1、怎样学习文言文多朗读；多背诵；勤做练习；勤查工具书。这里所说的“多”有两个意思：一是诵读的篇数多，凡是教材要求背诵的文言文都要熟读会背，基本课文尤其要背熟；二是读的遍数多，每篇文言课文都要反复朗读，达到熟读成诵，值得注意的是，背诵应是反复朗读到自然结果，而不是硬记。左传烛之武烛之武秦师秦师退退导入新课 同学们，从某种角度看，人类的发展史可以说是一部军事外交的发展史，在我国历史上出现了许多的军事外交家，他们发挥自己的聪明才智，既保国家人民安全，又为中国历史写下一篇篇瑰丽诗章。烛之武就是这样一位了不起的人物。“东道主东道主”是什么意思？是什么意思？“秦晋之好秦晋之好”是什么意思？是什么意思？你知道
2、这些词语出自哪里吗？你知道这些词语出自哪里吗？我国历史上第一部我国历史上第一部记事详细而又完整的编年体史书。编年体史编年体史书上承书上承春秋春秋，下启，下启史记史记.和和现存最早的一部国别史现存最早的一部国别史国语国语，成为史家的开山鼻祖成为史家的开山鼻祖左左作者左丘明，鲁国史官作者左丘明，鲁国史官传传解释，解说，阐发。解释，解说，阐发。(二二)左传左传及作者简介：及作者简介：史书体例史书体例编年体编年体按年月日编排史实按年月日编排史实纪传体纪传体以人物为中心叙述当时的史实以人物为中心叙述当时的史实国别体国别体按国家分类记载各国史实按国家分类记载各国史实我国古代的几部编年体史书：我国古代的几部
3、编年体史书：春秋春秋，我国最早，我国最早的编年体史书（相传孔丘依据鲁国史官所编的的编年体史书（相传孔丘依据鲁国史官所编的春秋春秋加工整理修订而成）；加工整理修订而成）；左传左传，我国现存最早的，我国现存最早的一部记事详明的编年史（相传春秋时期左丘明所著）；一部记事详明的编年史（相传春秋时期左丘明所著）；资治通鉴资治通鉴，我国古代最大的编年体通史（北宋历，我国古代最大的编年体通史（北宋历史学家司马光主编）。史学家司马光主编）。文学常识 1 1、我国古代的几部编年体史书、我国古代的几部编年体史书 （1）春秋，我国最早的编年体史书（相传孔丘依据鲁国史官所编的春秋加工整理修订而成）。（2）左传，我国现
4、存最早的一部记事详明的编年史（相传春秋时期左丘明所著）。（3）资治通鉴，我国古代最大的编年体通史（北宋历史学家司马光主编）。2 2、春秋五霸、春秋五霸 春秋时代先后称霸的五个诸侯，通指齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公和楚庄王。左传左传是中国古代一部编年体的历史著作。是中国古代一部编年体的历史著作。我国历史我国历史上第一部上第一部记事详细而又完整的编年体史书记事详细而又完整的编年体史书。它记叙了它记叙了上起上起鲁隐公鲁隐公元年（公元前元年（公元前722年）、下迄年）、下迄鲁悼公鲁悼公十四年十四年（公元前（公元前453年）的各国（东周前期多年）政治、年）的各国（东周前期多年）政治、经济、军事、外交和
5、文化方面的一些事件。它的核心思经济、军事、外交和文化方面的一些事件。它的核心思想是想是民本思想民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想，想，左传左传全称全称春秋左氏传春秋左氏传，原名，原名左氏春秋左氏春秋。汉。汉朝以后才多称朝以后才多称左传左传。它与它与公羊传公羊传、谷梁谷梁传传合称合称“春秋三传春秋三传”。左传左传不仅是历史著作，不仅是历史著作，也是一部非常优秀的文学著作。它表现在：也是一部非常优秀的文学著作。它表现在：长于记述战长于记述战争，善于刻画人物，重视记录辞令。争，善于刻画人物，重视记录辞令。左传左传对后世对后世史学、文学史学、文学都有重要
