1、（新部编版五年级语文上册）（新部编版五年级语文上册）1 学生准备：学生准备：1.预习课文，圈画出生字词语。预习课文，圈画出生字词语。2.课前选择一种动物的活动进行观察。课前选择一种动物的活动进行观察。蚂蚁搬家蚂蚁搬家 喜鹊筑巢喜鹊筑巢 小鸡啄米小鸡啄米 2【教材分析】本文作为前一篇说明文本文作为前一篇说明文太阳太阳的延伸与发展，在表达方的延伸与发展，在表达方法、语言风格等方面与法、语言风格等方面与太阳太阳截然不同。从表达方法来看，截然不同。从表达方法来看，太阳太阳是一篇科普性说明文，为了说明抽象的是一篇科普性说明文，为了说明抽象的“太阳太阳”，分，分别运用了列数字、作比较、打比方的等说明方法；
2、而别运用了列数字、作比较、打比方的等说明方法；而松鼠松鼠一文侧重于直接描述，适当采用比喻、拟人手法生动形象地说一文侧重于直接描述，适当采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。从语言风格来看，明事物。从语言风格来看，太阳太阳一文语言平实；而一文语言平实；而松松鼠鼠的语言生动活泼，曼妙多姿，引人入胜，极具文学色彩。的语言生动活泼，曼妙多姿，引人入胜，极具文学色彩。3【教学重难点教学重难点】1.1.默读课文，从课文中获得的松鼠的信息分条写下来。默读课文，从课文中获得的松鼠的信息分条写下来。2.2.感受课文中生动、形象的描写，了解比喻、拟人等说感受课文中生动、形象的描写，了解比喻、拟人等说明方法。能仿照
3、课文第明方法。能仿照课文第4 4自然段写一段话。自然段写一段话。4 科学小品文科学小品文又称又称文艺性说明文文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。较等方法。科学小品文的主要特点科学小品文的主要特点 科学性 科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小
4、品的目的就是用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。6 科学小品文的主要特点科学小品文的主要特点 生动性生动性 文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的主要标文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的主要标志。例如：因为有些科学知识不太好懂，所以科学小品善于志。例如：因为有些科学知识不太好懂，所以科学小品善于运用比喻的修辞方法（打比方的说明方法），可以使科学原运用比喻的修辞方法（打比方的说明方法），可以使科
5、学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。7 科学小品文的主要特点科学小品文的主要特点 通俗性通俗性 科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它的语言必须深入浅出、通俗易懂。知识为己任，所以它的语言必须深入浅出、通俗易懂。8 9 读一读，记一记。xn rn l jio qio du 驯良驯良 杏仁杏仁 橡栗橡栗 ch xin 翘起翘起 矫健矫健 船舵船舵 chng xi min 树杈树杈 苔藓苔藓 宽敞宽敞 狭窄狭窄 勉强勉强 我我会会写写 鼠 仁 秀 玲 珑 窝 拾 滑 恼 狭 勉 梳 11 易
6、易 写写 错错 “臼臼”第一笔是撇第一笔是撇 鼠 笔顺：12 最后一笔是撇 秀 勉 笔顺：笔顺：笔顺：笔顺：一笔撇下来 13 词语解释 船舵 用来操纵和控制用来操纵和控制船舶航向的，一般位船舶航向的，一般位于船尾。于船尾。14 温和憨厚的大象温和憨厚的大象 相亲相爱的鸽子夫妇相亲相爱的鸽子夫妇 英勇忠义的马战士英勇忠义的马战士 像仆人一样忠心耿耿的狗像仆人一样忠心耿耿的狗 19 不分黑白勤劳工作的啄木鸟不分黑白勤劳工作的啄木鸟 20 温和憨厚的大象温和憨厚的大象 相亲相爱的鸽子夫妇相亲相爱的鸽子夫妇 英勇忠义的马战士英勇忠义的马战士 像仆人一样忠心耿耿的狗像仆人一样忠心耿耿的狗 喜欢这些描述动
7、物的词句吗？不分黑白勤劳工作的啄木鸟不分黑白勤劳工作的啄木鸟 你们知道这些有趣的描述出自哪位作家之手吗？你们知道这些有趣的描述出自哪位作家之手吗？21 作者介绍作者介绍 布封布封：法国博物学家、作法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小爱好家。贵族家庭出身，从小爱好自然科学。他用毕生精力经营自然科学。他用毕生精力经营皇家花园，并用皇家花园，并用4040年时间写成年时间写成3636卷巨册的卷巨册的自然史自然史。在他。在他的作品中，惯常用人性化的笔的作品中，惯常用人性化的笔触描摹动物。触描摹动物。22 动画动画 布布 封封 点击下一页 24 动画动画 布布 封封 点击下一页 24 在布封的笔下，小松
