1、一、学情分析一、学情分析二、教学过程二、教学过程三、教学反思三、教学反思20222022 版中小学新教材优秀教案版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级音乐上（第二单元 我爱家乡我爱祖国：唱歌 国旗国旗真美丽）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级 1 班学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲
2、劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!本班学生，从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是个别学生在音乐的听觉稍有差异。一年级学生已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。班里有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中注重了加强常规教学，这样才能保证了教学的顺利进行。所
3、以对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。教学内容国旗国旗真美丽是人教版义务教育教科书音乐第一册第二单元的学习内容。它是一首四乐句一段体的儿童歌曲，歌曲的旋律流畅、亲切，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识，进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。这首歌曲第一乐句旋律活泼亲切，第二乐句降低了音区但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保持一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。但但第三乐句和第四乐句在句法上同第一、二句形成鲜明的对比。第三乐句，乐句结束句在“6”上，极富幻
4、想。第四乐句富于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。这首歌曲应用亲切和自然的声音唱，切忌喊唱。速度也不宜太快，不能唱成进行曲速度。教学目标1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。教学重点1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。2、使学生初步具有感受
5、音乐和表现音乐的能力。3、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。学习难点歌曲的第四乐句八分音符和连音线-的掌握。教学过程（一）师生问好，组织教学。（二）谜语导入，揭示课题。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：今天老师带来了一首谜语，请你们来猜一猜。小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好。师：同学们真聪明！这则谜语的谜底就是五星红旗，五星红旗就是我们的国旗。师：同学们都见过国旗吗？今天啊，老师也给大家带来一面国旗。出示图片，请大家仔细观察一下，图片上有什么？（找学生回答）国旗的左上角有五颗金
6、灿灿的五角星，一颗大星，四颗小星。那么今天，我们就学习一首关于赞美国旗的歌曲。板书出示课题（带领学生读课题）。（三）新授歌曲。1、初听歌曲，让学生说出听完歌曲后的感受。师：首先请同学们仔细听，说说听完歌曲后我们的心情是怎样的？生：快乐的、开心的、发自内心的一种热爱祖国的感情。师：大家听得真专心，真让老师高兴。2、学习歌词。师：同学们咱们一起看一下歌词，给你们几分钟的时间自己读读歌词，把不认识的字用铅笔画出来。师：读完的同学请举手，我们班的同学表现的可真棒，那我找一位同学来代表全班读一下歌词。学生跟着老师有节奏的读歌词。再让学生齐读歌词。师：那跟着老师读一下歌词。3、学唱歌曲。师：那歌词我们大家