6、影响。汉司马迁都有重要影响。汉司马迁发展了发展了左传左传的传统，写出了亦史亦文的巨著的传统，写出了亦史亦文的巨著史史记记。宋代司马光的。宋代司马光的资治通鉴资治通鉴不仅内容上与之相接不仅内容上与之相接续续,体裁、手法亦以之为法。体裁、手法亦以之为法。相关背景（）秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑国有两件事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。相关背景（2）出示春秋时期形势图和秦晋围郑图:春秋时期形势图秦国，都城为雍。晋国，都城为绛。郑国，都城新郑。确如烛之武所言：确如烛之武所言：“越越国以鄙远。国以鄙远
7、。”秦晋围郑示意图三、听读课文71、注意下列红色字的读音、注意下列红色字的读音贰贰于楚（于楚（）汜汜（）微微夫夫人之力（人之力（）佚佚之狐（之狐（）夜）夜缒缒而出（而出（）阙阙秦以利晋（秦以利晋（）共共其乏困（其乏困（）秦伯秦伯说说，与郑人盟（，与郑人盟（）fyzhuqugngyufnr 总结概括本文的结构，秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤离详细讲解课文原因原因局面局面无礼于晋无礼于晋晋晋军军函陵函陵贰于楚贰于楚秦秦军军氾南氾南一是说明晋、秦联军一是说明晋、秦联军来势凶猛，势不可挡；来势凶猛，势不可挡；二是暗示着郑国有机二是暗示着郑国有机可乘。两国军队未驻可乘。两国军队未驻扎在一起，这为烛之扎在
8、一起，这为烛之武的分化瓦解工作提武的分化瓦解工作提供了可能供了可能 开篇寥寥数语，既点出了战事爆发的原因，敌我力量的对比，又为下文“烛之武退秦师”埋下伏笔 提问：提问：本段仅本段仅2525字，却道出很多内容，有哪些？字，却道出很多内容，有哪些？说明秦、郑并没有说明秦、郑并没有多大矛盾，为下文多大矛盾，为下文说退秦师设伏说退秦师设伏 2段段烛之武临危受命烛之武临危受命郑伯是怎样说服烛之武的？郑伯是怎样说服烛之武的？首先自责，情真意切，首先自责，情真意切，动之以情动之以情然郑亡，子亦有不利焉然后然郑亡，子亦有不利焉然后晓之以理晓之以理 烛之武为什么能临危受命？烛之武为什么能临危受命？一是郑伯态度诚
9、恳，一是郑伯态度诚恳，勇于自责勇于自责，并晓之以理；一是，并晓之以理；一是烛之武烛之武深明大义深明大义，有，有爱国思想爱国思想且且腹有良谋腹有良谋、成竹在胸。、成竹在胸。烛之武当时担任什么官职呢？烛之武，在郑国一直担任“圉正”。“圉正”是什么官呢？大家看过电视剧西游记，剧中孙悟空在大闹天宫之前被玉皇大帝封的什么官？烛之武当的就是养马的官，西汉汉武帝时期，也有一个养马的官后来名垂青史，这个人就是大将军卫青。看来历史上不少名人都喂过马，现代天才诗人海子也向往“喂马、劈柴、周游世界”的生活，那我们也去喂马吧。然而对于自己的久未被重用的遭遇，他既没有像苏东坡“小舟从此逝，江海寄余生”那样挂冠而去，也没
10、有像陶渊明“晨兴理荒秽，带月荷锄归”那样躬耕田园，也没有像陆放翁“心在天山，身老沧州”那样老死病床，而是像林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”那样勇当大任。对于突获重用，他也没有像李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”那样狂喜，而是像邓小平“扶大厦之将倾,挽狂澜之既倒”那样举重若轻。夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若余郑以为东道主，行李之往来，共 其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以
