1、5情境创设情境创设:能谈谈你对平行线能谈谈你对平行线的认识吗？的认识吗？在日常生活中，在日常生活中，人们经常用到人们经常用到平行线平行线.温故并思考温故并思考你会画已知直线的平行线的吗？你会画已知直线的平行线的吗？4545人教版七年级下册人教版七年级下册探索活动一探索活动一探索活动二探索活动二第三条直线第三条直线（或截线）（或截线）把像把像探索活动二探索活动二在这个图中你能在这个图中你能找到一对同位角吗？找到一对同位角吗？在判别在判别“同位角同位角”时，要注意时，要注意“两同两同”：在第三条直线的在第三条直线的同旁；同旁；在被截两条直线的在被截两条直线的同同一方向一方向.学会从复杂图形中分解出
2、简单图形学会从复杂图形中分解出简单图形练一练：练一练：A AB BC CD DE EF F312归纳提升归纳提升3、如果、如果BD吗？吗？B BD DA AC C21学以致用学以致用 学以致用学以致用abc12如图，竖在地面上的如图，竖在地面上的两根旗杆，它们平行两根旗杆，它们平行吗？请说明道理吗？请说明道理.解：因为解：因为bc，所以所以1=90 同理同理2=90 所以所以 1=2，且且1与与2是是a、b被被c截成的同位角截成的同位角.所以所以ab.智力加油站智力加油站如图，直线如图，直线a、b被直被直线线c所截，所截，40，能添加一个条件使得直能添加一个条件使得直线线a与直线与直线b平行吗？平行吗？401abc2345
