1、 123456 打开心智枷锁打开心智枷锁7 练习 1你最近一次脑中有新创意是什么时候?今天早上 昨天 上周 上个月 去年 2那是个什么创意?3是什么动机激发了你的创意？8 有一位禅师请一位弟子到他房中饮茶。他们先寒喧了一会儿，就开始用茶。这位禅师替弟子倒茶，茶杯已满了，禅师仍继续倒，终于茶水满溢出来，并且把地上溅湿了。最后，弟子忍不住道：“师父，不能再倒了，茶水已溢出，杯子装不下了。”禅师应道：“你的观察力不错！你也是一样，如果你要接受我的任何教诲，首先你必须把心智的杯子空出来”910 寓意寓意 我们要有能力忘掉已知的。我们要有能力忘掉已知的。11 如果我们不能暂时忘记所知的，脑海里必定塞满了
2、既定答案，我们就不会有机会向一些能引导新方向的问题。由于这些心智枷锁都是经由学习得来的，打开心智枷锁的一个关键就是暂时忘掉它们把我们心智的杯子空出来。这种技巧听起来似乎很简单，但有时却不易应用。通常这些心智枷锁与我们的思考和行为紧密结合在一起，以致丝毫未警觉到心智枷锁正引导我们的思考方式。它们成为我们的第二天性，我们不用多思考就会照着做。因此，我们有时需要小小的外力来协助打开心智枷锁，让我们再回到禅师处。12 禅师和弟子正在讨论禅机，经过一段长时间的讨论，弟子仍无法领悟禅师所说的要旨。最后，禅师忍无可忍，顺手拿起一根木捧，给他来个“当头棒喝”，弟子顿时“悟“出了道理。13 寓意 有时，去除使我
3、们固步自封、一成不变的心态的最有效方法，莫过于来一记“当头棒喝”。1415 如果你选择B，恭喜你，你答对了，因为图形B是唯一全部由直线构成的图形。有些读者可能选择图形C，你也答对了！因为图形C是唯一不对称的，因此C是正确答案。图形A也是一株因为图形A每一点都是连续的，因此A是正确答案。至于图形D呢?它是唯一由直线和圆弧组成的，所以D也是正确的。图形E呢?它是唯一的非几何图形，因此也是正确答案。换句话说，由于观点不同，它们都是正确的答案。16 米老鼠是如何诞生的？17 美国的迪斯尼曾一度从事美术设计，后来他失业了。原来他和妻子住在一间老鼠横行的公寓里。但失业后，因付不起房租，夫妇俩被迫搬出了公寓
4、。这真是连遭不测，他们不知该去哪里。一天，二人呆坐在公园的长椅上，正当他们一筹莫展时，突然从迪斯尼的行李包中钻出一只小老鼠。望着老鼠机灵滑稽的面孔，夫妻俩感到非常有趣，心情一下子就变得愉快了，忘记了烦恼和苦闷。这时，迪斯尼头脑中突然闪过一个念头。对妻子惊喜地大声说道：“好了！我想到好主意了！世界上有很多人像我们一样穷困潦倒，他们肯定都很苦闷。我要把小老鼠可爱的面孔画成漫画，让千千万万的人从小老鼠的形象中得到安慰和愉快。”风行世界数十年之久的“米老鼠”就这样诞生了。18 在失业前，迪斯尼一直住在公寓里，每天从早到晚都同老鼠生活在一起，却并没有产生这样的设想。而在穷途末路、面临绝境的时候出现了这样
5、的灵感，原因何在？其实，“米老鼠”就是触发了灵感的产物。他说：“米老鼠带给我的最大礼物，并非金钱和名誉，而是启示我陷入穷途末路时的构想是多么伟大！还有，它告诉我倒霉到极点时，正是捕捉灵感的绝好机会。”发现灵感思考法是指，在对问题已进行较长时间思考的执着探索过程中，需随时留心和警觉，在同某些相关与不相关的事物相接触时，有可能在头脑中突然闪现所思考问题的某种答案或启示。就像迪斯尼夫妇由小老鼠触发灵感一样，许多意想不到的东西都可以成为触发灵感的媒介物。这一点常常使思考者喜出望外，兴奋异常。19一、创新思维的含义l创新思维就是不受现成的常规思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。l
6、创新思维是相对于传统性思维而言的，创新思维的本质在于一个“新”字，在于对现有的认识和现存事物的超越。l创造性思维是所有人都有的，但是，不是所有的人都能够用它，大量的创新思维被埋没了。20 创新思维可以很复杂，例如：发明世界第一台电子计算机，需要一个庞大的研究团队经过多年不懈研究，集合大量创新思维成果；也可以很简单，一个小学生独立采用新方法解决一道数学题，也属于创新思维，甚至一个新思路、新点子也属于创新思维。212.2.创新能力包括哪些方面创新能力包括哪些方面 突破传统的思维方式突破传统的思维方式 开拓性、前瞻性的眼光和思维开拓性、前瞻性的眼光和思维 别具一格的新颖创意别具一格的新颖创意 善于联
