1、电视剧本电视剧本一厘米一厘米4 4孟郊的孟郊的游子吟游子吟：“慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。晖。”母亲总是给予子女最无私最博大的爱。课文中母亲总是给予子女最无私最博大的爱。课文中的陶影，也全力以赴地给孩子以正面教育，今天就让的陶影，也全力以赴地给孩子以正面教育，今天就让我们走进这位伟大的母亲，去感受她心中对儿子那份我们走进这位伟大的母亲，去感受她心中对儿子那份挚热的爱情。挚热的爱情。（重点）（重点）（难点）（难点）1.感知课文内容，理解本文所表达的主题思想。感知课文内容，理解本文所表达
2、的主题思想。2.理清故事情节，分析陶影的性格特点。理清故事情节，分析陶影的性格特点。3.学会宽容，努力做一个正直、诚实、有责任感的学会宽容，努力做一个正直、诚实、有责任感的人，学会体谅父母，爱父母。人，学会体谅父母，爱父母。（重点）（重点）毕淑敏毕淑敏，当代女作家，当代女作家，19521952年出生于年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。校。19691969年入伍，年入伍，19801980年转业回北京。年转业回北京。从从事医学工作事医学工作2020多年后，开始专业写作，作多年后，开始专业写作，作品很多都与医生这个职业有关。品很多都与医生这个职业有关
3、。曾获庄重曾获庄重文文学奖、文文学奖、小说月报小说月报第四、五、六届第四、五、六届百花奖等各种文学奖百花奖等各种文学奖3030余次。代表作有余次。代表作有短短篇小说篇小说预约死亡预约死亡，长篇小说长篇小说红处方红处方血玲珑血玲珑等。等。毕淑敏在谈到写作这部作品的缘由时说，因为身边有很多毕淑敏在谈到写作这部作品的缘由时说，因为身边有很多小也妈妈那样的女性，背负着岁月的尘沙，心灵有很多沧桑的小也妈妈那样的女性，背负着岁月的尘沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子能有纯正善良高贵的品行，能比自己折痕，但希望自己的孩子能有纯正善良高贵的品行，能比自己有出息。作者还说，她看到她们不倦而持久的努力，很
4、感动，有出息。作者还说，她看到她们不倦而持久的努力，很感动，也很敬重她们。甚至在心的角落里，有一点哀伤。她能体谅到也很敬重她们。甚至在心的角落里，有一点哀伤。她能体谅到她们的艰辛，以微薄的心力构造一个庞大的工程，她们很不容她们的艰辛，以微薄的心力构造一个庞大的工程，她们很不容易。很多人在这个过程中退缩了，因为反面的力量很强大，妈易。很多人在这个过程中退缩了，因为反面的力量很强大，妈妈的屏障是有限的。况且，由于自身的限制，她们文化低，经妈的屏障是有限的。况且，由于自身的限制，她们文化低，经济差，社会地位不高，挑战是那样严峻济差，社会地位不高，挑战是那样严峻她想把自己的笔，她想把自己的笔，贴到她们
5、的心灵，感受她们的窘境，描绘她们的苍凉和锲而不贴到她们的心灵，感受她们的窘境，描绘她们的苍凉和锲而不舍的挚爱。舍的挚爱。电视剧本电视剧本 电视剧本是以文字形式表现未来剧目内容的一种文学电视剧本是以文字形式表现未来剧目内容的一种文学样式，又称为样式，又称为“电视文学剧本电视文学剧本”，是所有电视节目的文学，是所有电视节目的文学基础。电视剧本的创作过程与电影剧本相仿，大的方面与基础。电视剧本的创作过程与电影剧本相仿，大的方面与小说创作相似，同样需要生活根基和写作技巧。其表述与小说创作相似，同样需要生活根基和写作技巧。其表述与结构，则要求精练严谨，要有很强的视觉形象感。电视剧结构，则要求精练严谨，要
6、有很强的视觉形象感。电视剧本为导、演、摄、录、美等创作部门提供最初的想像。完本为导、演、摄、录、美等创作部门提供最初的想像。完美的电视文学剧本，能让人像是在观赏一组组活动的画面，美的电视文学剧本，能让人像是在观赏一组组活动的画面，可以激发起他们丰富的想像和创作激情，是电视艺术创作可以激发起他们丰富的想像和创作激情，是电视艺术创作的基础。的基础。1.1.我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。量。2.2.孝，是稍纵即逝的眷念；孝，是无法重现的幸福；孝，是稍纵即逝的眷念；孝，是无法重现的幸福；孝，是一失足成千古恨的往事；孝，是生命与生命孝，是一失
