1、彩球的设计基于标准的教学设计方案一、学习目标设置(一)目标分解依据1基于课程标准的思考:从形态与功能的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法,设计和装饰各种图形与物品,改善环境与生活,并与他人交流设计意图。2基于教材的分析:彩球的设计属于“设计.应用”领域,是立体构成的一个基本内容,目的是要让学生从平面造型向立体造型进行过渡学习。3基于学情的分析:已有知识经验分析:六年级的孩子已经具备了绘画和剪贴装饰等方面的技能。学生思维特点分析:学生年龄在12岁左右,语言表达、创作能力的有所提高。根据这一阶段学生的特点,让孩子更广泛地去
2、接触和了解不同艺术作品,更好的创造作品。学生学习困难分析:针对不同的层次学生进行分析。有些学生在语言、创作设计技巧等方面困惑较多。 基于以上方面的思考,本课题学习目标制定如下:(二)学习目标表达1、了解彩球设计制作的基本方法。2、通过自学教材、小组研究和制作,学习彩球的创作、设计步骤和方法,提高分析、解决实际问题的能力。3、在小组创作中体验成功的乐趣,在合作学习中学会做人、学会做事,培养学生对生活的热爱之情。(三)学习重、难点的设定了解彩球设计的基本方法和插接规律。设计制作出造型新颖、美观的彩球作品。二、学习过程设置一、欣赏导入设计意图:通过实物导入,和图片欣赏,激发学生的学习兴趣。出示不同方
3、式制作的彩球。导入语:看,老师给大家带来了什么礼物?学生观察回答。过渡语:今天我们就一起来设计制作一个彩球。板书彩球的设计2、 观察研究设计意图:通过小组合作研究以及自学课本,了解彩球的组成图形和制作方法,提高学生解决问题的能力,解决教学重难点。过渡语:下面我们以小组学习的方法来研究一下这些彩球,下面请每个小组派一名代表上台领取彩球。学生代表领取彩球。过渡语:下面请同学们从以下几个方面分析小组里面的彩球:问1:彩球由哪些基本形组成的,有多少个这样的基本形?问2:它们是如何连接在一起的?问3:制作时都用到了哪些材料和方法?问4:自学课本,你们准备用什么样的方法让手中的彩球变得更漂亮?小组研究学习
4、。小组代表汇报总结。教师根据学生代表的介绍,运用微课进行个别问题的讲解。过渡语:大家的汇报十分精彩,充分展示了小组团结协作的魅力,通过大家的汇报,我发现同学们已经了解了手中彩球的制作方法和装饰方法,希望同学们在接下来的创作活动中,能够更加精彩,一起来看今天的作业要求。三、创作实践设计意图:通过学生创作,解决教学重难点,掌握彩球的制作方法和步骤。PPT出示作业:根据观察分析的彩球,运用小组合作的方式制作完成一个精美的彩球。温馨提示:1、小组分工明确;2、注意安全学生创作,教师巡回指导。4、 彩球博览会设计意图:通过作品欣赏、评价,提高学生的语言表达能力和赏美能力。1、学生代表展示小组作品。2、评一评:你最喜欢哪个彩球,为什么?五、课后拓展设计意图:通过欣赏其它材质制作的彩球,鼓励学生运用所学知识美化生活,培养学生对生活的热爱之情。过渡语:除了利用纸张来制作彩球,其实生活中还有许多运用其它材质制作彩球,来欣赏一下吧!PPT播放图片总结:希望同学们在课下的时候,能够利用身边的材料,创造出更多美得作品,来装饰我们的生活。6、 板书彩球的设计方法步骤八、课后反思