1、一着惊海天最新ppt课件多少年来，航母建设一直承载着国人百年强多少年来，航母建设一直承载着国人百年强国强军的梦想，国强军的梦想，“着舰着舰”和和“起飞起飞”是航母建设是航母建设的两道坎，其中着舰是世界公认的高风险难题，的两道坎，其中着舰是世界公认的高风险难题，被称为被称为“刀尖上的舞蹈刀尖上的舞蹈”。20122012年年受瞩目的中国航母舰载战斗机首次着舰进入最关受瞩目的中国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻，这艘举世期待的航母就是中国首艘真正键时刻，这艘举世期待的航母就是中国首艘真正?字词注音字词注音澎湃澎湃（pn pipn pi）呼呼啸啸（一丝不一丝不苟苟（uu）桅桅杆（杆（惊心动惊心动魄
2、魄（pp）浩浩瀚瀚（ln liln lixioxio）wiwi）hnhn）po xiopo xio多音字多音字（zizi（着着（zhuzhu）穿着）穿着zhozho）着急）着急）着数）着数zhozho）顺着）顺着（zizichch）一刹那）一刹那载载词语集注词语集注舰岛：舰岛：现代航空母舰常把舰桥、烟囱等集中建造在飞行甲板现代航空母舰常把舰桥、烟囱等集中建造在飞行甲板的一侧，形似小岛，称为舰岛。的一侧，形似小岛，称为舰岛。战位：战位：“舰艇战斗部位舰艇战斗部位”的简称。船员进行战斗活动的位置。的简称。船员进行战斗活动的位置。舰艇战斗组织系统的最低一级组织，一般都设有专门的标识。舰艇战斗组织系统
3、的最低一级组织，一般都设有专门的标识。阻拦索：阻拦索：横向设置在航空母舰飞行甲板降落跑道上的特制钢横向设置在航空母舰飞行甲板降落跑道上的特制钢索，用于吸收着舰飞机的前冲能量，以缩短其滑行距离，一索，用于吸收着舰飞机的前冲能量，以缩短其滑行距离，一般设置般设置4 4 6 6道。道。白手起家：白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。镌刻：镌刻：雕刻。雕刻。澎湃：澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。呼啸：呼啸：发出高而长的声音。发出高而长的声音。桅杆：桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、
4、装设天线、船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。支撑观测台的高杆。凛冽：凛冽：刺骨地寒冷。刺骨地寒冷。浩瀚：浩瀚：水势盛大；形容广大或繁多。水势盛大；形容广大或繁多。娴熟：娴熟：熟练。熟练。一丝不苟：一丝不苟：连细微的地方也不马虎，形容办事认真。连细微的地方也不马虎，形容办事认真。惊心动魄：惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。形容使人感受很深，震动很大。听课文朗读，划分文章层次，概括每部分听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意。大意。?文章可以分为四部分：文章可以分为四部分：第一部分（第一部分（-）：开端。写歼：开端。写歼1515舰载机做好了首舰载机做好了首次着舰飞行
5、的准备工作。次着舰飞行的准备工作。第二部分（第二部分（-?）：发展。写：发展。写“刀尖上的舞蹈刀尖上的舞蹈”舰载机着舰飞行舰载机着舰飞行开幕了。开幕了。第三部分（第三部分（?-?）：高潮。写：高潮。写“刀尖上的舞蹈刀尖上的舞蹈”舰载机着舰飞行舰载机着舰飞行成功了。成功了。第四部分（第四部分（21-21-）：结局。写现场的人们欢庆歼：结局。写现场的人们欢庆歼朗读第一段，找出描写环境的词句。朗读第一段，找出描写环境的词句。渤海某海域，海风呼啸，渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰我国第一艘航空母舰辽辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅宁舰斩浪向前。舰岛的主
6、桅杆上，艳红的八一军旗迎风杆上，艳红的八一军旗迎风这段写到这段写到“海风呼啸海风呼啸”“”“斩浪向前斩浪向前”“”“舰岛舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展”，这样，这样的内容安排有何好处？的内容安排有何好处？“海风呼啸海风呼啸”“”“斩斩浪向前浪向前”“”“军旗迎风招军旗迎风招展展”等词语，一下子把等词语，一下子把整体布好了局，很容易整体布好了局，很容易在读者心里荡起涟漪，在读者心里荡起涟漪，仿如一位画家已将画布仿如一位画家已将画布读一读，说说这一段在文中有何作用。读一读，说说这一段在文中有何作用。这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承这不是一次普通
7、的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。军官兵，已经期盼了半个多世纪。揭示我国航母舰载机首次着舰的意揭示我国航母舰载机首次着舰的意义义它承载着国人和海军官兵强军的它承载着国人和海军官兵强军的这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航风险的难题。从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶
8、，在海上起伏行进，飞机每母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。次着舰都面临着生与死的考验。这一句运用了什么手法？这一句运用了什么手法？据统计，航母大国舰载机据统计，航母大国舰载机 80%80%的事故发生在着的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了军已经坠毁了10001000多架飞机，多架飞机，700700多名飞行员丧生，多名飞行员丧生，10001000700700其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。运用具体数字举例说明写航母舰载运用具体数字举例说明写
9、航母舰载“塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。着人心。”一句蕴含着人物怎样的情感？一句蕴含着人物怎样的情感？作者笔端情感流露的自作者笔端情感流露的自然表达，寥寥数字虽无声，然表达，寥寥数字虽无声，却将个人情绪融入着舰过程，却将个人情绪融入着舰过程，渲染了着舰工作人员紧张、渲染了着舰工作人员紧张、飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。空中调整飞行姿态的舰载机。突出航天人工作的突出航天人工作的极其极其
10、_和和_。神态描写神态描写发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。形象地写出了舰载机着舰时的形象地写出了舰载机着舰时的舰载机首次着舰飞行是一项复杂、系统的现代工舰载机首次着舰飞行是一项复杂、系统的现代工程，检查、指挥、滑行、着舰程，检查、指挥、滑行、着舰 作者在报道时是如作者在报
11、道时是如何兼顾的？何兼顾的？在一些关键环节，作者将能够体现稿件主题的情在一些关键环节，作者将能够体现稿件主题的情节准确无误地大写特写，对不相干的节准确无误地大写特写，对不相干的“边角料边角料”则果则果断舍弃。如写到断舍弃。如写到“飞行塔台内的广播响了飞行塔台内的广播响了“机腹后方的尾钩机腹后方的尾钩”等一系列紧凑的动作细节，作者等一系列紧凑的动作细节，作者都不惜笔墨地做了详细描述，把读者的眼睛死死地吸都不惜笔墨地做了详细描述，把读者的眼睛死死地吸引在着舰过程中。纵观全文，构成了一帧帧战鹰着航引在着舰过程中。纵观全文，构成了一帧帧战鹰着航母的动作画面，精湛而又全面。母的动作画面，精湛而又全面。“
12、声如千骑疾，气卷万山来。声如千骑疾，气卷万山来。”试分析这句话的试分析这句话的运用对偶和比喻的修运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，富有着舰时的浩大声势，富有表达作用。表达作用。细读第细读第1818自然段描写歼自然段描写歼1515着舰时着舰时“惊心动惊心动魄的一幕魄的一幕”，体会该段描写的生动性。，体会该段描写的生动性。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。舰的情形。“震耳欲聋震耳欲聋”“”“轰鸣轰鸣”描绘出战斗机描绘出战斗机着舰时巨大的声音；着舰时巨大的声音
13、；“眨眼之间眨眼之间”“”“刹那间刹那间”“疾如闪电疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度；的速度；“牢牢地牢牢地”“”“稳稳地稳稳地”表现了战斗机着表现了战斗机着“眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大大VV字字”，作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸，作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”V”字，合理吗？字，合理吗？既形象展示了阻拦索的既形象展示了阻拦索的实际形态，又给新闻带来了实际形态，又给新闻带来了非常强烈的感情宣泄，使作非常强烈的感情宣泄，使作品具有了
14、更强的阅读震撼力。品具有了更强的阅读震撼力。1.1.有人说，第、两个自然段插叙航母舰载战斗机有人说，第、两个自然段插叙航母舰载战斗机着舰的特殊性，与这次报道歼着舰的特殊性，与这次报道歼 1515舰载机着舰的关系舰载机着舰的关系不大，可以删除。你认为呢？不大，可以删除。你认为呢？这两段将新闻的价值展现得淋漓尽致，不仅增强这两段将新闻的价值展现得淋漓尽致，不仅增强了读者的阅读兴趣，其中描述的危险性也让读者不由了读者的阅读兴趣，其中描述的危险性也让读者不由自主地担心起来。读者会想，首次着舰能不能成功？自主地担心起来。读者会想，首次着舰能不能成功？2.2.这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文这
15、是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。章内容和现实，谈谈你的理解。鸦片战争以来，由于落后于人，鸦片战争以来，由于落后于人，中华民族先后遭受到帝国主义国家中华民族先后遭受到帝国主义国家的侵略，经历了百年屈辱。惨痛的的侵略，经历了百年屈辱。惨痛的历史教训让中国人民懂得了历史教训让中国人民懂得了“落后落后就要挨打就要挨打”的道理，富国强兵，一的道理，富国强兵，一这篇文章向我们介绍了这篇文章向我们介绍了“辽宁辽宁舰舰”舰载机首次着舰并获得成功的舰载机首次着舰并获得成功的过程，这是中国人民在富国强兵的过程，这是中国人民在富国强兵的道路上取得的一次大胜利，所以振道路上取得的