7、足成千古恨的往事；孝，是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。交接处的链条，一旦断裂，永无连接。3.3.即使是一块苦胆泡过的黄连，长久地咀嚼，也会使即使是一块苦胆泡过的黄连，长久地咀嚼，也会使它的苦涩慢慢淡下去。它的苦涩慢慢淡下去。毕淑敏经典语录毕淑敏经典语录4.4.阅读是一种精神的按摩。当合上书的时候，你一阅读是一种精神的按摩。当合上书的时候，你一下子苍老又顿时年轻。菲薄的纸页和人所共知的下子苍老又顿时年轻。菲薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生共振，为精神增添了新的钙质。生共振，为精神增添了新的钙质。5.5.困难的
8、本质是一种停顿状态，因了某种阻遏，停困难的本质是一种停顿状态，因了某种阻遏，停止在中途。只要你向前走，也许止在中途。只要你向前走，也许“难难”还在，但还在，但“困困”就已经解除了。就已经解除了。惩惩罚罚 皲皲裂裂 吝吝惜惜 按按捺捺 挑挑剔剔 允允诺诺 逻逻辑辑 矜矜持持 吮吮吸吸 磕磕头头 骄骄横横 顷顷刻刻 内内疚疚 反反驳驳 哄哄笑笑 一一 读一读字音读一读字音chngchngjnjnlnlnnnttynynjjjnjnshnshnkkhnghngqngqngjijibbhnghng胸胸脯脯 果果脯脯ppff魔法记忆魔法记忆：以义辨音法，脯为以义辨音法，脯为“胸脯胸脯”之义时读之义时读“
9、p”p”；为；为“肉干、蜜饯果干肉干、蜜饯果干”之义时读之义时读“f”f”。雄雄ji ji ji ji（）chu chu（）战战战战jngjng jng jng（）qiqi（）而不舍）而不舍 bnbn bn bn（）有礼）有礼 mngmng()()思苦想思苦想脱脱jiji(）ww(）自）自 狡狡xixi()()二二 写一写字形写一写字形赳赳赳赳戳戳兢兢兢兢锲锲彬彬彬彬冥冥臼臼兀兀黠黠三三 记一记词义记一记词义1 1借花献佛：借花献佛：比喻拿别人的东西做人情。比喻拿别人的东西做人情。例句：今天朋友送来一些特产，我就借花献佛，给你送来了。例句：今天朋友送来一些特产，我就借花献佛，给你送来了。2 2
10、七嘴八舌：七嘴八舌：形容你一言，我一语，人多语杂。形容你一言，我一语，人多语杂。例句：班主任的话还没说完，同学们就七嘴八舌地讨论起来。例句：班主任的话还没说完，同学们就七嘴八舌地讨论起来。3 3胸有成竹：胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。比喻做事之前已经有通盘的考虑。例句：看他一副胸有成竹的样子，我们都放下心来。例句：看他一副胸有成竹的样子，我们都放下心来。4 4窘迫：窘迫：十分为难。十分为难。5 5天真无邪：天真无邪：纯真自然，不虚伪造作。纯真自然，不虚伪造作。例句：随着例句：随着爸爸去哪儿爸爸去哪儿的热播，李湘爱女王诗龄因的热播，李湘爱女王诗龄因在节目中天真无邪的表现得到了许多人的喜
11、爱。在节目中天真无邪的表现得到了许多人的喜爱。6 6迷惘：迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。7 7忐忑：忐忑：心神不定。心神不定。8 8矜持：矜持：庄重，严肃；拘谨，拘束。庄重，严肃；拘谨，拘束。9 9哀兵必胜：哀兵必胜：多指受压迫而奋起反抗的一方一定会胜利。多指受压迫而奋起反抗的一方一定会胜利。例句：正所谓哀兵必胜，刚刚经历换帅风波的国足在例句：正所谓哀兵必胜，刚刚经历换帅风波的国足在20132013东亚杯上踢出了难得一见的漂亮足球。东亚杯上踢出了难得一见的漂亮足球。1010侃侃而谈：侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈论。从容不迫、理直气壮地谈论。夸夸其谈、