7、想善于联想 善于打破思维惯性善于打破思维惯性 善于从旧有事物中创造新的事物或观念善于从旧有事物中创造新的事物或观念 丰富的想象力丰富的想象力 22创新思维与常规思维的区别创新思维与常规思维的区别在于创新思维具有创新思维与常规思维的区别在于创新思维具有新颖性新颖性和和独创性独创性的显著特点。创新思维是对于现有思维方式的超的显著特点。创新思维是对于现有思维方式的超越。越。打破旧框框是创新的前提；连接其他事物是创新的起点；形成新概念是创新的关键；产生新设想是创新的保证；创造新物种是创新的目的。23逻辑思维 发散思维收敛思维 想象思维 联想思维 直觉思维灵感思维 幻想思维二、创新思维的形式24逻辑思维
8、逻辑思维逻辑思维即抽象思维，它撇开事物的具体形象而抽取其共同的本质，因而具有抽象性的特征。逻辑思维只讲究事物间的共性，而不讲究事物间的差异，是一种求同性思维，是一种用概念、判断、推理来反映现实的思维过程。逻辑思维具有严密性，但容易形成思维定势。例如：爱迪生请一名数学家计算他发明的电灯泡的容积。数学家先测量灯泡的各段直径及壁厚，通过复杂的数学计算求出灯泡的容积。而爱迪生只是将水倒满灯泡，再将灯泡中的水倒入量杯，直接读取量杯容积刻度，就得到了灯泡的容积。这位数学家就是陷入了思维定势，只知道用自己的数学知识解决问题。25 传说古代有位残暴的国王，有一次抓到一个反对他的人，一定要将这个人处死。国 王虽
9、然心里要将反对者处死，但表面上还装出仁慈的样子：“让上帝来决定这个可 怜人的命运吧，我允许他在临刑前说一句话，如果他讲的是真话，那么他将受刀斩；如果他讲的是假话，那么他将被绞死；只有他的话使我缄默不言，那才是上帝的 旨意让我赦免他。”在国王这番冠冕堂皇的话语背后，有他的如意算盘；尽管话是由你说的，但判定真 假还是由我，所以，该刀斩还是绞死不就是凭我一句话嘛。26 请你想一想，反对者应该说句什么话，才能救自己一命呢？可能你能够想出来，如果不能想出来的话，我告诉你，反对者说：“我将被绞死。”我们运用逻辑推理的知识分析这句话。国王如果判定这句话是真话，那么按照国王的规定，反对者应当处刀斩。然而，反
10、对说的是自己“将被绞死”，因而显然不能算为真话。如果国王判为假话，那么按说假话的规定，反对者将被绞死，但反对者恰恰就是说 自己“将被绞死”，这表明他的话是真话。因此，也不能将反对者的话定为假话。由于国王不能自圆其说，为了顾全自己的面子，只好放了反对者。在讲逻辑推理的重要性时，可以运用这样的例子，学生会觉得有趣，增加对逻辑推 理的兴趣，对学好逻辑推理是有帮助的。27发散思维发散思维从一个问题（信息）出发，突破原有的圈，充分发挥想象力，经不同的途径,以不同的视角去探索，重组眼前的和记忆中的信息,产生新信息,使问题得到圆满解决的思维方法。用50万美元贷1美元28用50万美元担保只借1美元 一位犹太大
11、富豪走进一家银行。“请问先生，您有什么事情需要我们效劳吗？”贷款部营业员一边小心地询问，一边打量着来人的穿着：名贵的西服、高档的皮鞋、昂贵的手表，还有镶宝石的领带夹子“我想借点钱。”“完全可以，你想借多少呢？”“1美元。”“只借1美元？”贷款部的营业员惊愕得张大了嘴巴。贷款部营业员的心头立刻高速运转起来，这人穿戴如此阔气，为什么只借1美元？他是 在试探我们的工作质量和服务效率吧？便装出高兴的样子说：“当然，只要有担保，无论借多少，我们都可以照办。”“好吧。”犹太人从豪华的皮包里取出一大堆 股票、债券等放在柜台上：“这些做担保可以吗？”营业员清点了一下，“先生，总共50万美元，做担保足够了，不过
12、先生，你真的只借1美元吗？”“是的，我只需要1美元，29有问题吗？”“好吧，请办理手续，年息为6%，只要您付6%的利息，且在一年后归还贷款，我们就把这些作保的股票和 证券还给你”犹太富豪走后，一直在一边旁观的银行经理怎么也弄不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借1美元呢？他追了上去：“先生，对不起，能问你一个问题吗？”“当然可以。”“我是这家银行的经理，我实在弄不懂，你拥有50万美元的家当，为什么只借1美元呢？”“好吧！我不妨把实情告诉你。我来这里办一件事，随身携带这些票券很不方便，便问过几家金库，要租他们的保险箱，但租金都很昂贵。所以我就到贵行将这些东西以担保的形式寄存了，由你们
