1、第二章 声现象第4节 噪声的危害和控制噪声噪声危害噪声的控制学 习 目 标 视 频 赏 析1知识点知识点噪声噪声观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形与响音叉时产生的声音的波形。它们的波形有何不同？泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形是无规则的，音叉的波形是由规则的。问 题 思 考杂乱无章的声音就是噪声。乐音：有规律振动发出的声音。(1)从物理学角度看，噪声来源于杂乱无章的不规则振动。(2)从环境保护角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都是噪声。定义定义 归 纳噪声的来源交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的 摩擦声，火车、飞机等巨大响声。工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工 地爆破声等
2、等。施工噪声：筑路、盖楼、打桩等居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。归 纳拓展：乐音和噪声的区别与联系 乐音乐音噪声噪声区别区别人的人的感受感受听起来优美动听的声音，如音乐家演奏乐器的声音听起来嘈杂刺耳的声音，如工厂各种机器发出的声音产生产生原因原因物体按一定规律振动产生的声音物体做无规则振动产生的声音波形图波形图联系联系乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保的角度来看却属于噪声 要 点 精 析例1（2019十堰改编）小强酷爱音乐，自习课上他情不自禁地唱起歌来，此时他“动听”的歌声属于_（选填“乐音”或“噪音”）。噪音解析 在自
3、习课上唱歌，具有干扰作用，因此属于噪音。例 题 解 析判断声音是否是噪声，要弄清是从物理学的角度看，还是从环保的角度看。总 结从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是()A.噪声的响度大，乐音的响度小B.噪声的音调高，乐音的音调低C.噪声是机器发出的，乐音是乐器发出的D.噪声是发声体无规则振动发出的，乐音是发声体有规则振动发出的1D习 题 练 习（2016广安）请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（）A.足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声B.居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C.歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声D.车站里，提醒旅客检票上车的广播声2B习 题 练 习2知识点知识点噪声的危害
4、噪声的危害噪音的等级和危害视 频 赏 析声音强弱的等声音强弱的等级级(dB)人的感觉，对人的危害人的感觉，对人的危害0人刚能听到的最弱的声音人的听觉下限3040较为理想的安静环境4070比较安静的环境超过超过70干扰谈话，影响工作效率超过超过90听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病高达高达150可能使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力要 点 精 析例2 如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置噪声监测仪。图中数字的含义是56.60 。这样的噪声 （填“会”或“不会”）影响人们正常的学习和工作。分贝不会解析56.60 分贝的噪声不会影响人们正常的学习和工作，超过70 分贝的噪
5、声才会影响人们的学习和工作。例 题 解 析噪声监测仪只能显示噪声的强弱，不能显示噪声的危害，也不能减弱或控制噪声。总 结1“MP3”很受青少年的青睐，人们高兴之余往往将音量开得过大。“MP3”的耳机离人耳近，因而不大的声音即可产生过大的_，根据测试可达110_，长期下去会引起听力的下降，因此同学们今后使用“MP3”，千万记住要选用适当的音量。噪声分贝习 题 练 习2如图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为_，这个数字表示的是当时环境声音的_(填“音调”“响度”或“音色”)。当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将_(填“增大”“减小”或“不变”)62.7增大响度习 题 练 习3知识点知识点
6、噪声的控制噪声的控制思考：既然噪声的危害这么大，那我们在生活中有哪些方法来控制和减弱噪声呢？分析：声音的产生到引起听觉的三个阶段：声源产生声音、在空气等介质传播、耳膜振动，所以要控制和减弱噪声就要从这三个阶段入手。问 题 思 考噪声体系发生传播接收减弱噪声控制噪声源阻断噪声传播在人耳处减弱噪声的控制归 纳 减弱噪声的方法：1.在声源处减弱；2.在传播过程中减弱；3.在人耳处减弱。甲 摩托车的消声器乙 穿过北京动物园的“隔音蛟龙”丙 工厂用的防噪声耳罩归 纳（2020海南）中考期间，考场附近禁止喧哗，是为了在哪个环节控制噪声（）A.声源处B.传播途中 C.人耳处 D.考场门口A例3 解析中考期间
7、考场附近禁止喧哗，是在声源处控制噪声，故A符合题意，BCD不符合题意。例 题 解 析1（2020邵阳）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面的方法中有效、合理的是（）A.老师讲话声音大一些B.每个学生都戴一个防噪声耳罩C.在教室周围植树D.教室内安装噪声监测装置C习 题 练 习2（2020白银）声音在生活中无处不在。市区内某些路段“禁止鸣笛”，这是在_减弱噪声；“响鼓还需重锤敲”，说明鼓由于_发声。声源处习 题 练 习振动从物理角度看从环境保护角度看噪声声源处控制途径等级人耳处危害来源声音传播过程中课 堂 小 结1.不要误认为乐音不可能成为噪声。2.控制噪声的方法：(1)在声源处
8、减弱噪声；(2)在传播过程中减弱噪声；(3)在人耳处减弱噪声。课 堂 小 结（2020沈阳）同学们在音乐教室排练文艺节目，下列说法正确的是（）A.美妙的歌声是通过空气传入人耳的B.用力拨动古筝的琴弦，可以提高琴声的音调C.同学们的笑声越大，笑声在空气中传播的速度就越快D.为了减少对外界的干扰，常关闭门窗，是在声源处减弱噪声1A检 测 反 馈（2020湘潭）小明在家进行网课学习时，将门窗关闭，从控制噪声的途径来分析，这样做主要是（）A.在声源处控制噪声B.在传播过程中控制噪声C.在人耳处控制噪声D.不能控制噪声2B检 测 反 馈（2020盐城）下列措施是在声源处减弱噪声的是（）A.道路两旁种植树木B.阅览室禁止大声喧哗C.机场工作人员佩戴耳罩D.高速公路两旁安装板墙3B检 测 反 馈4（2020东莞市）吉他能发出声音是因为琴弦的_产生的，正在弹吉他的同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是使吉他发出不同的_（选填“响度”、“音调”或“音色”）；如果半夜还要弹吉他，可以关紧屋内门窗，这是在_（选填“声源处”、“传播途径”或“人耳处”）减弱噪声，防止“扰民”。振动检 测 反 馈退出音调传播途径