12、侃侃而谈辨析：夸夸其谈、侃侃而谈辨析：都有滔滔不绝地说的意思。都有滔滔不绝地说的意思。“夸夸其谈夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义。指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义。如：我们要脚踏实地做人，不要夸夸其谈。如：我们要脚踏实地做人，不要夸夸其谈。“侃侃而谈侃侃而谈”含褒义。如：当他对着媒体侃侃而谈自己的理想时，显得含褒义。如：当他对着媒体侃侃而谈自己的理想时，显得那样的意气风发，丝毫看不出他已有那样的意气风发，丝毫看不出他已有7272岁高龄。岁高龄。1111腼腆：腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。因怕生或害羞而神情不自然。1212执拗：执拗：固执任性，不听从别人的意见。固执任性，不听
13、从别人的意见。1313恬淡：恬淡：恬静；安适。恬静；安适。导思导思1.1.戏剧以戏剧以“一厘米一厘米”为题有为题有何深意？何深意？标题标题关键词关键词:尊严尊严一厘米一厘米导思导思2:2:陶影在公交车陶影在公交车上给不该买票的小也上给不该买票的小也买票，在公园门口却买票，在公园门口却觉得觉得“这票是不能买这票是不能买了了”，为什么？，为什么？尊严尊严导思导思3:3:戏剧中老奶戏剧中老奶奶、小也父、作家奶、小也父、作家等次要人物有什么等次要人物有什么作用？作用？次要人物作用次要人物作用导思导思4:4:戏剧都写了哪些戏剧都写了哪些冲突？这些冲突表达了冲突？这些冲突表达了什么样的主题？什么样的主题？
14、矛盾冲突矛盾冲突 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。一厘米一厘米课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一部分(1)：第二部分(2-6)：这部分是故事的引子，写张师傅送票。这部分是故事的引子，写张师傅送票
15、。写母子俩去公园，被误认为逃票，扫兴而回，母子误会加深。写母子俩去公园，被误认为逃票，扫兴而回，母子误会加深。第三部分(7-12)：陶影投信报社，漫长等待，杳无音信。陶影投信报社，漫长等待，杳无音信。第四部分(13)：写陶影的投诉信得到了回应，问题最终得到了解决。写陶影的投诉信得到了回应，问题最终得到了解决。1.1.标题标题“一厘米一厘米”有怎样的作用？有怎样的作用？【答案答案】“一厘米一厘米”指的是作品中陶影的儿子小也指的是作品中陶影的儿子小也的实际身高是一米零九，距离需买票的身高还差一的实际身高是一米零九，距离需买票的身高还差一厘米，并由这厘米，并由这“一厘米一厘米”引发了主人公尊严受损等
16、引发了主人公尊严受损等一系列问题，一系列问题，“一厘米一厘米”是本文的叙事线索，贯穿是本文的叙事线索，贯穿全文，也是情节展开的关键，并由此设置悬念，激全文，也是情节展开的关键，并由此设置悬念，激发读者的阅读兴趣。发读者的阅读兴趣。第一部分第一部分(1)(1)阅读方法解密阅读方法解密标题作用分析法。标题作用分析法。首先要熟悉标题的作用，主要有：交代文章的写作内容；首先要熟悉标题的作用，主要有：交代文章的写作内容；交代故事发生的环境；交代故事发生的环境；交代文章的写作对象；确定交代文章的写作对象；确定文章的感情基调；交代文章的写作顺序；交代文章的主文章的感情基调；交代文章的写作顺序；交代文章的主题
17、、情感；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；作为文章题、情感；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；作为文章行文的线索；展开故事情节，前后照应等。其次要仔细阅行文的线索；展开故事情节，前后照应等。其次要仔细阅读文章，根据文章内容和特点来确定标题所起的作用。读文章，根据文章内容和特点来确定标题所起的作用。但但要注意的是：标题的作用往往不是单一的，可同时具有多种要注意的是：标题的作用往往不是单一的，可同时具有多种作用，因此，在回答时，既不可遗漏，也不可把作用不加区作用，因此，在回答时，既不可遗漏，也不可把作用不加区分全部答上，一定要据情况而定。本文标题的主要作用是分全部答上，一定要据情况而定。本文标题的主要作用