16、一次大胜利，所以振奋人心。奋人心。这篇文章让我们看到我国在富这篇文章让我们看到我国在富国强兵的道路上取得了巨大进步，国强兵的道路上取得了巨大进步，增强了中华民族的自豪感，增强了增强了中华民族的自豪感，增强了中国人民坚持党的领导、坚持社会中国人民坚持党的领导、坚持社会主义道路的信心，增强了中华民族主义道路的信心，增强了中华民族的凝聚力。的凝聚力。开端开端着陆准备着陆准备（时间、地点、人物、（时间、地点、人物、事件的起因）事件的起因）一一着着飞机临空从容飞机临空从容惊惊海海发展发展着陆经过着陆经过航母前行娴熟航母前行娴熟天天舰机配合默契舰机配合默契本文抓住歼本文抓住歼1515舰载战斗机首次成功舰载
17、战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了我国航母舰载战特写的写法，生动再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻，表斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻，表现了英雄飞行员镇定自若、献身国防的大现了英雄飞行员镇定自若、献身国防的大无畏的革命精神。无畏的革命精神。让我们一起来观看辽宁舰的英姿！让我们一起来观看辽宁舰的英姿！1.1.关注中国海军的发展，了解我国航母的发关注中国海军的发展，了解我国航母的发展历程。展历程。2.2.学习课文点面结合，营造浓厚的感情氛围、学习课文点面结合，营造浓厚的感情氛围、突显事件重大意义的叙写方法
18、突显事件重大意义的叙写方法,培养热爱科学、培养热爱科学、献身国防的爱国情感。献身国防的爱国情感。、谈谈心目中的鲁迅（）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（）小组讨论，合作学习。（）汇报交流，师生评议。（）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。、交流体会含义深刻的句子。（）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意
19、义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（）学生找句子，交流体会方法。（）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。、学生自读。指名读。、理解重点词语：、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
20、、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。、谈谈心目中的鲁迅（）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（）小组讨论，合作学习。（）汇报交流，师生评议。（）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。、交流体会含义深刻的句子。（）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层
21、意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（）学生找句子，交流体会方法。（）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。、学生自读。指名读。、理解重点词语：、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一
22、个鲁迅巧对先生的故事。、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。、谈谈心目中的鲁迅（）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（）小组讨论，合作学习。（）汇报交流，师生评议。（）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。、交流体会含义深刻的句子。（）学生读教材中的内容，谈理解。师：含
23、义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（）学生找句子，交流体会方法。（）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。、学生自读。指名读。、理解重点词语：、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故
24、事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。、谈谈心目中的鲁迅（）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（）小组讨论，合作学习。（）汇报交流，师生评议。（）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。、交流体会含义深刻的句子。（）学生读教材中
25、的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（）学生找句子，交流体会方法。（）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。、学生自读。指名读。、理解重点词语：、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