13、替我保管，况且利息很便宜，存一年才不过6美分”经理如梦方醒，但他也十分钦佩这位先生，他的做法实在太高明了。30启示：犹太商人只采用了“横向思维”和“反向思维”的方法，就取得了常人意料不到的效果。一个成功的管理者的思维方式不应仅仅是顺时针的。31特征特征（1）流畅性发散思维“量”的指标（2）变通性发散思维“质”的指标（3）独创性发散思维的本质问题问题思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路32 一个企业在招聘营销员时，以一个企业在招聘营销员时，以“如何将木梳如何将木梳卖给和尚？卖给和尚？”为题作考核。为题作考核。33 第一个人一把也没有销掉。和尚说，我是光头当然不用梳第一
14、个人一把也没有销掉。和尚说，我是光头当然不用梳子。第二个人售出了一把梳子。他对和尚说，梳子的功能除子。第二个人售出了一把梳子。他对和尚说，梳子的功能除了梳头发，还可以按摩头皮而活血、明目、养颜。和尚听了了梳头发，还可以按摩头皮而活血、明目、养颜。和尚听了很感兴趣，买了一把。第三个人售出了十几把。他说，我上很感兴趣，买了一把。第三个人售出了十几把。他说，我上山找了一座香火挺旺的庙宇，仔细观察一下，发现朝山进山找了一座香火挺旺的庙宇，仔细观察一下，发现朝山进香的人在上山时因山风较大而将头发吹零乱了。仪容不整香的人在上山时因山风较大而将头发吹零乱了。仪容不整是对菩萨的不恭，所以，应在每个佛堂都放些梳
15、子供香客是对菩萨的不恭，所以，应在每个佛堂都放些梳子供香客使用，和尚觉得有道理就买了十几把。第四个推销员售出使用，和尚觉得有道理就买了十几把。第四个推销员售出了几百把。他的经验是直接找方丈，并对方丈说，庙里接受了几百把。他的经验是直接找方丈，并对方丈说，庙里接受香客的礼物，那也应该有回赠的礼品才是。什么东西最好香客的礼物，那也应该有回赠的礼品才是。什么东西最好呢？只有木头梳子既便宜又合适。你们可以在梳子两面刻呢？只有木头梳子既便宜又合适。你们可以在梳子两面刻上字、写上对联，并由高僧开光，赠送香客，让他们将菩萨上字、写上对联，并由高僧开光，赠送香客，让他们将菩萨的保佑带在身边，这样给庙里捐赠的人
16、就更多了。的保佑带在身边，这样给庙里捐赠的人就更多了。34然后，讲述者就告诉大家要动脑筋，这样就能创造然后，讲述者就告诉大家要动脑筋，这样就能创造市场，将不可能变为可能啦。市场，将不可能变为可能啦。然而，怎么去动脑筋呢，具体的方法就没有了。所然而，怎么去动脑筋呢，具体的方法就没有了。所以，对于创新案例不仅是表扬，更应该进行研究、以，对于创新案例不仅是表扬，更应该进行研究、分析，并找出其思维的路径，以启发和引导思考。分析，并找出其思维的路径，以启发和引导思考。35发散思维的形式发散思维的形式（1）立体思维（A B）在一块土地上种植四棵树，要求每棵树之间的距离都相等。思考问题时跳出点、线、面的限制
17、，立体式进行思维。立体绿化：屋顶花园增加绿化面积、减少占地改善环境、净化空气。立体农业、间作：如玉米地种绿豆、高粱地里种花生等 立体森林：高大乔木下种灌木、灌木下种草，草下种食用菌。立体渔业：网箱养鱼充分利用水面、水体 立体开发资源：煤、石头、开发产品 （2）平面思维(A B)C36（3）逆向思维 根据化学能可以产生电能，意大利科学家伏特1800年发明了伏打电池。反过来电能也能产生化学能，通过电解，英国化学家戴维1807年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。如说话声音高低能引起金属片相应的振动，相反金属片的振动也可以引起声音高低的变化。爱迪生在对电话的改进中，发明制造了世界上第一台留声
18、机。37 如何进行逆向思维？如何进行逆向思维？A、就事物依存的条件逆向思考，如小孩掉进水里，把人从水中救起，是使人脱离水，司马光救人是打破缸，使水脱离人。B、就事物发展的过程逆向思考，如人上楼梯是人走路，而电梯是路走，人不动。C、就事物的位置逆向思考。D、就事物的结果逆向思考。38（4）侧向思维（旁通思维）例1 19世纪末，法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到水泥加固。例2 大英图书馆搬迁39 相传，大英图书馆老馆年久失修，在新的地方建了一个新的图书馆，新馆建成以后，要把老馆的书搬到新馆去。这本来是一个搬家公司的活，没什么好策划的，把书装上车，拉走，运到新馆即可。问题是按预算需要350万镑，