18、是条内容。条内容。2.2.“你没看票上写着：不满你没看票上写着：不满1.11.1米的孩子不要票，米的孩子不要票，免费进，你们娘俩正好！免费进，你们娘俩正好！”张师傅的这番话在剧张师傅的这番话在剧情发展中起什么作用？情发展中起什么作用？【答案】【答案】张师傅的话交代了小也的身高，为后面张师傅的话交代了小也的身高，为后面的情节作铺垫，引出陶影和红衣青年的矛盾冲突的情节作铺垫，引出陶影和红衣青年的矛盾冲突，暗示了后面的剧情与身高有关。，暗示了后面的剧情与身高有关。3.3.如何理解小也执意要妈妈为他买票？如何理解小也执意要妈妈为他买票？【答案答案】小孩子总是希望自己尽快长大，在他们眼小孩子总是希望自己
19、尽快长大，在他们眼中，中，一张车票不是钱的问题，一张车票不是钱的问题，而是他已长大的证而是他已长大的证明，是一种自我价值的体现，所以小也执意要妈妈明，是一种自我价值的体现，所以小也执意要妈妈为他买票。为他买票。品析第品析第二部分（二部分（2626）4.4.小也的身高明明不够小也的身高明明不够1.11.1米，陶影为什么还要为他米，陶影为什么还要为他买票？买票？【答案答案】从上文可知，陶影曾答应小也下次乘车为从上文可知，陶影曾答应小也下次乘车为他买车票，答应孩子的事就一定要做到，表现了陶他买车票，答应孩子的事就一定要做到，表现了陶影十分重视对孩子的诚信教育。这也为下文她对一影十分重视对孩子的诚信教
20、育。这也为下文她对一厘米那么计较作铺垫。厘米那么计较作铺垫。5.5.“小也把票递给红衣青年，他一把把票揪了过小也把票递给红衣青年，他一把把票揪了过 去。去。”“”“揪揪”字有怎样的表达效果？字有怎样的表达效果？【答案】【答案】一个一个“揪揪”字，生动传神地表现了红衣字，生动传神地表现了红衣青年行为的粗野，这也为下文红衣青年的蛮横无青年行为的粗野，这也为下文红衣青年的蛮横无理作铺垫。理作铺垫。6.6.“四周一时间变得非常安静，有人轻微地咳嗽。四周一时间变得非常安静，有人轻微地咳嗽。”此此 处主要运用了什么描写手法？有什么作用？处主要运用了什么描写手法？有什么作用？【答案】【答案】社会环境描写。对
21、四周安静环境的描写，社会环境描写。对四周安静环境的描写，烘托出量身高决定尊严之前的紧张气氛。烘托出量身高决定尊严之前的紧张气氛。轻微的咳轻微的咳嗽声在安静的环境中显得不再轻微，是一种以动衬嗽声在安静的环境中显得不再轻微，是一种以动衬静的写法，使紧张气氛达到顶点，让人期待剧情的静的写法，使紧张气氛达到顶点，让人期待剧情的进一步发展。进一步发展。阅读方法解密阅读方法解密社会环境描写作用分析法，社会环境描写作用分析法，交代故事发生的交代故事发生的的时的时代背景代背景(时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系的关系)，烘托，烘托的环境气氛，渲染人物的环境气
22、氛，渲染人物的心情的心情，推动情节发展，深化主题。，推动情节发展，深化主题。7.7.群众的议论和众人的哄笑在文中起什么作用？群众的议论和众人的哄笑在文中起什么作用？【答案】【答案】群众的议论和众人的哄笑，更加烘托出陶影群众的议论和众人的哄笑，更加烘托出陶影的难堪、窘迫与被动，使小也蒙受的心灵打击更加沉的难堪、窘迫与被动，使小也蒙受的心灵打击更加沉重，同时也强化了矛盾冲突。情节逐步被推向高潮。重，同时也强化了矛盾冲突。情节逐步被推向高潮。8.8.在这场在这场“逃票逃票”事件中，谁是真正的受害者？事件中，谁是真正的受害者？【答案】【答案】小也是这场事件的真正受害者：他高兴而小也是这场事件的真正受害
23、者：他高兴而来，却要扫兴而归。更可怕的是，他心目中一直诚实来，却要扫兴而归。更可怕的是，他心目中一直诚实甚至高大的妈妈也成了甚至高大的妈妈也成了“不诚实的人不诚实的人”，目睹妈妈被，目睹妈妈被众人嘲笑，小也受到的打击是多么沉重啊！也正是因众人嘲笑，小也受到的打击是多么沉重啊！也正是因为小也的话，陶影决心要向儿子证明自己没有撒谎，为小也的话，陶影决心要向儿子证明自己没有撒谎，这才有了陶影下文的活动。这才有了陶影下文的活动。9.9.安排老奶奶为小也量身高这个情节有怎样的作用？安排老奶奶为小也量身高这个情节有怎样的作用？【答案】【答案】此处运用特定情节作用分析法。这个情节的此处运用特定情节作用分析法