11、利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。本段的重点在本段的重点在“说说”：可以分几：可以分几层层【一层：一层：欲扬先抑，提出问题。欲扬先抑，提出问题。先摆出弱者姿态先摆出弱者姿态 坦言知亡，坦言知亡，避其锐气避其锐气。【二层：二层：说明亡郑只能对晋国有利，对秦国有害无益说明亡郑只能对晋国有利，对秦国有害无益。烛之武在。烛之武在这里只字不谈郑国的利益，而从对方的利益谈起，可谓用心良这里只字不谈郑国的利益，而从对方的利益谈起，可谓用心良苦苦】。【三层：三层：说明保存郑国，对秦只有好处说明保存郑国，对秦只有好处。从秦国的利益出发来考虑。从秦国的利益出发来考虑问题问题】。【四
12、层：四层：指责晋国过河拆桥、贪得无厌，挑拨秦晋关系指责晋国过河拆桥、贪得无厌，挑拨秦晋关系 晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？主要是晋文公并不昏庸，很有理主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。证明了烛之武说退秦师的成功。1、研讨体会烛之武的游说技巧，理解本文的语言美。2、学习实际运用劝说艺术，提高口头语言表达能力。我国的“两弹元勋”大科学家钱学森当初决定放弃令人
13、羡慕的优厚待遇，从美国回到祖国时，美国海军少将金克尔曾咬牙切齿地说：我宁可枪毙了这家伙，因为他无论在哪里，都能抵得上五个师。同学们，那么你们说，凭借巧妙的游说术给国家解危的烛之武能不能抵五个师？纵横捭阖 春秋战国时代，是一个地狱与天堂的双重时代。对于寻常百姓来说，这是一个战火连绵，民不聊生的时代，但对于那些巧言机变之士来说，却是一个施展才华的天堂。于是出现了诸子百家中一个特殊的群体“纵横家”。战国时期的游说术其实叫“纵横术”。“纵横捭阖”中的“纵横”，在韩非子中说“纵者，合众弱以攻一强也；横者，事一强以攻众弱也”。苏秦提倡“合纵”策略，帮助六国联合起来对付秦国，当时，六国联盟大体相当于现在的“
14、欧盟”或“北约”吧，苏秦担任的是“纵约长”，相当于“欧盟”主席。而他的师弟张仪因为愤恨师兄当年不肯收留推荐反而讥笑自己，就提倡“连横”策略，帮助秦国对付六国，并最终瓦解六国联盟，逐一消灭了六国。这也可以说是苏秦不行善事、不搞和谐的报应吧。纵横捭阖纵横捭阖”这个成语出自纵横术的创始人鬼谷子的著作。鬼谷子，战国时人，籍贯不详，以隐于鬼谷而得名。曾授苏秦、张仪、孙膑、庞涓四大弟子，诸弟子皆为战国时风云人物。这个人的内心修养达到了庄子所说的“至人无已，神人无功，圣人无名”的境界。他认为，人之口，为“心之门户”。一个人用好自己的口，就能“无所不出，无所不入”。“口”是人最有力的武器。习鬼谷子“纵横术”者
15、甚多，著名者十余人，如苏秦、张仪、甘茂、司马错、乐毅、范雎、蔡泽、邹忌、毛遂、丽食其、蒯通等。他们以布衣之身庭说诸侯，可以以三寸之舌退百万雄师，也可以以纵横之术解不测之危。苏秦佩六国相印，连六国逼秦废弃帝位；张仪雄才大略，以片言得楚六百里；唐雎机智勇敢，直斥秦王存孟尝封地；相如虽非武将，但浩然正气直逼秦王，不仅完璧归赵，而且未曾使赵受辱。烛之武无疑也是其中的佼佼者。这篇文章最有特色之处是描写烛之武说服秦穆公退师的那段话，为此，可探讨如下几个方面。烛之武说退秦师，烛之武说退秦师，“说说”的思路是怎样的？包含哪些计的思路是怎样的？包含哪些计谋？谋？“秦、晋围郑秦、晋围郑既知亡矣既知亡矣”提出问题提