19、图书馆没有这么多钱。眼看雨季就要到了，不马上搬家，这损失就大了。怎么办？馆长想了很多方案，但一筹莫展。正当馆长苦恼的时候，一个馆员找到馆长，说他有一个解决方案，不过仍然需要150万英镑。馆长十分高兴，因为图书馆有能力支付这笔钱。“快说出来！”馆长很着急。馆员说：“好主意也是商品，我有一个条件。”“什么条件？”“如果150万全部花完了，那权当我给图书馆做贡献了；如果有剩余，图书馆要把剩余的钱给我。”。朋友，你今天做思维体操了吗？40“那有什么问题，350万我都认可了，150万以内剩余的钱给你，我马上就能做主！”馆长很坚定的说。“那我们来签个合同？”馆员意识到发财的机会来了。合同签订了，不久实施了
20、馆员的新搬家方案。150万英磅连零头都没有用完。就把图书馆给搬了。原来，图书馆在报纸上刊登一条惊人消息：“从即日起，大英图书馆免费无限量让市民借阅图书，条件是从老馆借出，还到新馆去。”很多时候，我们把事情想成当然，总以一种模式去思考，但很多事情往往会有更好的解决方案或处理办法。有条件要上，没有条件创造条件也要上。这“创造”的价值是巨大的，“中国创造”比“中国制造”重要得多！创造需要创新思维，创新思维需要创新方法，使用创新思维方法，把事情做到点子上，那才是最高境界。据说，人到老了，特别是临死的时候，留在大脑里的最后一幕就是自己的创新经历。我没有体验，说不准，谁有经验可以谈谈体会。41（5）横向思
21、维 我国茅台酒参展的例子 提到中国的白酒，大家熟知的定是国酒茅台了，那茅台是怎么成为国酒的呢？他们是用什么样的推销方式，大家知道吗？现在我们一起来了解一下吧。中国茅台酒首次加入加拿大博览会时，由于知名度低，起初无人问津，参展人员虽然努力推销，成交量仍甚少，眼看整个博览会就要结束了，中方参展人员不敢空手而归，急中生智，故意打翻了一瓶茅台酒，都市整个展览大厅酒香扑鼻，沁人心脾，许多客商纷纷与茅台酒厂签订了供货合同，这一招，不仅使茅台酒夺得了金奖，而且由此一举成名，走向世界。42 如此促销方式，看似“拙”，其实很巧。日本丰田汽车公司开拓美国市场时也用了这一营销方式而一举成功的，他们录下了这样一个镜头
22、：一位司机驾驶着一辆丰田车从10多米高的地方开了下去，正当人们震惊之余，又见驾驶员安然无恙，丰田车也完好无损。当这一录像通过电视台播放到美国的千家万户时，产生了意想不到的好效果。在美国，汽车多而车祸也多，缺乏安全感，丰田车有如优良的性能，于是，美国掀起了一股购买丰田汽车的热潮。眼下我们不少企业的产品之所以不能够畅销，很重要的一个原因也许在于积极推销的点子不多。希望大家能从这两个例子中学会怎么成功推销一个产品。不直接解决问题，转换成其他问题。如曹冲称象；如英国著名冰激凌企业和路雪为了占领冷饮市场送冰柜和阳伞。43（6）多向思维 A、就事物整体多向思维 B、有顺序多向思维 如生产杯子：陶瓷的、搪瓷
23、的、铝的、不锈钢的、塑料的、印花的、印上各种表的等等。44 C、换角度多向思维 D、绕道迂回进行思考 美国柯达公司是生产胶卷的，但在1963年时没有急于卖胶卷，而是生产了一种大众化自动照相机，当这种照相机受到欢迎时，柯达公司还宣布各厂家都可以仿制，于是世界各地出现了生产自动相机热，这就为柯达胶卷开辟了广阔的销售市场。E、标新立异进行多向思考45（7）组合思维 近现代的科学的三次大创造是由三次大组合所带来的。第一次大组合是牛顿组合了开普勒天体运行三定律和伽利略的物体垂直运动与水平运动规律，从而创造了经典力学，引起了以蒸汽机为标志的技术革命。46 第二次大组合是麦克斯韦组合了法拉第的电磁感应理论和
24、拉格朗日、哈密尔顿的数学方法，创造了更加完备的电磁理论，因此引发了以发电机、电动机为标志的技术革命。第三次大组合是狄拉克组合了爱因斯坦的相对论和薛定鄂方程，创造了相对量子力学，引起了以原子能技术和电子计算机技术为标志的新技术革命。所以爱因斯坦说过：“组合作用似乎是创造性思维的本质特征。”47发散思维训练 如下图16根火柴构成了5个正方形，如何移动2根火柴使16根火柴构成4个同样大小的正方形？下面有9根火柴组成3个三角形。如何移动三根火柴变为5个三角形？下面有有8根火柴组成的2个正方形，如图，如何移动4根火柴，组出8个三角形？48 收敛思维收敛思维收敛思维是为了解决某一问题，在众多的现象、线索、