8、鼠是在布封的笔下，小松鼠是怎样的呢？我们去欣赏一下。怎样的呢？我们去欣赏一下。25 26 28 动画动画 小小 松松 鼠鼠 点击下一页 29 自由读课文，要求：把课文读得正确、流利。标记不会把课文读得正确、流利。标记不会 1 读、不理解的词语。读、不理解的词语。找出文中最能概括出松鼠特点的一句找出文中最能概括出松鼠特点的一句 2 话，用双横线标记出来。话，用双横线标记出来。31 朗诵朗诵 松松 鼠鼠 点击下一页 32 33 读好一组词，发现词语特点。读好一组词，发现词语特点。杏仁杏仁(rnrn)榛榛(zhnzhn)子子 榉榉(jj)实实 橡栗橡栗(ll)你发现什么？你发现什么？写松鼠爱吃的食物
9、写松鼠爱吃的食物 杏杏 仁仁 35 榛榛 子子 36 榉榉 实实 37 橡橡 栗栗 38 面容清秀面容清秀 身体矫健身体矫健 你发现什么？你发现什么？四肢轻快四肢轻快 敏捷机警敏捷机警 玲珑的面孔玲珑的面孔 帽缨形的尾巴帽缨形的尾巴 写写 松松 鼠鼠 的的 外外 形形 特特 征征 你又发现什么？你又发现什么？又干净又暖和又干净又暖和 足够宽敞足够坚实足够宽敞足够坚实 既舒适又安全既舒适又安全 写写松松 鼠鼠 做做 窝窝 40 找出一句话，梳理课文结构。找出一句话，梳理课文结构。41 文中最能概括出松鼠特点的一句话是？文中最能概括出松鼠特点的一句话是？松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜
10、欢。能不能把这句话改为：能不能把这句话改为：松鼠是一种乖巧、松鼠是一种乖巧、驯良，又漂亮的小动物，很讨人喜欢。驯良，又漂亮的小动物，很讨人喜欢。不不能能 因为课文就是按照这样的顺序写的：因为课文就是按照这样的顺序写的：再写松鼠性格乖巧、驯良。再写松鼠性格乖巧、驯良。先写松鼠漂亮先写松鼠漂亮 漂亮漂亮 乖巧乖巧 合人心意，机灵，讨人喜欢。合人心意，机灵，讨人喜欢。和顺善良。和顺善良。44 驯良驯良 【设计意图：设计意图：“读好一组词读好一组词”别有用心，把文中含别有用心，把文中含有生字的词语进行重组，借助图片理解词语，学生学得有生字的词语进行重组，借助图片理解词语，学生学得轻松有趣。一边读词，一
11、边发现词组的特点，因势利导轻松有趣。一边读词，一边发现词组的特点，因势利导梳理了文章的大致内容。梳理了文章的大致内容。“找出一句话找出一句话”别具一格，培别具一格，培养学生对文本的整体感受能力，让学生通过颠倒词语，养学生对文本的整体感受能力，让学生通过颠倒词语，进行判断，达到梳理文章结构的目的。进行判断，达到梳理文章结构的目的。】45 在在自然史自然史最后一篇文章里，布封提最后一篇文章里，布封提出出“风格即人风格即人”的观点，意思是一个人的作的观点，意思是一个人的作品与人的情感、气质息息相关。布封笔下的品与人的情感、气质息息相关。布封笔下的松鼠呈现出一种怎样的写作风格？又反映出松鼠呈现出一种怎
12、样的写作风格？又反映出作者对动物怎样的情感？让我们走进字里行作者对动物怎样的情感？让我们走进字里行间，好好品析一番吧！间，好好品析一番吧！47 齐读 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。课文紧紧围绕这句话尽情描绘了小松鼠课文紧紧围绕这句话尽情描绘了小松鼠漂亮、乖巧、驯良。漂亮、乖巧、驯良。每一处描写都值得每一处描写都值得 我们好好品味我们好好品味 分组合作 围绕小松鼠某一方面的特点，分条写下来分条写下来 从文中提取语句，分条写下来。特点特点1 1 分条写下来分条写下来 它们面容清秀，它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机
13、警。常敏捷，非常机警。1 玲珑的小面孔上，玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴，显得格外漂亮。2 尾巴老是翘起来，尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。躲在尾巴底下歇凉。3 它们常常直竖着它们常常直竖着身子坐着，像人们用身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴手一样，用前爪往嘴里松东西吃。里松东西吃。4 54 小松鼠的毛是灰褐色的。小松鼠的毛是灰褐色的。5 静心默读上面分条写下来的语句，找找隐藏的说明方法，想想好处。说说常见的说明方法有哪些？举例子举例子 引用说明引用说明 作比较作比较 打比方打比方 列数据列数据 下定
14、义下定义 分类别分类别 摹状貌摹状貌 列图表列图表 作诠释作诠释 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。四肢轻快，非常敏捷，非常机警。摹状貌摹状貌 的说明方法，具 直接描述，松鼠的外形特点松鼠的外形特点 。体形象地写出了 玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽尾玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。巴，显得格外漂亮。打比方打比方 的说明方法，生动有趣，透 喜爱之情喜爱之情 露出作者由衷的 。59 摹状貌摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹可以进行状貌摹写写,这种说明方
