1、探访自然的奇观教学设计课题：探访自然的奇观时间：学情分析：六年级的学生，经过小学六年的美术学习，对自然的美，美术作品的美，都有了一定的鉴赏能力和评价能力，也具备了一定的语言表达能力和形象思维能力，教师只要能够制作好课件，创设好情境，并组织好课堂探究、讲授，布置好任务，孩子们一定能顺利完成本节课的学习任务。设计理念：创设好课堂情境，组织好师生的互动，结合教师讲解，布置好任务，并让学生自主表达内心的情感。教学目标：1、欣赏世界著名的自然风光，体验自然之美，尝试运用文字描绘自己的感受和想法。、2、运用大屏幕创设情境，在良好的课堂情境中欣赏世界五个著名的自然风光。3、培养学生的审美情趣，培养学生热爱自
2、然热爱生活的美好情感。课型：欣赏.评述。使用教具：多媒体课件。教学过程：一、组织教学：师生问好，组织进入上课状态，稳定学生情绪。二、导入：同学们，你们喜欢旅游么？想不想到世界著名的自然风光去看一看？今天我们一起来学习第二课探访自然的奇观。三、新授1、大屏幕出示旅行社推荐五大自然奇观，揭示本节课欣赏内容。2、大屏幕依次出示大堡礁的整体、局部照片和介绍片文字；大自然中的珊瑚照片，从整体到局部认识自然奇观大堡礁的美。（生读文字，师介绍大堡礁的美丽。）3、大屏幕出示珠穆朗玛峰的图片、文字资料，生读文字，师生共同感受珠峰的美。(生读文字,师运用推进对比法来说明珠峰的美丽：吉林朱雀山的美黄山、华山的美珠峰
3、之美。)4、大屏幕出示维多利亚瀑布的图片、文字资料，生读文字，运用与长白山天池的对比，语言的渲染，来形容和感受维多利亚瀑布的美。5、大屏幕出示巨人之路海岸的图片、文字资料，生读文字，师运用人物与环境的对比，说明大堡礁景观的绮丽。6、大屏幕出示艾尔斯巨石的图片、文字资料，生读文字，师运用文字资料和不同环境下的艾尔斯巨石的变色情况，说明艾尔斯巨石的美丽和壮观。7、布置作业：看了这些美丽的景观，你一定有很多感慨，你一定有了自己的设想和计划，你能用一段话把你的感慨和设想写出来吗？(1)、写出你的真实感受。(2)、写出你的设想和计划。四、学生写自己的感受和设想，教师巡回指导。五、学生汇报自己的感受、设想以及对未来的打算。六、师做总结性评价，并拓展延伸：世界很大，我们要努力学习，争取以后到世界各地转一转。
