1、人教版数学四年级上册人教版数学四年级上册第二单元第二单元 角的度量角的度量角的分类角的分类教学目标教学目标同学们，要认真学习啊。（一）知识与技能（一）知识与技能 认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系，并能根据角的度数进行分类。（二）过程与方法（二）过程与方法 经历角的的动态形成过程，构建不同角的概念表象，提高学生的动手操作能力和归纳能力。（三）情感态度和价值观（三）情感态度和价值观 积累学生的基本活动经验，发展学生的空间观念。教学重点难点教学重点难点教学重点：理解建立直角、锐角和钝角的概念。教学难点：区别周角与射线，平角与直线。httP:/12 1 1是锐角，它比直角小；
2、是锐角，它比直角小；2 2是钝角，它比直角大。是钝角，它比直角大。五角星上有哪些我们已经认识的角？五角星上有哪些我们已经认识的角？httP:/小组进行分类httP:/锐角：小于90度直角：等于90度钝角：大于90度httP:/直角直角=(=()90httP:/1、用最快的速度画一个锐角和一个钝角。2、能说说你能用什么方法最快检查出是否正确?httP:/顶点顶点边边边边一条射线绕它的端点旋转半周，一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。形成的角叫做平角。httP:/1 1平角（平角（）180180httP:/平角（）直角（）平角（）直角（）2 2180180httP:/角的一条边旋转一周，
3、与另一条角的一条边旋转一周，与另一条边重合时形成的角，叫做周角。边重合时形成的角，叫做周角。顶点顶点重合在一起重合在一起的两条边的两条边httP:/ 为了使周角能够和一条射线区分开，我为了使周角能够和一条射线区分开，我们给它加上一个环形的箭头标记，表示其中们给它加上一个环形的箭头标记，表示其中一条边旋转了一周。一条边旋转了一周。请同学们也画一个周角。请同学们也画一个周角。httP:/周角（）平角周角（）平角2 2周角（）周角（）360360httP:/周角平角周角平角4 4=(=()直角直角httP:/这个角是锐角吗？这个角是锐角吗？那么这个角是不是钝角呢？那么这个角是不是钝角呢？httP:/
4、直角是直角是90 90 。以直角为标准，比。以直角为标准，比90 90 小的角叫锐角；比小的角叫锐角；比90 90 大而比大而比180 180 小的角小的角叫钝角；叫钝角；180 180 的角叫平角；的角叫平角；360 360 的角叫的角叫周角。周角。httP:/哪个是平角？说出理由。小组讨论：一条直线不是平角。周角周角 平角平角 钝角钝角 直角直角 锐角锐角你能把学过的几种角按照角的大小，从大到小顺序排列吗？httP:/1234已知已知 1=1501=150，2=_2=_3=_3=_4=_4=_httP:/已知已知 1=150，2=_3=_4=_143230 30 150 150 30 30
5、 httP:/分一分，填一填1791795 5 105105202090901501509191454518018039398989360360锐角锐角钝角钝角直角直角平角平角周角周角httP:/(1)直角总是90。（）(2)锐角都小于90。（）(3)大于90的角叫钝角。（）(4)平角是一条直线。()httP:/(1)80(1)80角与角与()角能拼成一个直角角能拼成一个直角(2)(2)一个平角与一个钝角的差，一定是一个平角与一个钝角的差，一定是()角角(3)(3)一个直角与锐角的和，一定是一个直角与锐角的和，一定是()角角httP:/将一张圆形纸片对折将一张圆形纸片对折3 3次后展开，可以得到次后展开，可以得到哪些度数的角？哪些度数的角？httP:/ 同学们，这节课我们学习了什同学们，这节课我们学习了什么？么？感谢下感谢下载载