15、法叫摹状貌这种说明方法叫摹状貌 。打比方打比方 通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。做打比方。请用打比方的说明方法完成填空。请用打比方的说明方法完成填空。一条长龙，远看长城，像远看长城，像 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。61 特点特点2 2 分条写下来分条写下来 松鼠横渡溪流的时松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，候，用一块
16、树皮当作船，用尾巴当作帆和舵。用尾巴当作帆和舵。1 松鼠十分警觉，只要有松鼠十分警觉，只要有人触动松鼠所在的大树，它人触动松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的到树枝底下，或者逃到别的树上去。树上去。2 举例子举例子 的说明方法，具体形象，容易 理解松鼠“警觉警觉”的特点，更有说服力。举例子 使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗使之浅显易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。65 松鼠在秋天拾榛子，塞松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。满满的
17、，留到冬天吃。3 66 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。黄鼠狼的叫声黄鼠狼的叫声 4 最后被市民救出，放归自然67 松鼠的叫声松鼠的叫声 黄鼠狼的叫声黄鼠狼的叫声 还要尖些还要尖些 作比较作比较 的说明方法，同类相比，在 松鼠叫声松鼠叫声 的特点。比较中说明了 作比较 作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。69 要是被惹恼了，要是被惹恼了，会发出一种很不高兴会发出一种很不高兴的叫声。的叫声。5 松鼠的窝，松鼠的窝，又干
18、净又暖和。又干净又暖和。6 71 它们带着儿女它们带着儿女住在里面，既舒适住在里面，既舒适又安全。又安全。拟人拟人 的修辞手法，充满人类的 温情，打动人心。72 7 它们用爪子和牙齿梳它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。光溜溜、干干净净的。73 特点特点3 3 分条写下来分条写下来 松鼠有时也捕捉鸟雀，松鼠有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物。却不是肉食动物。松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。经常在高处活动。75 松鼠在树上做窝，摘果实，喝露水。松鼠在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得厉害了，才到地上来。只有树被风刮得厉害了，
19、才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。欢住在高大的老树上。77 它们白天躲在窝它们白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。跑、玩耍、吃东西。作比较作比较 的说明方法，在比较中说明 了 的特点。松鼠松鼠“和顺和顺”对比介绍松鼠的语句，对比介绍松鼠的语句，品品突显的风格，批注感受。品品突显的风格，批注感受。对比对比 他人笔下：他人笔下：松鼠，哺乳纲，松鼠松鼠，哺乳纲，松鼠科，尾蓬松，长科，尾蓬松，长16-24厘米。厘米。布封笔下：布封笔下：玲
20、珑的小面孔上，衬上玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。显得格外漂亮。布封写松鼠，不是完全布封写松鼠，不是完全用客观主义的态度来写，而用客观主义的态度来写，而是带着亲切的情感，用形象是带着亲切的情感，用形象的语言替它们画像。的语言替它们画像。科学，准确，严科学，准确，严谨，进行客观描述。谨，进行客观描述。这就是布封的风格，呈现的是布封这就是布封的风格，呈现的是布封对万物的真情与真心，有真情，才描摹对万物的真情与真心，有真情，才描摹出如此美好的世间万物。出如此美好的世间万物。81 分条品味布封描写松鼠的风格，分条品味布封描写松鼠的风格，批注下自己的感受。批
