1、樱桃萝卜写生樱桃萝卜写生微信公众号：美当创想微信公众号：美当创想年龄：年龄：6-7岁岁课时：课时：90分钟分钟教学目的：教学目的：1.了解樱桃萝卜，认识其的特征了解樱桃萝卜，认识其的特征2.进一步掌握蔬菜叶子的画法，了解多片叶子相互穿插重叠的基本关系进一步掌握蔬菜叶子的画法，了解多片叶子相互穿插重叠的基本关系与物体的基本结构画法与物体的基本结构画法设计意图设计意图樱桃萝卜写生主要是以写生的形式，在学生初步接触了蔬菜叶子樱桃萝卜写生主要是以写生的形式，在学生初步接触了蔬菜叶子画法后，进一步提高画法后，进一步提高学生对蔬菜叶子画法的掌握。学生对蔬菜叶子画法的掌握。教学重点：进一步掌握蔬菜叶子的画法
2、教学重点：进一步掌握蔬菜叶子的画法教学难点：教学难点：了解多片叶子相互穿插重叠的基本关系与物体的基本结构了解多片叶子相互穿插重叠的基本关系与物体的基本结构画法画法材料准备：镜面纸、大小勾线笔、铅笔、橡皮擦、排笔、彩墨汁材料准备：镜面纸、大小勾线笔、铅笔、橡皮擦、排笔、彩墨汁01 01 了解樱桃萝卜了解樱桃萝卜小朋友们，你们见过和樱桃长得很像的蔬菜吗？小朋友们，你们见过和樱桃长得很像的蔬菜吗？原来还真的有长得像樱桃的蔬菜啊原来还真的有长得像樱桃的蔬菜啊 小朋友们知道这种蔬菜叫什么名字吗？小朋友们知道这种蔬菜叫什么名字吗？小朋友们知道樱桃萝卜是怎么生长的吗？小朋友们知道樱桃萝卜是怎么生长的吗？首先
3、是要播种，在保证土壤湿润的情况下，樱桃萝卜开始生长，它生长迅速，适应性强，一年四季首先是要播种，在保证土壤湿润的情况下，樱桃萝卜开始生长，它生长迅速，适应性强，一年四季都可以播种都可以播种樱桃萝卜适于生吃，一般都用来凉拌。樱桃萝卜适于生吃，一般都用来凉拌。此外，樱桃萝卜的叶子也是可以吃的哦此外，樱桃萝卜的叶子也是可以吃的哦 它可以生吃，凉拌着吃，炒着吃。它可以生吃，凉拌着吃，炒着吃。小朋友们回家了可以让爸爸妈妈们买一些回家尝一尝哦小朋友们回家了可以让爸爸妈妈们买一些回家尝一尝哦 02 02 樱桃萝卜的特征樱桃萝卜的特征小朋友们我们来观察一下樱桃萝卜的外形特征小朋友们我们来观察一下樱桃萝卜的外形
4、特征 1 1、首先萝卜的外形是什么颜色与形状呢？、首先萝卜的外形是什么颜色与形状呢？2 2、萝卜根须有什么特征？、萝卜根须有什么特征？3 3、萝卜叶子有什么外形特征？、萝卜叶子有什么外形特征？4 4、萝卜叶子纹理的基本走向是什么？、萝卜叶子纹理的基本走向是什么？（此环节可以让学生近距离观察实物，用手感受）（此环节可以让学生近距离观察实物，用手感受）03 03 教师参考摆放写生构图教师参考摆放写生构图摆放注意事项：尽量选择四到五个大小不一的樱桃萝卜，摆放时，注意萝卜的遮挡关系（根据摆放注意事项：尽量选择四到五个大小不一的樱桃萝卜，摆放时，注意萝卜的遮挡关系（根据人数决定摆放几组构图，引导学生画不
5、同角度或不同构图）人数决定摆放几组构图，引导学生画不同角度或不同构图）04 04 引导作画引导作画1.1.引导学生观察，先进行构图，注意构图的变化与美观；确定好大的位置和比例，引导学生观察，先进行构图，注意构图的变化与美观；确定好大的位置和比例，再画出樱桃萝卜的大概外形。再画出樱桃萝卜的大概外形。2.2.学生表现的重点应该放在萝卜叶脉的变化上，首先找出叶子遮挡重叠关系，再画学生表现的重点应该放在萝卜叶脉的变化上，首先找出叶子遮挡重叠关系，再画出叶脉的基本走向，最后有取舍地添加细节，同时，要注意处理明暗关系，画出前出叶脉的基本走向，最后有取舍地添加细节，同时，要注意处理明暗关系，画出前后层次。刻
6、画时，先画出稍大的纹理，再画小的。后层次。刻画时，先画出稍大的纹理，再画小的。3.3.观察萝卜、萝卜叶子与萝卜根须的颜色，引导学生用彩墨汁进行简单的晕染。观察萝卜、萝卜叶子与萝卜根须的颜色，引导学生用彩墨汁进行简单的晕染。1.1.用铅笔画出简单的外形轮廓用铅笔画出简单的外形轮廓2.2.用大小勾线笔进行细节刻画用大小勾线笔进行细节刻画3.3.用彩墨汁进行简单的颜色晕染用彩墨汁进行简单的颜色晕染 4.4.完成作品完成作品05 05 作品作品分享分享与评价与评价1.1.鼓励学生说出自己观察到的物体特征鼓励学生说出自己观察到的物体特征2.2.评价学生在画面中线条的运用以及对蔬菜叶子画法的掌握（叶子的外形特征、评价学生在画面中线条的运用以及对蔬菜叶子画法的掌握（叶子的外形特征、重叠遮挡关系、叶脉的走向以及细节刻画）。发现每个学生画面中的优点，并进重叠遮挡关系、叶脉的走向以及细节刻画）。发现每个学生画面中的优点，并进行针对性表扬。（看线条的运用是否大胆、肯定，富有美感，不能简单地以行针对性表扬。（看线条的运用是否大胆、肯定，富有美感，不能简单地以“象象”与与“不象不象”来评价）来评价）THANKYOUTHANKYOU