16、出问题 欲擒故纵欲擒故纵 “若亡郑若亡郑军之薄矣军之薄矣”灭郑危秦灭郑危秦 挑拨离间（教师注解：运用了三十六计中的第三十三计挑拨离间（教师注解：运用了三十六计中的第三十三计“反间计反间计”）“若舍郑若舍郑亦无所害亦无所害”存郑益秦存郑益秦 投其所好投其所好 “且君常为且君常为唯君图之唯君图之”晋贪无厌晋贪无厌 烛之武谋略小析 欲擒故纵欲擒故纵-挑拨离间挑拨离间-投其所好投其所好-借题发挥借题发挥-保全郑保全郑国国 善于分析利弊善于分析利弊讲究语言艺术讲究语言艺术善于揣摩心理善于揣摩心理7 7、烛之武的游说艺术、烛之武的游说艺术善于利用矛盾善于利用矛盾机智善辩的外交家机智善辩的外交家以以“利利”
17、巧攻心理巧攻心理以以“害害”巧析形势巧析形势以以“史史”巧施离间巧施离间 烛之武烛之武：开门见山（时间短）、语气委婉：开门见山（时间短）、语气委婉（敌强我弱）、换位思考、以利诱人（敌我关（敌强我弱）、换位思考、以利诱人（敌我关系）系）烛之武形象分析 烛之武 不计前嫌不计前嫌-深明大义深明大义 只身赴秦（军）只身赴秦（军）-勇敢无畏勇敢无畏 娓娓陈词娓娓陈词-智谋深广智谋深广 烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。佚之狐佚之狐，慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑
18、、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。郑伯郑伯，勇于自责者。当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。面对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处，这种透彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。整体把握秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤离晋师撤离坦言知亡，避其锐气坦言知亡，避其锐气亡郑无益于秦亡郑无益于秦存郑无害于秦存郑无害于秦亡郑有害于秦亡郑有害于秦无礼于无礼于晋晋贰于楚贰于楚秦秦,晋围郑晋围郑晋亦去之晋亦去之不不能能不不武
19、武不不能能不不知知不不能能不不仁仁烛烛受受命命见见秦秦伯伯秦秦军军还还坦言知亡，坦言知亡，避其锐气避其锐气亡郑只对亡郑只对晋国有利晋国有利舍郑会对舍郑会对秦国有益秦国有益晋忘恩晋忘恩负义负义说说秦秦君君 劝说艺术的应用劝说艺术的应用 请同学们在以下三个题中任选一个，准备劝说之词，要求体现劝说的策略和语言技巧。（一）（一）当别人正在误穿你的外套时，你如何对当别人正在误穿你的外套时，你如何对他说？他说？（二）第二次世界大战开始不久（二）第二次世界大战开始不久,美国经济学家、美国经济学家、总统罗斯福的私人顾问受爱因斯坦等科学家的委总统罗斯福的私人顾问受爱因斯坦等科学家的委托托,要说服总统重视原子弹的
20、研制，假如你是总要说服总统重视原子弹的研制，假如你是总统的顾问，你怎样劝说总统同意？统的顾问，你怎样劝说总统同意？（三）杨丽娟狂追刘德华，以致家破人亡。你试（三）杨丽娟狂追刘德华，以致家破人亡。你试试劝说她醒悟过来。试劝说她醒悟过来。材料：材料：有个有个“的姐的姐”（出租车女司机）把一男青年送到指定（出租车女司机）把一男青年送到指定地点时，对方掏出尖刀逼她把钱都交出来，她装作害怕，交给歹地点时，对方掏出尖刀逼她把钱都交出来，她装作害怕，交给歹徒元钱说：徒元钱说：“今天就挣这么点儿，要嫌少就把零钱也给你今天就挣这么点儿，要嫌少就把零钱也给你吧。吧。”说完又拿出元找零用的钱。见说完又拿出元找零用的