24、。这个情节的安排非常巧妙。在整个故事中有着十分重要的作用。安排非常巧妙。在整个故事中有着十分重要的作用。量身高的老奶奶好心帮了倒忙，从内容上看，它进一量身高的老奶奶好心帮了倒忙，从内容上看，它进一步激化了陶影和小也母子之间的矛盾，同时也进一步步激化了陶影和小也母子之间的矛盾，同时也进一步推动了故事情节的发展，坚定了陶影要讨个说法的决推动了故事情节的发展，坚定了陶影要讨个说法的决心，为下文作铺垫。心，为下文作铺垫。重难点小结重难点小结这一部分内容是故事的发展，写陶影带儿子参观公园，这一部分内容是故事的发展，写陶影带儿子参观公园，被误认为逃票，并且扫兴而归，母子误会加深。坐公交车，为被误认为逃票，
25、并且扫兴而归，母子误会加深。坐公交车，为不满不满1.11.1米的儿子买票，吃西瓜时给儿子做好榜样；参观寺庙米的儿子买票，吃西瓜时给儿子做好榜样；参观寺庙两次量身高；后来的写信为自己讨回公道。陶影这样做是因为两次量身高；后来的写信为自己讨回公道。陶影这样做是因为她深爱自己的孩子，爱使她具有强烈的责任感。她深爱自己的孩子，爱使她具有强烈的责任感。她要把儿子培她要把儿子培养成诚实、善良、有教养、正直而有责任和正义感的人。她全养成诚实、善良、有教养、正直而有责任和正义感的人。她全力以赴地为儿子进行正面教育，体现出了一个不平凡的母亲的力以赴地为儿子进行正面教育，体现出了一个不平凡的母亲的良苦用心。良苦用
26、心。10.10.作者运用了什么手法写夫妻俩对这件事截然不同的作者运用了什么手法写夫妻俩对这件事截然不同的态度，有什么作用？态度，有什么作用？【答案】【答案】这几段对话通过对比突出了夫妻俩对待这件这几段对话通过对比突出了夫妻俩对待这件事情截然不同的态度，更好地表现了陶影对孩子品格事情截然不同的态度，更好地表现了陶影对孩子品格培养的重视和对尊严追求的执著。而丈夫多一事不如培养的重视和对尊严追求的执著。而丈夫多一事不如少一事的态度，则代表了大多数人的观点。少一事的态度，则代表了大多数人的观点。第三部分第三部分(7-12)(7-12)11.11.“从贴身的衣兜里掏出一张纸，双手呈上。从贴身的衣兜里掏出
27、一张纸，双手呈上。”此处此处 的细节描写有怎样的作用？的细节描写有怎样的作用？【答案】【答案】把稿子放在把稿子放在“贴身的衣兜里贴身的衣兜里”，表明陶影，表明陶影对这件事的重视；对这件事的重视；“双手呈上双手呈上”表现了陶影态度的表现了陶影态度的虔诚和对作家的尊敬。虔诚和对作家的尊敬。12.“12.“我不要，世上有的东西能赔，有的东西是不能赔我不要，世上有的东西能赔，有的东西是不能赔的。的。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？【答案】【答案】“能赔能赔”的是金钱，的是金钱，“不能赔的不能赔的”指人格尊指人格尊严以及作为一个母亲在孩子心目中的形象地位，这句严以及作为一个母亲在孩子心目中
28、的形象地位，这句话表现了陶影对人格尊严的重视和追求，体现了她极话表现了陶影对人格尊严的重视和追求，体现了她极为重视在培养孩子的品格中自身的榜样形象。为重视在培养孩子的品格中自身的榜样形象。第四部分第四部分(13)(13)13.13.陶影制止公园管理人员处理红衣青年表明了什么？陶影制止公园管理人员处理红衣青年表明了什么？【答案】【答案】一方面展现了陶影善良正直的内心和宽容一方面展现了陶影善良正直的内心和宽容博大的胸怀，另一方面更有力地说明她追究此事的博大的胸怀，另一方面更有力地说明她追究此事的目的只是为了维护自己的尊严，挽回自己在孩子心目的只是为了维护自己的尊严，挽回自己在孩子心目中的美好形象。
