《弹力》第2节练习题.ppt

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资源描述

1、弹力第2节练习题1弹力:物体受力发生形变,不受力时能自动恢复原状的特性叫_。发生这样的形变叫弹性形变,物体由于发生 而产生的力叫弹力,弹力的方向与物体形变的方向_,越大,弹力越大。2生活中的支持力、压力和拉力是由于弹性形变而产生的,都属于_。3弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比。弹性弹性形变相反弹性形变程度弹力4弹簧测力计的正确使用方法是:(1)测量前要了解弹簧测力计的_,要明确 ,还必须要_;(2)在实际测量时,要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟 方向一致;(3)读数时,眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻度线_;(4)在记录结果时,既要记录_,还要注明_。量程分度

2、值校零所测力的垂直数字单位1在如图所示四个事例中,发生弹性形变的是()A小朋友用橡皮泥制成小汽车B包饺子时,用力捏饺子皮,饺子皮变形C用锤子把铁块打成各种形状D撑杆跳高运动员撑杆起跳时把竹竿压弯2(2016武汉)如图所示的四个力中,不是弹力的是()A BCDDD3下列关于弹力的说法,正确的是()A两个物体不接触也可能有弹力B用手压桌子,桌子发生弹性形变,对手产生弹力C先有形变,然后才有弹力D压力、支持力属于弹力,拉力不属于弹力4如图所示,跳水运动员在练习跳水时,跳板发生了_形变,便产生了_,该力的施力物体是_,受力物体是 。B弹性弹力跳板运动员5如图所示,小明用力按吹起的气球,气球发生_(填“

3、弹性”或“塑性”)形变,这时手会感到气球对手有一个_的作用,以上事例还说明力的作用是_的。6如图所示的弹簧测力计的量程是 N,分度值为_N,此时的示数为_N。弹性弹力相互050.23.47使用弹簧测力计时,下列说法中错误的是()A弹簧测力计必须竖直放置B使用前必须检查指针是否指在零刻度线上C使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D所测的力不能超出弹簧测力计的量程8测一个约6.2 N的力时,应选用最合适的弹簧测力计的规格是()A量程10 N,分度值0.2 NB量程5 N,分度值0.1 NC量程30 N,分度值3 ND上述三个弹簧测力计都可以用AA9下表是小明研究“弹簧长度与所受拉力大小的关系”时记

4、录数据的表格:(1)由表格可知,弹簧原长为_cm;当拉力为2 N时,弹簧长度为_cm,此时弹簧伸长了_cm。(2)当弹簧长度为6.5 cm时,弹簧伸长了_cm,所受拉力为_N。(3)由上述实验可得结论:当拉力在_N以内时,弹簧的 (填“长度”或“伸长量”)与所受拉力成正比。4622.52.53伸长量10(2016宜宾)如图所示,一根弹簧一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”的描述,正确的是()A手对弹簧的拉力B弹簧对手的拉力C墙对弹簧的拉力D以上说法都不正确11在弹性限度内,弹簧的伸长量l与受到的拉力F成正比。如图所示的图象中,能正确表示这一

5、关系的是()BB12李华同学在使用弹簧测力计前没有校零,指针指在0.2 N处,他测量时指针的示数为3.6 N,则实际拉力大小为()A3.8 N B3.6 NC3.4 N D无法确定13一弹簧测力计量程为05 N,两人在水平方向上分别用2 N的力拉弹簧测力计的挂钩和拉环,如图所示,则弹簧测力计的示数为()A0 N B1 N C2 N D4 NCC14几位同学用一个拉力器来比试臂力,如图所示,大家都不甘示弱,结果每个人都能把手臂撑直,则此时()A臂力大的人所用的拉力大 B每个人所用的拉力一样大 C体重大的人所用的拉力大 D手臂长的人所用的拉力大15篮球掉在地上,马上会弹起来,使篮球由下而上运动的力

6、是_,它是由于施力物体_发生了 而产生的。D弹力地面弹性形变16(原创题)学校初中部科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计,它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试,绘出如图所示的图象,图象中只有OA段和OB段是弹性形变,若它们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用弹簧_,若要制作精确度较高的弹簧测力计,应选用弹簧_。(均填“A”或“B”)17如图所示,一个玻璃瓶,瓶中装满水,把一细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中,用手捏玻璃瓶时,发现玻璃管中液面升高,说明 ,松开手后,发现玻璃管中液面回到原来位置,说明 。BA玻璃瓶受挤压发生形变玻璃瓶有弹性18(拓展题)小明在选用弹簧测力计的过程中,发现

7、测量大小相同的力时,用不同规格的测力计,弹簧伸长的长度不一样,对哪些因素会影响弹簧的伸长量,小明有三种猜想:猜想1:制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。猜想2:弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。猜想3:弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。小明为探究自己的猜想,设计出一个实验方案:将一根弹簧剪成长度不同的两根,测出两根弹簧的初始长度L1、L2。如图所示,固定弹簧的一端,用大小相同的力拉弹簧,测出两根弹簧的对应长度L1、L2。改变拉力的大小,重复实验步骤,记录实验数据。(1)该实验方案研究的是猜想_(填写序号)。(2)实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”,这样做的目的是 。(3)实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与 有关。(4)探究此猜想需要研究和比较的物理量是 和 。2得到材料、粗细均相同的两根弹簧拉力大小弹簧的原长对应的伸长量

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