1、与朱元思书自学提纲课件名人名言名人名言 脚跟立定以后，你必须拿你的力量脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能自己奋斗。和技能自己奋斗。萧伯纳萧伯纳吴吴 均均学法指导：学法指导：学习文言文的一般方法：学习文言文的一般方法：朗读课文朗读课文疏通文意疏通文意分析内容分析内容理解特色理解特色熟读成诵熟读成诵学习目标学习目标1、借助注释理解文句，把握文意，积累常见文言词语。2、调动丰富的想像，拓延文本的意境，感受意境美。3、品味赏析文章的语言美，学习抓住特征写景的方法。自学提纲（自学提纲（10分钟）分钟）一、借助注释了解作者。二、借助注释和工具书解决文中的生字词。三、试着翻译句子，疏通文意。作者简介作者简
2、介 吴均（吴均（469520）字叔庠。南朝梁代有名）字叔庠。南朝梁代有名的文学家、史学家。据南史的文学家、史学家。据南史 吴均传记载：吴均传记载：吴均出身寒贱，自幼好学而有超群的才华，所作吴均出身寒贱，自幼好学而有超群的才华，所作诗文，深受当时行家称赏，其文章风格清拔而有诗文，深受当时行家称赏，其文章风格清拔而有古气，时人效之，称为古气，时人效之，称为“吴均体吴均体”。吴均曾做过。吴均曾做过吴兴主簿、建安王伟记室、国侍郎等官，由于梁吴兴主簿、建安王伟记室、国侍郎等官，由于梁武帝萧衍喜欢他的诗文，后官至奉朝请。吴均为武帝萧衍喜欢他的诗文，后官至奉朝请。吴均为人耿直，因私下撰写齐春秋，并如实地记录
3、人耿直，因私下撰写齐春秋，并如实地记录了齐、梁间的历史，萧衍了齐、梁间的历史，萧衍“恶其实录恶其实录”，便焚其，便焚其书稿，免其官职。不久又奉诏撰写通史，未成而书稿，免其官职。不久又奉诏撰写通史，未成而卒。著有后汉书注九十卷、齐春秋二十卒。著有后汉书注九十卷、齐春秋二十卷，庙记十卷等。卷，庙记十卷等。与朱元思书与朱元思书（吴均）践离朗（吴均）践离朗读读.flv检测学情：检测学情：1.1.读准加点字的音：读准加点字的音：缥碧缥碧 急湍急湍 轩邈轩邈 泠泠泠泠 鸢飞戾天鸢飞戾天 经纶世务经纶世务 窥谷忘反窥谷忘反 横柯上蔽横柯上蔽2 2。填空：。填空：与朱元思书的与朱元思书的“书书”是是_的意思，
4、这的意思，这是南朝梁是南朝梁_家家_写给朋友的，描绘了写给朋友的，描绘了_江优美奇异的景色。江优美奇异的景色。疏通一下文意：疏通一下文意：1 1。解释下列加点字：。解释下列加点字：风烟俱净风烟俱净 横柯上蔽横柯上蔽 鸢飞戾天鸢飞戾天 从流飘荡从流飘荡 互相轩邈互相轩邈 猛浪若奔猛浪若奔 天下独绝天下独绝 嘤嘤成韵嘤嘤成韵 争高直指争高直指 窥谷忘反窥谷忘反2 2。将下列句子译成现代汉语：。将下列句子译成现代汉语：（1）急湍甚箭，猛浪若奔。）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
5、。）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，与青青远山融为一色。尘不染，与青青远山融为一色。我乘着船随着江流飘浮移动，随心所欲地我乘着船随着江流飘浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。任船所至观赏景物。从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，是从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。天下独一无二的美景。富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游鱼细石，直视无碍。
6、急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。游动着的鱼儿和细小的石子，一直看下去，游动着的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭着高峻的山势，争着向上，这些木；高山凭着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展；群山高山彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山
7、峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
8、美的山谷，就会流连忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。有时也可以见到阳光。巩固新知，当堂训练巩固新知，当堂训练10月月9日日 一、给下列红字注音一、给下列红字注音缥缥碧（）碧（）轩轩邈邈（）（）泠泠泠泠（）（）嘤嘤嘤嘤（）（）千千转转（）（）鸢鸢飞（）飞（）戾戾天（）天（）横横柯柯（）（）二、解释句中红色的词语二、解释句中红色的词语1、风烟、风烟俱俱净（）净（）2、水皆、水皆缥碧缥碧（）（）3、负负势势竞竞上上
9、（）（）（）（）4、互相、互相轩邈轩邈（）（）5、争高直、争高直指指（）（）6、鸢飞鸢飞戾戾天（）天（）7、望峰息心望峰息心（）（）8、经纶经纶世务（）世务（）9、窥窥谷忘返（）谷忘返（）10、横、横柯柯上蔽（）上蔽（）三、翻译下列句子三、翻译下列句子鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。课外作业：反复朗读课文，进一步体会作者感情。课外作业：反复朗读课文，进一步体会作者感情。学习目标学习目标1、把握文章的主要内容。2、学习情景交融的笔法及，品味语言美。3、感受作者在文中所寄托的情感。4、学习本文写景的独特技法。5、积累优美语句。自学提纲（自学提
10、纲（10分钟）分钟）1、读课文，哪些句子体现了文章的意、读课文，哪些句子体现了文章的意境美？境美？2、文中作者描绘了哪几种意境？、文中作者描绘了哪几种意境？3、悉心体味，感受自由洒脱吴均心。、悉心体味，感受自由洒脱吴均心。把握一下内容：把握一下内容：1、本文两段主要写了什么内容？一、二段之间、本文两段主要写了什么内容？一、二段之间是什么关系？是什么关系？2、富阳至桐庐，一百许里的水、山各有什么特、富阳至桐庐，一百许里的水、山各有什么特点？点？3 3、本文的议论句是哪一句？有什么作用？、本文的议论句是哪一句？有什么作用？奇山异水奇山异水异水异水奇山奇山静态柔美：清澈缥碧静态柔美：清澈缥碧动态壮美
11、：湍急浪猛动态壮美：湍急浪猛山水有生命：山水有生命：鸟兽有活力：鸟兽有活力：负势竞上负势竞上争高直指争高直指水流鸟叫水流鸟叫蝉鸣猿啸蝉鸣猿啸与朱元思书与朱元思书 吴均吴均总总分分（拟人）（拟人）（比喻）提出一点疑惑提出一点疑惑 各小组提出难以解决的各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决，问题，全班共同讨论解决，可以指定某位同学回答，也可以指定某位同学回答，也可以老师回答。可以老师回答。学习一种妙思学习一种妙思1 1、写景要注意条理；、写景要注意条理；2 2、语言形象生动，写景文、语言形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特字精当凝练，有一种独特的美。的美。采撷一束灵感采撷一束灵感 远山深谷，
12、高峰密林，那一份宁远山深谷，高峰密林，那一份宁静，那一份幽美，令人怀念，引人静，那一份幽美，令人怀念，引人遐想，你有过这种体验吗？面对山遐想，你有过这种体验吗？面对山水美景，你会想起哪些古诗句？水美景，你会想起哪些古诗句？摘录一组佳句摘录一组佳句 准确积累默写：准确积累默写：(1)风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。(2)水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。(3)游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。(4)急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。(5)夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。(6)负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。(7)泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（8）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。忘反。课外作业课外作业：1.1.背诵与朱元思书。准备默写。背诵与朱元思书。准备默写。2.2.把课文改写成现代散文，介绍富春江把课文改写成现代散文，介绍富春江的景色。的景色。