25、信息中，向着问题一个方向思考，根据已有的经验、知识或发散思维中针对问题的最好办法去得出最好的结论和最好的解决办法。问题问题思路思路思路思路思路思路思路思路49 收敛思维的方法如下：收敛思维的方法如下：第一步：将发散思考中产生的想法，用卡片写下来，每张卡片上写一个。第二步：分析每张卡片，将内容相关、内有联系比较紧密的卡片放到一起。第三步：仔细思考内容相似的卡片的内在联系，将形成的新的思想材料，写成卡片，追加上去。第四步：反复整理卡片，进行各种不同的排列。第五步：这样不断地调整，不断地思考，我们的思想就会从发散思维时的不同方向，逐渐指向一个方向，进而指向一个中心点，直到我们满意为止。50 想象思维
26、 想象思维是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。它是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式。想象在创新思维中起着主干作用爱因斯坦说“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说想象力是科学研究中的实在因素”。51 相对论的诞生 爱因斯坦相对论的诞生是想象力赋予它生命。他认为从牛顿以来对空间、时间、引力三者相互关系及运动规律永恒不变的理论有失偏颇，似乎感到有一种新的理论体系可以推翻这个论断，但有时几乎它就要在脑中形成概念，却又给某个“瓶颈”卡住了。1895年夏天，一次，16岁的
27、爱因斯坦信步而行，登上一座小山，找到了一处理想的地方躺下，他半眯着眼睛，仰望天空，阳光穿过他的睫毛，射在他的眼睛上。他好奇地想象，如果自己骑在一束光上去旅行，那将是什么样子呢？然后问自己：如果这时在出发地有一座时钟，从我所处的位置看，它的时间会怎样流逝呢？我能同时看到过去、现在和未来吗？于是，他的智慧在想象中闪光，由此，相对论的灵感及理论体系脱颖而出。52 想象思维的对创新的促进作用：飞机 （日行千里)想象思维的副作用53如何获得心理安全区 一、学习 二、自我谈话 三、被家长、领导指派迈出第一步54 一个人买了一盒每盘可以燃烧1个小时的蚊香，他想用这种蚊香计算45分钟，怎么计算呢？55 联想思
28、维 联想思维是指在人脑内记忆表象系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一种思维活动。联想思维和想象思维可以说是一对孪生姐妹，在人的思维活动中都起着基础性的作用。接近联想（春江潮水连海平，海上明月共潮升。）相似联想（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。）对比联想（青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。）因果联想 类比联想（鱼骨针，酒瓶潜艇）56联想思维与想象思维的异同联想思维与想象思维的异同 主要区别是：1联想只能在已存入人的记忆系统的表象之间进行，而想象则可以超出已有的记忆表象范围。2想象可以产生新的记忆表象，而联想不能。3联想思维的操作过程是一维的、线性的、单向的，想象思维则可以是多维的、立体的、全方
29、位的。4联想思维的活动空间是封闭的、有限的，想象思维的活运空间则是开放的，无限的。57 5.想象思维的结果可以超越现实，联想思维的结果不能超越现实。共同点是：1它们都可以呈现为非逻辑形式。2它们都属于形象思维的范畴，都可以借助于形象展开。3二者可以互为起点，也就是说，想象思维可以在联想到的事物周围展开，同时，想象思维所获得的结果又可以引起新的联想。58 形象思维形象思维 形象思维又称直觉思维，是一种借助于具体形象来开展思维的过程，它反映事物间的差异性，而忽视了无间的共性，是一种求异性的思维，具有以下特点：1）非逻辑性 形象思维建立在感官认识的基础之上，具有经验性。中国有句俗话：“久病成良医”。
30、就是形象思维经验性的体现。2）直接性 形象思维可以在需要解决的问题和解决方法之间直接取得联系。例如：鲁班的手被草叶子割破了，他直接由草叶子的形状而取得突破，发明了锯子。59灵感思维灵感思维 所谓灵感思维，即长期思考的问题，受到某些事物的启发，忽然得到解决的心理过程。灵感是人脑的机能，是人对客观现实的反映。灵感的特点 1、突发性2、兴奋性 3、跳跃性4、创造性 阿基米德定律60 国王让金匠做了一顶新的纯金王冠。但他怀疑金匠在金冠中掺假了。可是，做好的王冠无论从重量上、外形上都看不出问题。国王把这个难题交给了阿基米德。阿基米德日思夜想。一天，他去澡堂洗澡，当他慢慢坐进澡堂时，水从盆边溢了出来，他望