21、注下自己的感受。82 交交 流流 感感 受受 感情诵读分条写下来的语句，感情诵读分条写下来的语句，表达出喜爱之情。表达出喜爱之情。【设计意图：设计意图：文中关于松鼠的信息很多，让学生根据关键词，文中关于松鼠的信息很多，让学生根据关键词，把繁杂的信息分条写下来，既是对文本内容的重新整合，又把繁杂的信息分条写下来，既是对文本内容的重新整合，又能从不同角度，对作者的写法之妙，对松鼠的习性之美反复能从不同角度，对作者的写法之妙，对松鼠的习性之美反复品味，在品味中训练语感，在批注与诵读之中积累语言，真品味，在品味中训练语感，在批注与诵读之中积累语言，真正让学生在多种练习中触摸文本，学有所获。正让学生在多
22、种练习中触摸文本，学有所获。】84 掌握写法，迁移运用掌握写法，迁移运用“耐心耐心”一词，应该贯穿在一切事情之中。一词，应该贯穿在一切事情之中。布封布封 自然史自然史之所以如此完美，是因为作者倾尽了之所以如此完美，是因为作者倾尽了 4040年的耐心，他对大自然的一事一物加以观察，然后用形年的耐心，他对大自然的一事一物加以观察，然后用形象的语言为它们画像。我们走进象的语言为它们画像。我们走进“松鼠做窝松鼠做窝”这部分，这部分，体会作者的这份耐心，发现作者对松鼠的爱心吧！体会作者的这份耐心，发现作者对松鼠的爱心吧！87 品做窝的过程：品做窝的过程：先先 再再 然后然后（极其有条理）（极其有条理）品
23、做窝的动词：品做窝的动词：搬搬 放放 编扎编扎 挤紧挤紧 踏平踏平（极其专业）（极其专业）89 品做窝的目的：品做窝的目的：带着儿女住在里面带着儿女住在里面（极其温情）（极其温情）品窝口的特点：品窝口的特点：朝朝 上上 端端 端端 正正 正正 向向 四四 周周 流流 去去 不不 会会 落落 在在 窝窝 里里 盖盖 遮遮 蔽蔽 （极其高明）（极其高明）仿照课文第四自然段的写法，像布仿照课文第四自然段的写法，像布封这样，带着温暖的爱心，抓特点，有封这样，带着温暖的爱心，抓特点，有条理，有动词，用一段话写出课前观察条理，有动词，用一段话写出课前观察的一种动物活动。的一种动物活动。课后第二题课后第二题
24、 蚂蚁搬家蚂蚁搬家 喜鹊筑巢喜鹊筑巢 小鸡啄米小鸡啄米 第4自然段主要写“松鼠搭窝”，言语主要结构为：搭窝地点搭窝动作窝的样子，与“蚂蚁搬家”“喜鹊筑巢”“小鸡啄米”的言语结构具有高度的相似性，请同学们仿照第4自然段写一段话。喜鹊的窝通常搭载树枝的高处，非喜鹊的窝通常搭载树枝的高处，非常坚固。它们搭窝的时候，先找一些常坚固。它们搭窝的时候，先找一些大树枝，交叉地放在一起，形成骨大树枝，交叉地放在一起，形成骨架，再用细长而柔软的纸条错综的放架，再用细长而柔软的纸条错综的放在一起，枝条交错，猛地一看像似胡在一起，枝条交错，猛地一看像似胡乱摆放，其实很有秩序。在窝里，乌乱摆放，其实很有秩序。在窝里，
25、乌鸦繁殖的时候，还会放进去一些柔软鸦繁殖的时候，还会放进去一些柔软的鸟毛、草叶，有时候还会放进去一的鸟毛、草叶，有时候还会放进去一些亮晶晶的金属。些亮晶晶的金属。结构梳理结构梳理：第1自然段 松松鼠鼠 第2自然段 总写外形特点 驯良的习性 乖巧驯良乖巧驯良 第3、4自然段 乖巧的个性 第5自然段 逗人喜欢逗人喜欢 生育及其他习性 写作手法写作手法 1 1、总分有序的说明顺序。、总分有序的说明顺序。2 2、人格化的描写：赋予松鼠人的习性。、人格化的描写：赋予松鼠人的习性。96 本文以生动形象的描写及准确而简练的说明本文以生动形象的描写及准确而简练的说明方法介绍了松鼠漂亮的外貌，驯良的习性与乖巧方
26、法介绍了松鼠漂亮的外貌，驯良的习性与乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。97 课课 后后 练练 习习 98 一、判断对错。一、判断对错。1.“1.“橡栗橡栗”的的 “栗栗”读读 l，不读，不读s。（）2.2.小松鼠习惯晚上睡觉，白天吃东西。小松鼠习惯晚上睡觉，白天吃东西。）（3.3.松鼠一到冬天就蛰伏不动。松鼠一到冬天就蛰伏不动。（）二、二、说说下列各句所用的说明方法。(1)(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。作比较作比较 ()列数字列数字(2)(2)松鼠通常一胎能生三四个。松鼠通常一胎能生三四个。()三、三、选择合适的关联词语填在句子中。既又 虽然但 只有才 只要就 1.1.松鼠松鼠()虽然虽然 有时也捕捉鸟雀，有时也捕捉鸟雀，(但但 )不是肉食动物。不是肉食动物。只有只有 树被风树被风2.2.它们在树上做窝，摘果实，喝露水，它们在树上做窝，摘果实，喝露水，()刮得太厉害了，刮得太厉害了，()()才才 到地上来。到地上来。101 谢谢您的观看和欣赏谢谢您的观看和欣赏 102 谢谢您的观看和欣赏谢谢您的观看和欣赏 102 谢谢您的观看和欣赏谢谢您的观看和欣赏 102 谢谢您的观看和欣赏谢谢您的观看和欣赏 102
