1、早期阅读：不要再笑了，裘裘！活动目标：1. 会仔细观察画面，感受书中情节的变化，体验故事的趣味性。2. 能试着讲述画面内容，掌握词语：戳。、晃。活动准备： 多媒体课件活动过程：一导入师：你们喜欢笑吗？遇到什么事时会笑呢？（得意地笑、开怀大笑、）你笑的时候妈妈开心吗？师：有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢？秘密就藏在这本书里。（出示封面）快来看看是谁呢？他们是负鼠。哪位是妈妈呢？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？对，它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘。这个故事的名字叫什么呢？（“不要再笑了，裘裘！”）猜猜是谁说的话？师：妈妈为什么不让裘裘笑呢？我们一起来看一看。 二看课件，
2、教师讲述图书（一）欣赏故事前半部分 1讲故事第一页至第二页：师：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）妈妈为什么教裘裘学装死的本领？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）小结：对了，负鼠妈妈真的很疼爱自己的宝宝。 2讲故事第三页至第六页（1）提问：妈妈假扮成一只饥饿的狼，用鼻子在裘裘身上闻阿闻，裘裘会怎么样呢？（2）观察画面提问：妈妈假扮成可恶的狼，她在干什么？你们猜猜这次裘裘会怎么样呢？ （3）情境表演，教师假扮成一只可怕的山猫，请幼儿做小负鼠。 观察画面提问：妈妈假扮成一只可怕的山猫，这次她是怎么做的？（ 妈妈用手把裘裘拎了起来，晃阿晃） 情境表演：啊呜，我就是一只可怕的山猫，我要来
3、晃晃你们这些小负鼠。提问：小负鼠，刚才晃你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）小结：我们这些小负鼠真棒！都骗过了山猫。那裘裘是怎么样的呢？（他笑着一翻身掉在了地上。）提问：为什么每次裘裘都笑呢？ （他觉得很好玩，一点都不害怕，是妈妈和他在游戏）妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？（不能动，不能笑，不能叫的）（二）欣赏故事后半部分，感受故事的趣味性1.裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看（出示三幅图）2提问： 发生了什么事情？谁能把三张图连起来说一说。 这一次为什么裘裘没有笑呢？（因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和他在练习） 为什么大熊没有走开，而是呆呆的坐在裘裘的身边？你们猜猜看
4、大熊为什么要学习笑呢？（因为他总是凶巴巴的，他想让所有的小朋友都喜欢他，和他做朋友） 小结：小朋友都喜欢微笑的朋友，只有对人有善，你才能交到更多的好朋友哦！三完整欣赏故事，感受故事的完整性。我们再来看一遍故事，你可以轻轻的跟着说一说。四延伸 负鼠是通过装死来逃脱敌人的，那其他小动物是怎么逃脱的呢？请你回家找一找，再来告诉我吧。早期阅读：不要再笑了，裘裘！活动目标：1.会仔细观察画面，从动物的神态、表情等讲术画面内容。2.能学说书中对话，掌握词语：闻、戳、晃。3.感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。活动准备： 多媒体课件活动过程：一导入师：你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心得笑？你笑的时候妈妈开心
5、吗？师：可有的妈妈可不这样（出示封面）认识它们吗？高个子是谁？你怎么知道它是妈妈的？看看它的身上围着什么？另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？“不要再笑了，裘裘！”猜猜是谁说的话？师：妈妈为什么不让裘裘笑呢？我们一起来看一看。 二看课件，教师讲述图书 （一）欣赏故事前半部分，了解几个关键的动词1将第一页，师：妈妈要教的一个最主要的本领是什么？你们猜猜看2讲故事至“要是遇到敌人怎么办？” 提问：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）为什么？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）那他们是一共练习了几次？妈妈假扮成了谁？干了什么？ 一只怎么样的狐狸？（饥饿的）它干了什么？（
6、用鼻子闻阿闻）一只怎样的狼？（可恶的）它又做了什么？（用爪子戳阿戳） 妈妈还假扮成了谁？怎么样的野猫？（可怕的）它干了什么？ 裘裘练习有没有成功？为什么失败了？（怕痒，笑了，动了，叫了）3情境表演 刚才抱你的时候，你心里怎么想？（一定不能动） 妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？（不能动，不能笑，不能叫的）妈妈好担心什么？（真正的敌人来了怎么办？） （二）欣赏故事后半部分，感受故事的趣味性1.裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看（讲故事到“谢谢你让我学会了装死。”）2提问： 熊是怎样从树林里站出来的？（高声吼叫） 裘裘和妈妈怎么样？（装死）凶巴巴的大熊对裘裘做了什么？为什么大熊没有走开，
7、而是呆呆的坐在裘裘的身边？三再次欣赏故事，感受故事的情感变化我们再来看一遍故事，你可以轻轻的跟着说一说。你在什么时候也需要控制自己？（老师说话的时候，做游戏的时候）3小负鼠用装死的办法逃脱，那其他动物还有那些办法逃脱呢？绘本阅读不要再笑了,裘裘教案【目标预设】1通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维及语言表达训练。3通过阅读，明白负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因及大熊想学会笑的原因，体验阅读的乐趣。【教学过程】一、谈话导入，阅读封面1、小朋友，你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心地笑？你笑的时候妈妈开心吗？2、可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑（出示封面）认识它们吗？（认识“负鼠”）高个子是谁？你怎
8、么知道它是妈妈的？另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？3、这是一本书的封面，有趣吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字？指名说。齐读书名。“不要再笑了，裘裘！”猜猜是谁对谁说的话？3、负鼠妈妈为什么不想让自己的宝宝笑呢？猜猜看！都觉得好奇是不是？那就让我们一起来读读这本书！二、阅读故事，感知内容师讲述故事内容，学生边听边看图。（部分章节采用猜测阅读，进行想象思维训练和语言表达训练。）三、发挥想象，自由编绘1、这个故事会怎样有趣地发展呢？拿起你手中神奇的画笔，自由地编一编吧！2、学生自由编绘。3、交流。四、推荐阅读，拓展延伸1、建议学生回家向爸爸妈妈讲述这个故事，并表演故事内容。2、向学生推荐作者的另一本书小老鼠和大老虎，希望小朋友回家和爸爸妈妈一起读。