31、着溢出来的水，突然大叫一声：“我知道了！”竟然一丝不挂地跑回家中。原来他想出办法了。阿基米德把金王冠放进一个装满水的缸中，一些水溢出来了。他取了王冠，把水装满，再将一块同王冠一样重的金子放进水里，又有一些水溢出来。他把两次的水加以比较，发现第一次溢出的水多于第二次。于是他断定金冠中掺了银了。经过一翻试验，他算出银子的重量。当他宣布他的发现时，金匠目瞪口呆。61 这次试验的意义远远大过查出金匠欺骗国王。阿基米德从中发现了一条原理：即物体在液体中减轻的重量，等于他所排出液体的重量。这条原理后人以阿基米德的名字命名。一直到现代，人们还在利用这个原理测定船舶载重量等。62 可口可乐外观设计灵感63 1
32、923年的一天上午，美国某玻璃瓶厂工人路透的久别女友来看望他。这天，女友穿着时兴的紧腿裙，实在漂亮极了。这种裙子在膝部附近变窄，凸出了人体的线条美。约会后，路透突发奇想：为何不把又沉又重的可口可乐瓶设计成这种紧腿裙的式样呢？于是，路透迅速按照裙子样式制作了一个瓶子，接着作为图案设计进行了专利登记，然后将这种瓶子设计带到可口可乐公司。64 可口可乐公司的史密斯经理看了大为赞赏，马上与路透签订了一份合同，约定每生产12打瓶子付给路透5美分。这就是可口可乐饮料现在所用的瓶样。目前这种瓶子的生产数量已经达到760亿只，路透所得的金额，约值18亿美元之巨。路透欣赏女友漂亮的裙子，想到改变又沉又重的可口可
33、乐瓶形状，是灵感思维使他的灵感创新思维发挥了作用。65 灵感的诱发灵感的诱发 外部机遇诱发（1）思想点化。一般在阅读或交流中发生。如达尔文从马尔萨斯人口论中读到“繁殖过剩而引起竞争生存”时，大脑里突然想到，在生存竞争的条件下，有利的变异会得到保存，不利的变异则被淘汰。由此促进了生物进化论的思考。这就是思想点化。（2）原型启发。这是根据自己要研究的对象的模型启发，而产生的灵感。例如英国工人哈格里沃斯发明纺纱机的经过，就是受到原来水平放置的纺车，偶然被他踢翻变成垂直状态的启发才研制成功的。66（3）形象发现。如意大利文艺复兴时期的著名画家拉斐尔，想构思一幅新的圣母像，但很久难以成形，在一次偶然的散
34、步中，看到一位健康、淳朴、美丽、温柔的姑娘在花丛中剪花，这一富有魅力的形象吸引了他，立刻拿起画笔创作了“花园中的圣母”。（4）情景激发。我国作家柳青经过农村生活的体验写出了“创业史”，但七年后，当他想改写时却找不到感觉。只是又回到长安县后，那些农民的语言、感情及对农村生活的冲动，才一起被激活，产生了创作灵感。67 幻想思维幻想思维 所谓幻想，一般是指与人们的某种愿望相结合并指向未来的一种思维想象，它是创造主体在思维活动中根据与自己的主观愿望和心理情绪，对未来和情感所进行的一种创造性思维。幻想思维的特点 幻想往往不与创造主体眼前的创造活动有直接联系，它带有强烈的前瞻性和设想性，并且带有浓郁的主观
35、和个人色彩。幻想可以使人思维超前、思路开阔、思绪奔放，因此它在创造活动中的作用显而易见的，尤其是在创造活动的初期，更需要各种各样的幻想。68 创造性思维允许并鼓励人们对事物进行各种各样的幻想。幻想与梦想、空想、理想的不同 幻想是人们处于清醒状态下所进行的创造推想，是依照个人意愿所进行的超前设想。幻想比梦想的可行性要大，但幻想比梦想能动性要小。空想和理想是幻想的两个方面。幻想中的空想不切实际、难以实现，幻想中的理想也不是轻而易举、一蹴而就，它需要人们不懈努力、刻苦追求，才有可能获得实现。69阻碍创新思维的枷锁 为什么要改?以前运行得不错的。我们从来没这们没么做过呀！我们没有时间，我们还没准备好做
36、这样的事 老狗学不来新把戏 我们会变成别人的 领导绝不会70三、阻碍创新思维的基本因素 第一，阻碍创新思维的客观因素 创新需要一个鼓励创新的良好的社会环境。而我们生活在一种传统的僵化的社会环境中，头脑中充斥着各式各样的守旧观念，这都严重压抑着创新。711、守旧观念 守旧观念压抑着创新，传统社会下，创新思维只属于极少数天才伟人的特权，而广大民众则不需要创新思维，只需要去理解和执行就可以了。2、传统教育 传统教育注重书本知识，轻视甚至反对学生提出与之不同的观点或想法，从而扼杀了学生的创新意识。3、传统的家庭教育模式 中国传统的家庭教育模式在对孩子的培养教育中，带有强烈的家长意识，这就压抑了孩子的个
