容
2、就是歌咏蜀道的艰难、行旅的辛苦，李白蜀道难是他袭用乐府古题而作。蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。初读明诗韵初读明诗韵1、欣赏课文的视频朗诵，注意字音、韵脚。2、正音。噫吁嚱（y x x）鱼凫（f）秦塞（si）石栈（zhn）猿猱（no）萦绕（yng）巉岩（chn）飞湍(tun)喧豗（hu）砯崖（png）万壑（h）峥嵘（zhng rng）崔嵬（cu wi）吮血（shn）咨嗟（z ji）再读通诗意再读通诗意1、指名朗读。2、诗中哪些诗句点题？蜀道之难，难于
3、上青天。蜀道之难，难于上青天。3、这个中心句在诗歌中出现了几次？分别在课文的哪里出现？三次。第一段：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！三次。第一段：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！第二段：蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！第二段：蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！第三段：第三段：蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。再读通诗意再读通诗意4、假如让你从中心句中找出诗歌的诗眼，你会用哪个字？难。难。5、主旨句重复三次，构成诗歌的主旋律，其作用是什么？形成一个以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，有一唱三形成一个以主旨句贯穿始终、内容层层深
4、入的格局，有一唱三叹之效。叹之效。再读通诗意再读通诗意6、诗眼是全诗的中心。既然每一段都有中心句，有诗眼，现在我们就一起来看看，这三段围绕着“难”字，分别道出蜀道“难”在何处？每一段分别有哪些依据证明“难”？第一处第一处：开辟之难。开辟之难。第二处第二处：渡越之难。渡越之难。第三处第三处：安居之难。安居之难。鉴赏开辟之难鉴赏开辟之难开辟之难表现在哪里？史上无路：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有史上无路：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。鸟道，可以横绝峨眉巅。先祖牺牲：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。先祖牺牲：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。神仙难
5、敌：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。神仙难敌：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。万物难越：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。万物难越：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。极险极高：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，极险极高：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。以手抚膺坐长叹。鉴赏渡越之难鉴赏渡越之难古代诗歌的描写：蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。三月忆三巴。-李白宣城见杜鹃花李白宣城见杜鹃花杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风杨花落尽子规啼，闻道龙标
6、过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。直到夜郎西。-李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄其间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣。其间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣。-白居易琵琶行白居易琵琶行鉴赏渡越之难鉴赏渡越之难渡越之难难在哪里？氛围恐怖：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼氛围恐怖：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。视听结合。夜月，愁空山。视听结合。地势险峻：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争地势险峻：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。视听结合，由上及下喧豗，砯崖转石万壑雷。视听结合，由上及下总之，这里很总之，这里
7、很“险险”：阴森恐怖，惊心动魄。：阴森恐怖，惊心动魄。鉴赏安居之难鉴赏安居之难安居之难体现在哪里？易守难攻：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。易守难攻：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。形势易转：所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，形势易转：所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。磨牙吮血，杀人如麻。鉴赏安居之难鉴赏安居之难这样写安居之难的目的是？锦城虽云乐，不如早还家。锦城虽云乐，不如早还家。这些事情是已然发生的吗？这是写未来可能发生的事情。这是写未来可能发生的事情。这次的难和前两次的难在内容上有何不同？前两个写自然环境的难，这个写社会环境的难。前两个写自