29、目中的美好形象。14.14.主任和书记一共给出了几种解决问题的方案，陶主任和书记一共给出了几种解决问题的方案，陶影为什么都没接受？这表现了什么？影为什么都没接受？这表现了什么？【答案】【答案】赔赔5 5元钱、送两张公园的游览券、处理当事元钱、送两张公园的游览券、处理当事人人红衣青年三套方案。陶影都未接受的原因在红衣青年三套方案。陶影都未接受的原因在于，她所做的一切只求在孩子面前还她一个母亲诚于，她所做的一切只求在孩子面前还她一个母亲诚实的原貌。表现了一个平凡母亲的崇高品质，讴歌实的原貌。表现了一个平凡母亲的崇高品质，讴歌了陶影对人格尊严的执著追求，有力地突出了所要了陶影对人格尊严的执著追求，有
30、力地突出了所要表达的主题。表达的主题。【答案】【答案】本题运用人物形象五分析法。她首先是一个本题运用人物形象五分析法。她首先是一个含辛茹苦、任劳任怨、疼爱孩子的人。依据：一天班含辛茹苦、任劳任怨、疼爱孩子的人。依据：一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。可一想上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。可一想孩子，还得打起精神让他吃饱吃好；孩子，还得打起精神让他吃饱吃好；(掏了张纸币掏了张纸币)买买一根冰棍就成了，妈不吃。其次她是一个对人格尊严一根冰棍就成了，妈不吃。其次她是一个对人格尊严执著追求的人。依据：执著追求的人。依据：(轻声但是极坚决轻声但是极坚决)他不够他不够1.11.1米的。
31、不够！我不知道国际米尺是什么造的，可我知米的。不够！我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子没有那么高，我知道我们没有逃票！再次道我的儿子没有那么高，我知道我们没有逃票！再次1.1.【难点探究难点探究】陶影是一个怎样的人？并说说你的依据。陶影是一个怎样的人？并说说你的依据。她是一个竭力维护人格尊严、立场坚定的人。依据：她是一个竭力维护人格尊严、立场坚定的人。依据：这事对我来说就是最大的。这事对我来说就是最大的。(执拗地执拗地)如果再没有音讯如果再没有音讯，我就直接去找！，我就直接去找！(郑重地郑重地)小也，你离两位爷爷再近小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子
32、点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！【答案】【答案】作品中以主要人物陶影为中心纠缠着多重矛作品中以主要人物陶影为中心纠缠着多重矛盾。这其中，陶影和红衣青年的矛盾表面上看最为直盾。这其中，陶影和红衣青年的矛盾表面上看最为直接，也最为激烈。后两组矛盾都是由该矛盾引起的。但接，也最为激烈。后两组矛盾都是由该矛盾引起的。但最主要的矛盾还是陶影和小也的矛盾。因为陶影和红衣最主要的矛盾还是陶影和小也的矛盾。因为陶影和红衣青年的矛盾之所以如此激烈，就是因为陶影不想在儿子青年的矛盾之所以如此激烈，就是因为陶影不想在儿子心目中留下不诚实的印象
33、，后来陶影之所以一直坚持要心目中留下不诚实的印象，后来陶影之所以一直坚持要2 2【难点探究难点探究】本文的矛盾有以下几组：陶影与红衣青年本文的矛盾有以下几组：陶影与红衣青年的矛盾、陶影和小也的矛盾、陶影和丈夫的矛盾。这些的矛盾、陶影和小也的矛盾、陶影和丈夫的矛盾。这些矛盾中的主要矛盾是什么？矛盾中的主要矛盾是什么？讨个说法也是为了修正自己在儿子心目中的形象，而不是讨个说法也是为了修正自己在儿子心目中的形象，而不是计较红衣青年的错误。课文结尾，陶影不接受退钱，也不计较红衣青年的错误。课文结尾，陶影不接受退钱，也不接受两张送票，更不同意处理红衣青年，接受两张送票，更不同意处理红衣青年，只请求那两位
34、只请求那两位爷爷对小也说一句：爷爷对小也说一句：“妈妈没有错！妈妈没有错！”这也是为了给儿这也是为了给儿子留下诚实的印象；文章的主题是在陶影和小也的矛盾中子留下诚实的印象；文章的主题是在陶影和小也的矛盾中得到凸现的。得到凸现的。张师傅热心送票张师傅热心送票 遭刁难扫兴而归遭刁难扫兴而归 讨公道投信报社讨公道投信报社 澄真相挽回尊严澄真相挽回尊严一厘米一厘米讴歌对尊严的讴歌对尊严的执著追求执著追求赞美平凡母亲赞美平凡母亲的崇高品质的崇高品质开端开端发展发展高潮高潮结局结局 一厘米一厘米通过描写陶影带儿子去公园参观被冤通过描写陶影带儿子去公园参观被冤枉逃票后，为讨回尊严而不懈努力并最终成功的小枉逃