37、性发展和思维创新。72 第二，阻碍创新思维的主观因素 1、固定观念 人们在实际的思维过程中，反复地运用某种观点、某种认识去思考、评价问题，经过多次重复，久而久之，这些观点和认识被积淀到大脑深层意识之中而达到“无意识”、“下意识”状态，这就形成了固定观念。2、思维定势 思维定势就是一种思维模式，是存在于头脑当中的认知框架.在现实生活中，人的头脑中随时会遇到各种信息，各种事物和问题，而人们在筛选信息、分析问题、作出决策时，总是自觉不自觉地沿着过去所熟悉的方向和路径进行思考，而不愿意另辟新路，这就是所谓的思维定势。73思维障碍类型思维障碍类型案例：驴子过河人们不自觉的用某种习惯了的思维人们不自觉的用
38、某种习惯了的思维方式去思考已经变化的问题。方式去思考已经变化的问题。经验经验(习惯习惯)型型思维障碍思维障碍74 不假思索的盲从众人的认不假思索的盲从众人的认知与行为。知与行为。从众型从众型思维障碍思维障碍案例：毛毛虫实验思维障碍类型思维障碍类型75 约翰法伯是法国著名的心理学家，他曾经做过一个家喻户晓的实验，也可以称之为“毛毛虫实验”。他首先将许多毛毛虫都放在一个花盆的边缘上，并且使它们首尾相接，围成一个圈，同时他又撒了一些毛毛虫喜欢吃的食物在花盆非常近的地方。然后，毛毛虫就开始绕着花盆的边缘一个跟着一个，一圈一圈地走，就这样，一个小时过去了，一天过去了，又一天过去了，但是这些毛毛虫依然没有
39、改变行动轨迹，它们依然夜以继日地绕着花盆的边缘在转圈，这样一连不停地转了七天七夜以后，毛毛虫们最终因饥饿和精疲力竭而相继死去。76 在做这个实验之前，约翰法伯曾经设想：也许这些毛毛虫很快就会厌倦单调而乏味的绕圈而转向它们比较爱吃的食物，但是令人遗憾的是，毛毛虫并没有这样做。其实，这是因为毛毛虫习惯于固守原有的本能、习惯、先例和经验才导致产生现在的悲剧。毛毛虫虽然付出了生命，但却没有取得任何成果。事实上，假如在群毛毛虫当中，有一个能够破除尾随的习惯而转向去觅食，那么就完全可以避免最后死亡。77 后来，科学家把这种习惯称为“跟随者”的习惯，也就是指喜欢跟着前面的路线而行走的习惯。而后又把因“跟随者
40、”习惯而导致失败的现象称为“毛毛虫效应”。78 因为毛毛虫习惯固守原有的本能、习惯、先例和经验，很难更改与破除尾随习惯而转向去觅食。这种因跟随原有路线而最后导致失败的现象被称为“毛毛虫效应”。79思维障碍类型思维障碍类型 在思维过程中盲目迷信权威，以权在思维过程中盲目迷信权威，以权威的是非为是非，缺乏独立思考能力。威的是非为是非，缺乏独立思考能力。权威型思维障碍权威型思维障碍80思维障碍类型思维障碍类型 人对书本知识的完全认同与盲从。人对书本知识的完全认同与盲从。书本型书本型思维障碍思维障碍 历史是一笔财富，规则是一种秩序，但它们同时又可能是一种沉重而严酷的束缚。俗话说，尽信书不如无书。也就是
41、说，书本知识是重要的，但是，书本知识毕竟经验的总结，时代发展了，情况变化了，书本知识也可能过时。81v 有一个故事，说的是20世纪50年代美籍华裔生物学家徐道觉错过了一次重大发现的经历。v 徐道觉的一位助手在配置用来冲洗培养组织的平衡盐溶液时，不小心配成了低渗溶液。低渗溶液是最容易使细胞胀破的。徐道觉把这种溶液倒进胚胎组织时，在显微镜下无意中发现，染色体的数目清晰可见。v 这本来是发现人类染色体的确切数目的大好时机，可是，这位徐先生想起美国著名遗传学家潘特在书上写过:由于大猩猩、黑猩猩的染色体都是48个，可以推断出人类的染色体也是48个。既然书上已经断定了，还研究什么呢?徐先生就没有仔细观察下
42、去，放弃了进一步的研究。v 过了几年，另一位美籍华裔生物学家蒋有兴也采用了低渗处理技术，但他没有盲目相信书上的说法而是认真观察研究，终于发现，人类的染色体不是48个，而是46个。82思维障碍类型思维障碍类型人面对复杂多变的事物，仍用简单的非此即人面对复杂多变的事物，仍用简单的非此即彼或者按顺序排列的直线的方式去思考问题。彼或者按顺序排列的直线的方式去思考问题。直线型直线型思维障碍思维障碍 男生追女生男生追女生83 人想问题、做事情完全从自已利益与人想问题、做事情完全从自已利益与好恶出发，主观武断地不顾他人的存好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉。在和感觉。自我中心型自我中心型思维障碍思维障
