1、第二课时第二课时腊腊 八八 粥粥0 同学们，我们一起来谈一谈同学们，我们一起来谈一谈“腊八粥腊八粥”好吗？我们从好吗？我们从以下几个方面展开吧！以下几个方面展开吧！谈话导入谈话导入材料熬制过程色泽 味道 口感0爱腊八粥爱腊八粥住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。喜欢喜欢课文里的八儿喜欢腊八粥吗？夸张了一点，但是写出了八儿的兴奋样儿。0爱腊八粥爱腊八粥再次朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。抓住一个点，想象八儿的馋样吧！要是你可以，也能用画笔描一描！神情神情动作动作细节细节0爱腊八粥爱腊八粥再次朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。老师来读一段老师来读一段0等腊八粥等腊八粥你认为我们全文的主
2、角除了腊八粥还有谁？等粥认真研读课文第二部分小朋友“八儿”盼盼粥粥想想粥粥猜猜粥粥看看粥粥0等腊八粥等腊八粥想象一下这个委屈地盼着喝粥的画面。盼粥急切 狡黠“妈，妈，要到什么时候才”“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。“那我饿了！”八儿要哭的样子。0等腊八粥等腊八粥妈，妈，等一下我要吃三碗！想粥无奈课文哪些部分写到了八儿想着喝腊八粥呢？要不然我吃三碗半，你就吃两碗半比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！0 同学们，八儿这样急切地盼望着喝到锅里的腊八粥，同学们，八儿这样急切地盼望着喝到锅里的腊八粥，所以他就
3、猜想啊，锅里的粥是什么样的呢？所以他就猜想啊，锅里的粥是什么样的呢？等腊八粥等腊八粥0等腊八粥等腊八粥猜粥憧憬 渴望 栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴 心理活动：为下文实际看到腊八粥做铺垫，表现八儿的心情。0问题探究问题探究猜粥为什么？小组讨论交流一下，每个人都要发表自己的看法哦！这一部分写了八儿对腊八粥的猜想，可以去掉这猜想的部分吗？不能去掉！0等腊八粥等腊八粥语言描写：这里只有一个字，写出了八儿看到腊八粥时候的惊讶。看粥惊讶 呃那锅里的腊八粥是什么样子的呢？0等腊八粥
4、等腊八粥 栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。看粥奇怪还是不奇怪呀？这不能不说是奇怪呀分别来说一说你读到了什么？0等腊八粥等腊八粥 花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。看粥还看到了腊八粥什么样子呢？这腊八粥和“八儿”猜想的腊八粥一样吗？哪不一样呢？0问题探究问题探究“染缸里的脏水”你见过吗？是怎样的？这里能看出来八儿怎样的心情？“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。嫌弃当八儿看到这锅粥的时候，心里是怎样想的？0 像这样细致描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来
5、读读，和同学交流一下自己的感受吧！花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。问题探究问题探究0 这句子描写得也非常细致，这是八儿猜想的腊八粥软而稠的情形，表现了八儿渴望尽快吃到腊八粥的心理。栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！问题探究问题探究0思考：怎样把内心活动写得真实细腻？思考：怎样把内心活动写得真实细腻？素养提升素养提升还有其他方还有其他方式吗？式吗？细腻细腻把握人物特征借助环境烘托配合其他描写再现心理轨迹0盼粥想粥猜粥让我们再一次整理“等腊八粥”的活动吧！等腊八粥等腊八粥等腊八粥看粥0急迫无奈憧憬等腊八粥等腊八粥等腊
6、八粥惊讶让我们再一次梳理八儿在“等腊八粥”时的心情。嫌弃0吃腊八粥吃腊八粥 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也也都奈何它不来了。吃饱了。满足的情态。动作强调大人小孩都吃饱了，再也吃不下了。0阅读课文其他部分，分析课文略写的其他环节。阅读课文其他部分，分析课文略写的其他环节。阅读理解阅读理解吃粥爱粥0合作交流合作交流重点突出主次分明品读详写和略写的好处。条理清楚0 你的家乡有哪些特产？作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。合作交流合作交流小组讨论：0