7、都学会了，接下来跟着老师一起学唱这首歌曲。首先老师范唱歌曲，提醒学生注意老师的表情。师：那咱们跟着视频听一句唱一句学唱这首歌曲，老师看看谁学得最快，唱的最准！跟着视频模唱，让学生跟着视频模唱三到四遍。师：大家都学会了吗？那咱们一起唱唱，让老师听听你们的歌声，在唱歌的时候一定要把声音放自然，不要去喊，老师看看谁唱的最有感情。让学生齐唱两到三遍，提醒学生唱歌时注意坐姿、表情、不要大声去喊，及时鼓励学生。师：老师给你们几分钟的时间，同位之间互相唱一唱，试着背唱一下歌曲，咱看看谁能用最快的时间背唱过歌曲。老师巡视，不会的同学在单独纠正。同位之间唱完后让学生齐唱歌曲。师：同学们唱的真好，那咱男女生比赛唱
8、唱，咱看看是女同学唱的好还是男同学唱的好。男女生分唱，这样可以调动学生的积极性。男女生分唱后，在让学生跟着音乐齐唱歌曲。（四）创编舞蹈。师：同学们演唱的都特别认真，非常好，老师想问问哪位同学能给这首赞美国旗的歌曲编上舞蹈给同学们表演一下！鼓励学生上台，对于上台表演的同学给予鼓励。师：那老师也编了几个简单的舞蹈动作，我们大家一起来学习一下，跟着老师一起做，老师看看哪位同学学的最快，跳的最好看！老师教舞蹈动作：1、双手举过头顶，身体左右摇晃四次。2、双手在两耳旁，握拳，再五指张开，做小星星闪烁的动作，双手向外推开。3、两臂错落叠在胸前，左右晃动身体四次。4、双臂张开，做小鸟飞行的动作，双手握拳伸出
9、食指放在嘴角两侧，头晃动三次。5、让学生完整的在老师的带领下做一遍，然后跟着音乐跳一遍。最后找几位学生到讲台上表演，底下坐着的学生为台上的学生伴唱。师：同学们表演的真棒，为自己的表演鼓鼓掌吧！（五）小结。今天我们学习了国旗国旗真美丽这首歌曲，大家认识了国旗，了解了它的含义。也学会了唱这首赞美国旗的儿歌，大家回家别忘了唱给爸爸妈妈听哦。教学反思国旗国旗真美丽是一首 2/4 拍、四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。由于歌词简洁，所以我采取的是师生合作的学习方式，我念每乐句前面两小节，学生完成后面两小节的念读，让他们在
10、念读的时候，自己找找有没有不认识的音乐符号，这样能充分调动他们学习的主动性，和老师合作学习以及进行这种找的游戏，对于一年级小朋友来说是很感兴趣的，这样他们就不觉得枯燥乏味了。歌曲的学唱是本课的重点，我这节课也没有采用以往的听唱法学习，可能我自己本身觉得歌曲不是很难，而且基本上都是一字一音，所以呢，我唱一句，学生唱一句，没有想到唱第一乐句的时候就出现问题了，“国旗国旗”的音符是“5353”，但是我听到学生唱的是“535i”，一下我就知道了，学生把幼儿园学的国旗国旗多美丽这首歌和今天的混淆了，所以我请学生认真的听听钢琴的声音，我再唱一遍，这样第一乐句会唱基本就没有问题了；结果唱第二乐句时“3131
11、532”我们小朋友找不到“sol”这个音了，从“do”到“sol”这个五度音程小朋友找不到了，我先请小朋友们轻轻的跟着音乐来模唱一遍，突然我听到有个小朋友在下面悄悄的说，金星在天空中顿时启发了我，我让学生们想象一下，国旗上的星星在天空中随风飘扬，它在高高的天上照耀着我们地面的小朋友，所以我们唱的时候要把星星高高的位置唱出来，并且用自己的手来带动自己的声音，果然小朋友一下就记住了，而且这个音唱的特别好特别准，课上要多多注意学生的反应，说不定他的一个动作一句话就能生成我们的一个学习的好方法；所以我就沿用了这个方法进行了歌曲的处理，如：小朋友们唱到“小红云”，就让他们想象自己随着小红云慢慢的升到空中
12、，我们的音高也跟着慢慢的升，声音像云朵一样轻轻柔柔的，连贯的来表现。因此，每一节课都会要精心准备，精心设计，灵活的将走、坐、站、唱以及表演等各种音乐课的常规与“知识与技能”的训练均溶入游戏之中，让学生在游戏中掌握各项音乐课常规、在游戏中聆听、在游戏中自出想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。游戏中，学生有个体的独立活动，更有充分的师生、学生合作活动，在这些合作的游戏活动中，学生不仅学会了相关的本领，体会到了音乐活动的快乐，更为重要的是:在合作学习中，学生学会了与人交流，与人对话，锻炼了胆识，增强了自信心。在这样的学习方式中，“知识与技能”的目标达到了，“过程与方法”、“情感态度与价值观”的目标也达到了。真是”一举三得”。这“得”全受益于采取了“游戏、合作”的学习方式，方式的改变也让老师教得轻松愉快，学生学得快乐有效，并使音乐课堂充满了生命的活力，散发着浓浓的人文气息。评价等级优秀 口合格口不合格