43、碍思维障碍类型思维障碍类型案例：毛泽东晚年的错误、关羽大意失荆州 任何个人都有局限性，天才也有局限性任何个人都有局限性，天才也有局限性 所以人贵有自知之明，不要固步自封。所以人贵有自知之明，不要固步自封。84其他类型其他类型 自卑型思维障碍自卑型思维障碍 麻木型思维障碍麻木型思维障碍 偏执型思维障碍偏执型思维障碍 85一分钟内回答 一个纸杯有多少种用法?86创新能力的培养创新能力的培养 创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事引起创造前所未有的事物或观念的动机物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向意向、愿望愿望和设想设想。它是人类
44、意识活动中的一种积极的、富有成果的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。创新意识包括创造动机创造动机、创造兴趣创造兴趣、创造情感创造情感和创造意志创造意志。创造动机是创造活动的动力因素，它能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极探求新奇事物的心理倾向。创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功。创造意志是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素，创造意志具有目的性、顽强性和自制性。87（一）破除创新思维枷锁 大多数人都有从众心理，即人云亦云。比如你骑着自行车来到一个十字路口，看
45、见红灯亮着，尽管你清楚地知道闯红灯违反交通规则，但是你发现周围的骑车人都不停车而是直着往前闯，于是你就也会跟着大家闯红灯。这种跟在别人后面消极的思维永远是滞后的，没有新意的。88 经验是相对稳定性的东西，然而正因为这些经验的稳定性又可能导致人们对经验的过分依赖乃至崇拜，从而形成固定的思维从而形成固定的思维模式模式，结果就会削弱头脑的想象力，造成创新思维能力的下降。从思维的角度来说从思维的角度来说，经验具有很大的狭隘性，它束缚了人的思维广度。而创新思维要求大学生必须拓展思路，海阔天空，束缚越少越好。89 做事没有信心，总认为“我不行，我做不到”，而从来不敢去尝试一下。及时打破这种思维枷锁，从内心
46、深处树立起信心，大学生才会发现自己的潜力。因此，对于大学生来说，思维的枷锁就像一座监狱，只有将守旧观念丢掉，勇于冲破思维藩篱，才能走进创新的世界。90（二）充分激发创新思维潜能 观察 实践 思考 打破常规（三）投身社会实践 只有在实践中才能找出想与做的差距，只有在实践中创新理念才能变为现实，也只有在实践中才能让大学生的创新意识、创新能力得到真正的发展。91n 两大步：两大步：想和做。n 四阶段：四阶段：准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、检验阶段。了解了解【创新的过程创新的过程】92创新思维训练创新思维训练例1：用两个阿拉伯数字1能组成的最大数字是什么？用三个1能组成的最大数字是什么？用四个1能组成
47、的最大数字是什么？例2：三点水加上一个“来”字念“来”，三点水加上了个“去”字念什么？例3：一张很大很大的普通打字纸，从正中折叠一次，纸的面积减少一半，则厚度增加一倍。再从正中折叠一次，纸的面积又减少一半，则厚度又增加一倍。如此连续不断的进行下去，一直折叠50次，请问这张纸的厚度将达到多少？93答案：2的50次方，50000万公里左右，比地球到太阳距离的一半还多。例4：一个人用600元买了一匹马，以700元卖了出去，又用800元买了回来，又以900元卖出了，请问他赚了多少钱？例5：有三个学生到小旅店住宿，他们准备住1个晚上，每人交了10元钱，老板见是学生说少收5元吧，退回5元。服务员拿着这5元心想：5元分给3人不好分，于是自己收起2元，退给每个学生1元。事后服务员自己心中不解：每个学生交9元共27元，自己拿了2元总计29元，可学生给了30元，那1元到哪儿去了？请大家帮他想一想94
