1、一、说教材 一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画是人教版三年是人教版三年级上册第五单元的一篇文章。这篇略读级上册第五单元的一篇文章。这篇略读课文用生动的语言，向我们介绍了宋代课文用生动的语言，向我们介绍了宋代的小百科全书的小百科全书清明上河图清明上河图，具体地，具体地描绘了它的惟美画面，准确地介绍了它描绘了它的惟美画面，准确地介绍了它的历史价值。的历史价值。一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 人教版三年级上册第五单元第人教版三年级上册第五单元第20课课二、说理念 略读课文要求我们在教学中只需略读课文要求我们在教学中只需引导学生粗知文章大意，不求字斟句酌。引导学生粗知文章大意，不求字斟句酌。因此，在设
2、计中我突出以下两点：一是因此，在设计中我突出以下两点：一是在内容上，只需粗知课文大意，抓住重在内容上，只需粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为训练的重点。二是在方法上更解不作为训练的重点。二是在方法上更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，加放手，主要靠学生自己把课文读懂，结合前几篇精读课的阅读，在读中渐渐结合前几篇精读课的阅读，在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。习得基本的读书方法，提高阅读能力。一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 人教版三年级上册第五单元第人教版三年级上册第五单元第20课课二、说理念 在教学这一课时，我结合中山这
3、在教学这一课时，我结合中山这个大背景，聚焦文中的数字和省略号，个大背景，聚焦文中的数字和省略号，引导学生自主学习。教学中，通过初读引导学生自主学习。教学中，通过初读课文、整体把握内容、赏画读文，感受课文、整体把握内容、赏画读文，感受语言魅力、课堂总结，课外拓展延伸这语言魅力、课堂总结，课外拓展延伸这三个环节训练语言，发展思维，培养语三个环节训练语言，发展思维，培养语感。感。一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 人教版三年级上册第五单元第人教版三年级上册第五单元第20课课三、说目标 根据文章的特点及教学大纲对中根据文章的特点及教学大纲对中年级语文教学的要求，我设计了如下目年级语文教学的要求，我设计了
4、如下目标：标：1、能正确流利有感情地朗读课文。、能正确流利有感情地朗读课文。2、培养、培养“图文对照读懂课文图文对照读懂课文”的的阅读方法，发展学生主动学习能力。阅读方法，发展学生主动学习能力。3、将阅读和欣赏结合起来，读懂、将阅读和欣赏结合起来，读懂课文描写画面的内容，了解古画课文描写画面的内容，了解古画清明清明上河图上河图的艺术价值，感受我国传统文的艺术价值，感受我国传统文化的光辉灿烂。化的光辉灿烂。一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 人教版三年级上册第五单元第人教版三年级上册第五单元第20课课四、说重难点 通过阅读课文和观察画面，初步引导通过阅读课文和观察画面，初步引导学生了解学生了解清明
5、上河图清明上河图的内容和艺术的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的情感。的情感。一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 人教版三年级上册第五单元第人教版三年级上册第五单元第20课课五、说教法图文结合法图文结合法引导学生理解词句引导学生理解词句,培养学生语感；培养学生语感；想象描述法想象描述法带领带领学生披文入境，学生披文入境，进行说话训练。进行说话训练。直观教学法直观教学法化抽象为具体，化抽象为具体，化难为易。化难为易。一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 人教版三年级上册第五单元第人教版三年级上册第五单元第20课课六、说学法 自主、合作、探究自主、合作、探究
6、找找语段、读美文、说感受、做学习卡语段、读美文、说感受、做学习卡一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 人教版三年级上册第五单元第人教版三年级上册第五单元第20课课七、说教学准备1、了解北宋的时代背景了解北宋的时代背景；2、搜集有关清明上河图的资料搜集有关清明上河图的资料；3、欣赏图片欣赏图片，感受中山的文化魅力。感受中山的文化魅力。一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 人教版三年级上册第五单元第人教版三年级上册第五单元第20课课八、说教学过程第一环节：初读课文，整体把握内容。第一环节：初读课文，整体把握内容。第二环节：赏画读文，感悟语言魅力。第二环节：赏画读文，感悟语言魅力。第三环节：课堂总结，课外拓
7、展延伸。第三环节：课堂总结，课外拓展延伸。一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 人教版三年级上册第五单元第人教版三年级上册第五单元第20课课八、说教学过程第一环节：初读课文，整体把握内容。第一环节：初读课文，整体把握内容。1、单元导入，揭题解题。、单元导入，揭题解题。2、自读课文，获取信息。、自读课文，获取信息。3、师生交流，了解大意。、师生交流，了解大意。一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 人教版三年级上册第五单元第人教版三年级上册第五单元第20课课 要求：完成卡片，学会积累。遇到你认为重要的信息可以多读几遍或是画下来。指导：刚才我们看图读文欣赏了这幅名扬中外的古画。如果我们想把阅读后获得的重要信
8、息长久地保存积累起来，可以运用资料卡的形式。八、说教学过程第二环节：赏画读文，感受语言魅力。第二环节：赏画读文，感受语言魅力。1、全景赏画，说出感受。、全景赏画，说出感受。2、重点赏读，分享交流。、重点赏读，分享交流。A、聚集数字（肢体语言，对比感受。）聚集数字（肢体语言，对比感受。）B、聚集省略号（想象说话，学会表达。）聚集省略号（想象说话，学会表达。）3、担任导游，学会表达。、担任导游，学会表达。一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 人教版三年级上册第五单元第人教版三年级上册第五单元第20课课八、说教学过程第三环节：课堂总结，课后拓展延伸。第三环节：课堂总结，课后拓展延伸。1、出示一组照片，介
9、绍中山历史文化。、出示一组照片，介绍中山历史文化。2、激发探究兴趣，布置课后研究内容、激发探究兴趣，布置课后研究内容。一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 人教版三年级上册第五单元第人教版三年级上册第五单元第20课课 要求：请同学们查要求：请同学们查阅资料，下次我们对中阅资料，下次我们对中山民族文化和民间艺术山民族文化和民间艺术作专题交流和展示。作专题交流和展示。九、说板书一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 人教版三年级上册第五单元第人教版三年级上册第五单元第20课课 20、一幅名扬中外的画、一幅名扬中外的画 人物人物 丰富丰富清明上河图清明上河图 街市街市 热闹热闹 名扬中外名扬中外 张择端张择端 情景情景 传神传神十、说教学建议十、说教学建议 本节课体现了我在语文教学中一直本节课体现了我在语文教学中一直贯彻的理念：贯彻的理念：1、创设情境，调动学生学习兴趣。、创设情境，调动学生学习兴趣。2、多读少讲，引导学生质疑解难。、多读少讲，引导学生质疑解难。3、结合实际，选好角度组织教学。、结合实际，选好角度组织教学。愿我们在略读教学愿我们在略读教学中，都能做到中，都能做到瞻前顾后，瞻前顾后，相互融合相互融合，将孩子成功，将孩子成功地渡向地渡向独立阅读独立阅读的彼岸。的彼岸。谢谢！谢谢！一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 人教版三年级上册第五单元第人教版三年级上册第五单元第20课课