21、钱。见“的姐的姐”如此爽快，歹如此爽快，歹徒有些发愣。徒有些发愣。“的姐的姐”趁机说：趁机说：“你家在哪儿住？我送你回家吧。你家在哪儿住？我送你回家吧。这么晚了，家人该等着急了。这么晚了，家人该等着急了。”见见“的姐的姐”是个女子又不反抗，是个女子又不反抗，歹徒便把刀收了起来，让歹徒便把刀收了起来，让“的姐的姐”把他送到火车站去。见气氛缓把他送到火车站去。见气氛缓和，和，“的姐的姐”不失时机地启发歹徒：不失时机地启发歹徒：“我家里原来也非常困难，我家里原来也非常困难，咱又没啥技术，后来就跟人家学开车，干起这一行来。虽然挣钱咱又没啥技术，后来就跟人家学开车，干起这一行来。虽然挣钱不算多，可日子过
22、得也不错。不算多，可日子过得也不错。何况自食其力，穷点儿谁还能笑何况自食其力，穷点儿谁还能笑话我呢！话我呢！”见歹徒沉默不语，见歹徒沉默不语，“的姐的姐”继续说：继续说：“唉，男子汉唉，男子汉四肢健全，干点儿啥都差不了，走上这条路一辈子就毁了。四肢健全，干点儿啥都差不了，走上这条路一辈子就毁了。”火火车站到了，见歹徒要下车，车站到了，见歹徒要下车，“的姐的姐”又说：又说：“我的钱就算帮助你我的钱就算帮助你的，用它干点正事，以后别再干这种见不得人的事了。的，用它干点正事，以后别再干这种见不得人的事了。”一直不一直不说话的歹徒听罢突然哭了，把说话的歹徒听罢突然哭了，把300多元钱往多元钱往“的姐的
23、姐”手里一塞说：手里一塞说：“大姐，我以后饿死也不干这事了。大姐，我以后饿死也不干这事了。”说完，低着头走了。说完，低着头走了。材料中材料中“的姐的姐”所处的危险劣势、紧张氛围与烛所处的危险劣势、紧张氛围与烛之武相近，而她有以情打动人的劝说技巧。要想之武相近，而她有以情打动人的劝说技巧。要想使说服成功，你就要注意消除对方的防范心理。使说服成功，你就要注意消除对方的防范心理。如何消除防范心理呢？如何消除防范心理呢？最有效的方法就是最有效的方法就是反复给反复给予暗示予暗示，表示自己是，表示自己是朋友而不是敌人朋友而不是敌人。这种暗示。这种暗示可以采用种种方法来进行：嘘寒问暖，给予关心，可以采用种种
24、方法来进行：嘘寒问暖，给予关心，表示愿给帮助等等。表示愿给帮助等等。小结：由此可以看出，古人劝谏君王的策略，小结：由此可以看出，古人劝谏君王的策略，我们至今还在沿用，只是我们根据不同的对象、我们至今还在沿用，只是我们根据不同的对象、场合、情境，在策略和言词上加以变通罢了。场合、情境，在策略和言词上加以变通罢了。写作特色1 1 伏笔与照应伏笔与照应“无礼于晋，且二于楚无礼于晋，且二于楚”“东道主东道主”“夜缒而出夜缒而出”“秦晋围郑秦晋围郑”，“国危矣国危矣”“许君许君朝济而夕设版朝济而夕设版”“微夫人之力微夫人之力不及此不及此”2 2 情节波澜起伏情节波澜起伏3 详略得当大军大军压境压境佚之狐
25、佚之狐荐才荐才推推辞辞烛之武烛之武说退秦师说退秦师子犯建子犯建议攻秦议攻秦晋文公晋文公退兵退兵详经过：详经过：烛之武如何说退秦师烛之武如何说退秦师略起因略起因 结果结果1、今老矣，无能为也已、今老矣，无能为也已。（已，。（已，通通“矣矣”，语气词，了），语气词，了）2、共其乏困、共其乏困(共，通共，通“供供”)3、何厌之有？、何厌之有？(厌，通厌，通“餍餍”，满，满足足)4、秦伯说、秦伯说(说，通说，通“悦悦”)5、失其所与，不知、失其所与，不知(知，通知，通“智智”)通假字通假字名词状语词类活用 既既东东封郑，又欲肆其封郑，又欲肆其西西封（在东边；在西边）封（在东边；在西边）夜夜缒而出（在晚
26、上，当晚）缒而出（在晚上，当晚）朝朝济而济而夕夕设版焉（在早上；到黄昏）设版焉（在早上；到黄昏）执事执事：敢以烦敢以烦执事执事陪陪：焉用亡郑以：焉用亡郑以陪陪邻邻设版设版：朝济而夕：朝济而夕设版设版肆肆：又欲：又欲肆肆其西封其西封本文出现的本文出现的特殊特殊实词实词：对对方的敬称对对方的敬称增加增加修筑防御工事修筑防御工事延伸、扩张延伸、扩张名词名词动词动词词类活用晋晋军军函陵，秦函陵，秦军军氾南（驻军，驻扎）氾南（驻军，驻扎）越国以越国以鄙鄙远（意动，以远（意动，以为边邑）为边邑）与郑人与郑人盟盟（订了盟约；建立同盟）（订了盟约；建立同盟）唯君唯君图图之（计划，考虑）之（计划，考虑）既东既东