8、然环境的难，这个写社会环境的难。小结小结 三处蜀道难，由历史到现实到未来，由自然到社会，层三处蜀道难，由历史到现实到未来，由自然到社会，层层展开，而中心句在其中起到了沟通连接的作用和一唱三叹层展开，而中心句在其中起到了沟通连接的作用和一唱三叹的效果。这也是本诗被称道章法灵活的原因和被称为气象宏的效果。这也是本诗被称道章法灵活的原因和被称为气象宏伟的原因之一。伟的原因之一。“太白之精下人间，李白高歌蜀道难。蜀道太白之精下人间，李白高歌蜀道难。蜀道之难难於上青天，李白落笔生云烟。之难难於上青天，李白落笔生云烟。”欧阳修太白戏圣俞欧阳修太白戏圣俞三读悟诗情三读悟诗情 三处蜀道难，由历史到现实到未来，
9、由自然到社会，层三处蜀道难，由历史到现实到未来，由自然到社会，层层展开，而中心句在其中起到了沟通连接的作用和一唱三叹层展开，而中心句在其中起到了沟通连接的作用和一唱三叹的效果。这也是本诗被称道章法灵活的原因和被称为气象宏的效果。这也是本诗被称道章法灵活的原因和被称为气象宏伟的原因之一。伟的原因之一。“太白之精下人间，李白高歌蜀道难。蜀道太白之精下人间，李白高歌蜀道难。蜀道之难难於上青天，李白落笔生云烟。之难难於上青天，李白落笔生云烟。”欧阳修太白戏圣俞欧阳修太白戏圣俞三读悟诗情三读悟诗情1 1、齐读课文。、齐读课文。2 2、诗中流露出了一种怎样的情感？结合诗句谈谈你对诗歌主旨、诗中流露出了一种
10、怎样的情感？结合诗句谈谈你对诗歌主旨的认识。的认识。3 3、关于蜀道难主旨的几种说法。、关于蜀道难主旨的几种说法。古人观点：危房杜说：新唐书古人观点：危房杜说：新唐书严武传中说严武传中说“李太白作李太白作蜀道难，乃为房、杜危之也。蜀道难，乃为房、杜危之也。”刺章仇说：沈括梦溪笔谈卷四认为，蜀道难之寓意应是刺章仇说：沈括梦溪笔谈卷四认为，蜀道难之寓意应是“李白集中称刺章仇兼琼李白集中称刺章仇兼琼”。讽幸蜀说：清代沈德潜唐诗别裁集说：安史之乱，唐玄宗仓讽幸蜀说：清代沈德潜唐诗别裁集说：安史之乱，唐玄宗仓皇奔蜀，朝野以为不可，李白此诗，谓皇奔蜀，朝野以为不可，李白此诗，谓“侧身西望长咨嗟侧身西望长咨
11、嗟”，叹，叹“问君西游何时还问君西游何时还”，实为感唐玄宗幸蜀事而作。，实为感唐玄宗幸蜀事而作。咏蜀说：明末清初顾炎武日知录：咏蜀说：明末清初顾炎武日知录：“李白蜀道难之作，李白蜀道难之作，当在开元天宝间，时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之当在开元天宝间，时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞。即事成篇，别无寓意。虞。即事成篇，别无寓意。”三读悟诗情三读悟诗情今人观点：今人观点：重申讽幸蜀说：俞平伯蜀道难说力主此诗乃讽明皇幸蜀重申讽幸蜀说：俞平伯蜀道难说力主此诗乃讽明皇幸蜀之作。之作。重提重提“讽章仇讽章仇”说：王仲荦在隋唐五代史一书中断言：说：王仲荦在隋唐五代史一书中断言：“天天宝
12、末，杨国忠自领剑南节度大使，以章仇兼琼为副使，代镇成都。宝末，杨国忠自领剑南节度大使，以章仇兼琼为副使，代镇成都。安禄山起兵，国忠劝玄宗入蜀，李白以为西川不是割据的处所，安禄山起兵，国忠劝玄宗入蜀，李白以为西川不是割据的处所，故有此作（指蜀道难）。故有此作（指蜀道难）。”“送友人入蜀送友人入蜀”说：施蛰存在唐诗百话一书中用说：施蛰存在唐诗百话一书中用“剥皮抽筋剥皮抽筋法法”，“集中集中”全诗的骨干句子，即全诗的骨干句子，即“问君西游何时还问君西游何时还”，“嗟嗟尔远道之人胡为乎来哉尔远道之人胡为乎来哉”，“侧身西望长咨嗟侧身西望长咨嗟”等，亦等，亦“把此诗把此诗定为赠入蜀友人的诗定为赠入蜀友人
13、的诗”。寓寓“仕途坎坷仕途坎坷”说：郁贤皓李白丛考认为，此诗乃以蜀道之说：郁贤皓李白丛考认为，此诗乃以蜀道之难寄寓人间行路难仕进难之感慨。难寄寓人间行路难仕进难之感慨。四读品诗艺四读品诗艺分析本诗的艺术特色1.1.大胆的夸张。大胆的夸张。2.2.奇特的奇特的想象想象。3.3.强烈的感情。强烈的感情。4.4.语言形式的变化多端。语言形式的变化多端。延伸拓展延伸拓展阅读李白行路难(其一)金樽清酒斗十千金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上闲来垂钓碧溪上
14、,忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。行路难行路难!行路难行路难!多歧路多歧路,今安在今安在?长风破浪会有时长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。问题：问题：行路难行路难(其一其一)中的中的“路路”与与“蜀道蜀道”有何不同有何不同?两两首诗抒发的情感有何不同首诗抒发的情感有何不同,对此有何审美启发对此有何审美启发?课堂小结课堂小结 蜀道难，是李白古体诗歌的代表作之一，作者在送蜀道难，是李白古体诗歌的代表作之一，作者在送友人归蜀，面对险难的秦岭，写出蜀道之难，难于上青天的友人归蜀，面对险难的秦岭，写出蜀道之难，难于上青天的深刻含义。从而抒发自己漂泊长安，思乡之情愁。这篇文章，深刻含义。从而抒发自己漂泊长安，思乡之情愁。这篇文章，对于学生来说，就是熟练背诵和准确默写。对于学生来说，就是熟练背诵和准确默写。布置作业布置作业1 1.积累知识积累知识，归纳知识要点。，归纳知识要点。2 2.结合课后练习，加深对文章的理解。结合课后练习，加深对文章的理解。3.3.背诵全文，深入领会李氏诗风。背诵全文，深入领会李氏诗风。