35、票后，为讨回尊严而不懈努力并最终成功的小事，反映了一个严肃的主题事，反映了一个严肃的主题如何塑造孩子的健如何塑造孩子的健康心灵，康心灵，如何培养孩子的精神人格，如何培养孩子的精神人格，一个人应该一个人应该怎样对待尊严。怎样对待尊严。本文赞美了一个平凡母亲的崇高品本文赞美了一个平凡母亲的崇高品质，讴歌了对人格尊严的执著追求精神。质，讴歌了对人格尊严的执著追求精神。1.1.作品成功地运用了烘托、对比的手法，增强了作品的作品成功地运用了烘托、对比的手法，增强了作品的表现力。表现力。在公园门口的矛盾冲突中，作者写出在公园门口的矛盾冲突中，作者写出“围观的人议论纷围观的人议论纷纷纷”“”“四周一时间变得
36、非常安静，有人轻微地咳嗽四周一时间变得非常安静，有人轻微地咳嗽”“”“众人哄笑众人哄笑”等围观群众的反应，渲染了使陶影陷入尴尬等围观群众的反应，渲染了使陶影陷入尴尬的气氛，强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪。陶影和的气氛，强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪。陶影和丈夫对这件丈夫对这件“小事小事”的不同态度也是一组对比，有力地的不同态度也是一组对比，有力地表现了陶影对人格尊严的执著追求。表现了陶影对人格尊严的执著追求。2 2以小见大。以小见大。作者所写的实在是一件小事：一个妈妈带孩子去公作者所写的实在是一件小事：一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，园，因为公园门口的尺度不准
37、确而被误会是逃票，而那高度就是相差了一厘米。这在许多关注那些天而那高度就是相差了一厘米。这在许多关注那些天下大事的人的眼里，的确是一件小事。可这在一位下大事的人的眼里，的确是一件小事。可这在一位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。作者通过这母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。作者通过这样一件小事写出了一个大主题：如何让孩子有一个样一件小事写出了一个大主题：如何让孩子有一个健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的问健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题，在我们今天这个物质逐渐丰富、题。这样的主题，在我们今天这个物质逐渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着重要的意义。精神逐渐贫乏的社会有
38、着重要的意义。为了救活不容易得来的为了救活不容易得来的6 6个月大儿子，一名个月大儿子，一名3838岁的岁的母亲坦然切下了自己的母亲坦然切下了自己的1/41/4肝脏肝脏 。连接母亲：母爱伟大连接母亲：母爱伟大医护人员目睹此情此景医护人员目睹此情此景不禁对记者说：不禁对记者说：“这样伟大的这样伟大的母爱实在令人感动。母爱实在令人感动。”1.1.子曰：子曰：“人而无信，不知其可也。大车无，小车无，其何以人而无信，不知其可也。大车无，小车无，其何以行之哉行之哉?”?”论语论语为政为政【译文译文】孔子说：孔子说：“一个人不诚实守信，一个人不诚实守信，(我我)不知道不知道(他他)还可还可以做什么。以做什
39、么。(就像就像)大车没有，小车没有，靠什么行走呢？大车没有，小车没有，靠什么行走呢？”2.2.君子养心，莫善于诚。君子养心，莫善于诚。荀子荀子不苟不苟【译文译文】君子修养身心，没有比诚信不欺更好的办法了。君子修养身心，没有比诚信不欺更好的办法了。1 1考考你的记忆考考你的记忆请试着梳理本文的故事情节。请试着梳理本文的故事情节。张师傅热心送票张师傅热心送票_澄澄清真相挽回尊严清真相挽回尊严遭刁难扫兴而归遭刁难扫兴而归 讨公道投书报社讨公道投书报社(1)(1)矛盾冲突是戏剧的基本要素，在本课中矛盾冲突有矛盾冲突是戏剧的基本要素，在本课中矛盾冲突有哪几组？主要矛盾冲突是什么？哪几组？主要矛盾冲突是什