27、封封郑（使郑（使成为疆界）成为疆界）阙秦以阙秦以利利晋（使晋（使得利）得利）动词动词名词名词君亦无所君亦无所害害（害处）（害处）且君尝为晋君且君尝为晋君赐赐矣（恩惠，好处）矣（恩惠，好处）词类活用形容词形容词名词名词臣之臣之壮壮也（壮年）也（壮年）越国以鄙越国以鄙远远（远方，边远的地方）（远方，边远的地方）共其共其乏困乏困（缺少的东西）（缺少的东西）词类活用形容词形容词动词动词词类活用因人之利而因人之利而敝敝之（损害）之（损害）肆肆其西封（扩张、延伸）其西封（扩张、延伸）一般动词的使动一般动词的使动词类活用烛之武烛之武退退秦师（使秦师（使.退却）退却）若不若不阙阙秦，将焉取之？（使秦，将焉取之
28、？（使亏损）亏损）若若亡亡郑而有益于君（使郑而有益于君（使灭亡）灭亡）行李行李之往来之往来 古义：古义：出行的人出行的人；今义：今义：出门所带的包裹出门所带的包裹 若舍郑若舍郑以为以为东道主东道主 古义：古义：把把作为作为 今义：今义：认为认为 微微夫人夫人之力不及此。之力不及此。古义：古义：那人那人；今义：今义：一般人的妻子一般人的妻子 亦亦去去之之 古义：古义：离开离开 今义：今义：往，到往，到以以 以以其无礼于晋其无礼于晋敢以烦执事敢以烦执事越国以鄙远越国以鄙远焉用亡郑以陪邻？焉用亡郑以陪邻？若舍郑以为东道主若舍郑以为东道主而而 今急而求子今急而求子夜缒而出夜缒而出若亡郑而有利于君若亡郑
29、而有利于君朝济而夕设版焉。朝济而夕设版焉。以以 以以其无礼于晋其无礼于晋(因为，连词因为，连词)敢以烦执事敢以烦执事(拿，用，介词拿，用，介词)越国以鄙远越国以鄙远(表顺承，连词表顺承，连词)焉用亡郑以陪邻？焉用亡郑以陪邻？(表顺承，连词表顺承，连词)若舍郑以为东道主若舍郑以为东道主(把，介词把，介词)而而 今急而求子今急而求子(才，连词，表顺承才，连词，表顺承)夜缒而出夜缒而出(表修饰，连词表修饰，连词)若亡郑而有利于君若亡郑而有利于君(表顺承，连词表顺承，连词)朝济而夕设版焉。朝济而夕设版焉。(表转折，连词表转折，连词)焉焉 子亦有不利焉。子亦有不利焉。焉用亡郑以陪邻？焉用亡郑以陪邻？若不
30、阙秦，将焉取之若不阙秦，将焉取之且焉置土石且焉置土石以俟夫观人风者得焉以俟夫观人风者得焉永之人争奔走焉永之人争奔走焉焉焉 子亦有不利焉。子亦有不利焉。(语气词，表陈述语气词，表陈述)焉用亡郑以陪邻？焉用亡郑以陪邻？(疑问副词，为什么疑问副词，为什么)若不阙秦，将焉取之若不阙秦，将焉取之(疑问疑问代词，代词，哪里哪里)以俟夫观人风者得焉以俟夫观人风者得焉(代词，之代词，之)永之人争奔走焉永之人争奔走焉(兼词，于此兼词，于此)特殊句式省略句（烛之武烛之武）许之（）许之（主语主语）（烛之武烛之武）辞曰：）辞曰：“臣之壮也臣之壮也”（主语主语）（晋惠公晋惠公）许君焦、瑕（）许君焦、瑕（主语主语）夜缒（
31、夜缒（烛之武烛之武）而出（）而出（宾语宾语）敢以（敢以（之之）烦执事（）烦执事（宾语宾语）晋军（晋军（于于）函陵，秦军（）函陵，秦军（于于）氾氾南（南（介词介词）省略句省略句 以其无礼于晋（于晋无礼以其无礼于晋（于晋无礼介宾短语介宾短语后置后置 或状语后置或状语后置）且贰于楚也（于楚从属且贰于楚也（于楚从属 同上同上）佚之狐言于郑伯（于郑伯言佚之狐言于郑伯（于郑伯言 同上同上）若亡郑而有益于君（于君若亡郑而有益于君（于君同上同上）何厌之有（有何厌何厌之有（有何厌 宾语前置宾语前置）倒装句倒装句特殊句式倒装句判断句判断句是寡人之过也。（也表判断）是寡人之过也。（也表判断）以乱易整，不武。（否定判
