1、课题：第8课 装饰柱1、 教学目标：1. 知识与技能：了解装饰柱的历史、文化和装饰功能，学习立柱造型装饰的构成形式和装饰方法。2. 过程与方法：运用剪、刻、画、贴等装饰技能设计一个有主题的柱子，以小组合作的形式完成艺术创作。3. 情感、态度和价值观：培养学生善于观察生活中美好事物的意识，乐于表达对生活的热爱之情。2、 教学重难点：1. 教学重点：利用多种形式、材料和方法制作一个漂亮的装饰柱。2. 教学难点：装饰柱制作的形式和方法。3、 教学过程：1. 导入新课：（1） 启发谈话：同学们喜欢听故事吗？（出示圆明园大水法遗址的图片）知道在这里发生的故事吗？（2） 揭示课题：今天，我们就一起走进柱子
2、的世界，来学习装饰柱的设计。引出课题：装饰柱。2. 讲授新课：（1） 我们中华民族有着五千年的历史，装饰柱的产生在我国最早可以追溯到先秦与秦汉时期，一直发展至今，期间出现了大量的装饰柱作品。（课件出示华表图片）这根柱子大家应该不会陌生。谁知道这个柱子的名字？它立在什么地方？它可以分成几个部分？每一部分有什么图案装饰？这些图案有什么意义？（2） 除了华表，我们还会在很多名胜古迹中看到各种精美的装饰柱。请比较这两种装饰柱有什么不同？（同时出示山东曲阜大成殿前檐龙柱和北京天坛祈年殿内的龙井住。）（3） 小结：装饰柱是建筑物的一部分，根据需要可以选择不同的材料、不同的表现方法和不同的图案进行创作。3.
3、 欣赏分析：课件展示生活中的柱子：契丹族图腾柱、纳西图腾柱、斯坦利公园图腾柱、三亚槟郎和旅游区装饰柱、古希腊装饰柱。提问：装饰柱各个不同的地方？4. 探究新知：1. 了解柱体基本形圆柱和棱柱。2. 教师示范总结：“基本形加减法”：（1） 加法在基本形上添加装饰品，如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等。（2） 减法在基本形上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空的效果。5. 艺术实践：明确艺术实践要求（1） 以小组为单位设计制作一根装饰柱。（2） 每个人都要有具体负责制作的内容，但要与整体协调。（3） 将各自完成的部分采用有效的方法组合，要尽可能不倒塌，并装饰教室或家庭。（4） 主题突出、装饰新颖、形式统一。6. 展示评价：展评作品小组互评。4、 总结：今天，我们了解了有关装饰柱的知识，希望同学们能把这些装饰艺术用到更多的地方，来美化我们的环境，在以后的生活中也能拥有柱子一样顶天立地的精神，做一根“顶梁柱”。5、 板书设计：第8课 装饰柱 柱体基本形：圆柱 棱柱 基本形加减法：加法 减法