40、么？_矛盾冲突有：陶影与红衣青年的矛盾、陶影和小矛盾冲突有：陶影与红衣青年的矛盾、陶影和小也的矛盾、陶影和丈夫的矛盾；最主要的矛盾是也的矛盾、陶影和丈夫的矛盾；最主要的矛盾是陶影和小也的矛盾。陶影和小也的矛盾。(2)(2)“(宁静地宁静地)我不要，世上有的东西能赔，有的东西我不要，世上有的东西能赔，有的东西是不能赔的。是不能赔的。”(陶影陶影)这句话有什么深层含义？这句话有什么深层含义？_2 2说说你的理解说说你的理解“能赔能赔”的是金钱，的是金钱，“不能赔的不能赔的”是人格尊严以是人格尊严以及作为一个母亲在孩子心目中的形象，这句话表及作为一个母亲在孩子心目中的形象，这句话表现了陶影对人格尊严
41、的重视和追求，体现了她极现了陶影对人格尊严的重视和追求，体现了她极为重视在培养孩子的品格中自身的榜样作用。为重视在培养孩子的品格中自身的榜样作用。对陶影执着地要讨个说法的原因分析有误的是对陶影执着地要讨个说法的原因分析有误的是()A A因为她深爱着自己的孩子，这种爱使她具有强烈因为她深爱着自己的孩子，这种爱使她具有强烈 的责任感。的责任感。B B她要把儿子培养成诚实、正直、善良、有责任感、她要把儿子培养成诚实、正直、善良、有责任感、有教养的人。有教养的人。C C红衣青年羞辱了她，陶影要报复他。红衣青年羞辱了她，陶影要报复他。D D她要为孩子的健康成长负责。她要为孩子的健康成长负责。3 3谈谈你
42、的感悟谈谈你的感悟C C 从文中可知，当主任准备处罚红衣青年时，从文中可知，当主任准备处罚红衣青年时，陶影制止了他，可见她并不是想报复。陶影制止了他，可见她并不是想报复。点拨：点拨：在表现手法上，本剧是如何做到在表现手法上，本剧是如何做到“以小见大以小见大”的？的？_本剧的主题是如何让孩子有一个健康的心灵，或者本剧的主题是如何让孩子有一个健康的心灵，或者说一个人应该怎样活出自己的尊严。这样大的主题说一个人应该怎样活出自己的尊严。这样大的主题却用一个母亲带孩子去公园玩，因为公园门口的尺却用一个母亲带孩子去公园玩，因为公园门口的尺子不准确而被误解成逃票的小事来表现。以小事体子不准确而被误解成逃票的
43、小事来表现。以小事体现出大的主题。现出大的主题。4 4练练你的表达练练你的表达儿子重视自己的身高，起初是为了证明自己长大了，后儿子重视自己的身高，起初是为了证明自己长大了，后来是对妈妈的诚实有了怀疑；陶影重视儿子的身高，是来是对妈妈的诚实有了怀疑；陶影重视儿子的身高，是为了讨回失去的尊严，是为了在儿子眼里塑造一个完美为了讨回失去的尊严，是为了在儿子眼里塑造一个完美的妈妈的形象。可以说，正是因为有了陶影这样的妈妈的妈妈的形象。可以说，正是因为有了陶影这样的妈妈的教育和影响，才会有小也这样纯洁、天真的儿子。老的教育和影响，才会有小也这样纯洁、天真的儿子。老奶奶为小也量身高的情节并不多余，而且必不可
44、少。由奶奶为小也量身高的情节并不多余，而且必不可少。由于老奶奶量身高，使矛盾由陶影和查票小伙子的矛盾，于老奶奶量身高，使矛盾由陶影和查票小伙子的矛盾，转为她和儿子的矛盾，推动了情节的发展，使陶影不能转为她和儿子的矛盾，推动了情节的发展，使陶影不能不把这个问题弄个水落石出。不把这个问题弄个水落石出。一、一、5 5元钱的门票可以按制度赔偿，但是工作人员的粗暴，损元钱的门票可以按制度赔偿，但是工作人员的粗暴，损害了一位品格诚实的母亲的尊严，让孩子幼小的心灵蒙害了一位品格诚实的母亲的尊严，让孩子幼小的心灵蒙上阴影，这是用任何东西都无法赔偿的。上阴影，这是用任何东西都无法赔偿的。二、二、示例：一厘米的故事示例：一厘米的故事无法无法“赔偿赔偿”的损失（或：平的损失（或：平常人的形象常人的形象一个母亲的尊严）一个母亲的尊严）点拨：点拨：广告词既要抓住事件本质，又要生动传神。广告词既要抓住事件本质，又要生动传神。三三、