32、断句）以乱易整，不武。（否定判断句）固定句固定句焉焉用亡郑以陪邻（为什么要用亡郑以陪邻（为什么要，何必，何必）夫夫晋，晋，何何厌之有？（厌之有？（.怎么怎么.）1 1、以其无礼于晋，且贰于楚也。、以其无礼于晋，且贰于楚也。因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。盟的情况下又与楚国结盟。2 2、越国以鄙远，君知其难也。、越国以鄙远，君知其难也。越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您知道那是困难的。知道那是困难的。3 3、既东封郑，又欲肆其西封。、既东封郑，又欲肆其西封。已经把郑国当作东部的疆界，又想
33、扩张西部已经把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。的疆界。4 4、阙秦以利晋，唯君图之。、阙秦以利晋，唯君图之。削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事。削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事。词句翻译阅读训练对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A晋晋军军函陵（军：军队）函陵（军：军队）B贰贰于楚也（贰：从属二主）于楚也（贰：从属二主）C是是寡人之过也（是：这）寡人之过也（是：这）D亡郑以亡郑以陪陪邻（陪：增加）邻（陪：增加）下列句中划线词，意义相同的一组是（下列句中划线词，意义相同的一组是（）A然郑亡，子亦有不然郑亡，子亦有不利利焉焉 阙秦以阙
34、秦以利利晋，唯君图之晋，唯君图之B既东既东封封郑郑 又欲肆其西又欲肆其西封封C越国以越国以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也 肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋D若不若不阙阙秦秦 阙阙秦以利晋秦以利晋AD阅读训练下列下列“其其”字意义不同于其他三项的是（字意义不同于其他三项的是（）A君知君知其其难也难也 B共共其其乏困乏困 C又欲肆又欲肆其其西封西封 D吾吾其其还也还也与与“许之许之”句式相同的一项是（句式相同的一项是（）A邻之厚，君之薄也邻之厚，君之薄也 B夫晋，何厌之有夫晋，何厌之有C敢以烦执事敢以烦执事 D佚之狐言于郑伯曰佚之狐言于郑伯曰下列解释不正确的一项是（下列解释不正确的一项是（）
35、A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人道路上的主人DCC练练 习习v 选择正确含义1 若若舍郑以为东道主 2 秦伯说说，与郑人盟 a 你 a 陈述 b 假如 b 杂说，一种文体 c 好像 c 高兴3 不辞辞劳苦 4 越国以鄙鄙远，君知其难也 a 告别 a 边远的地方 b 推辞 b 浅陋 c 推托 c 边境5 微微夫人之力不及此 6 臣之之壮也，尤不如人 a 如果没有 a 的 b 稍微，略微 b 助词，不译 c 暗暗地 c 他们v 选择正确含义1 若若舍郑以为东道主 2 秦伯说说，与郑人盟 a 你 a 陈述 b 假如 b 杂说，一种文体 c 好像 c 高兴3 不辞辞劳苦 4 越国以鄙鄙远，君知其难也 a 告别 a 边远的地方 b 推辞 b 浅陋 c 推托 c 边境5 微微夫人之力不及此 6 臣之之壮也，尤不如人 a 如果没有 a 的 b 稍微，略微 b 助词，不译 c 暗暗地 c 他们答答 案案
