1、美术公开课画故事教学设计一、教学目标：1、知识与技能：学习运用线描画技法表现的故事情节。2、过程与方法：学生在体验与观察中，感受技法不同效果，学会合理运用；在思考、交流、欣赏的过程中，选取故事与情节，分析画面构图与人物特点。3、情感、态度和价值观：用线描画的形式表现学生喜欢的故事，使学生感受线描艺术的独特美感和丰富表现力，激发学生在热爱艺术的同时，勇于创新的精神。二、教学重点难点：重点：学习用线描画形式创作一幅情节生动、主人公特点突出、构图合理的故事画面。难点：人物特点的表现。3、 教学准备：绘画资料、不同颜色、材质的卡纸、白卡纸、剪刀、不同粗细、颜色的勾线笔、双面胶、泡沫胶、课件。四、课前活
2、动：学生收集整理西游记主要人物信息：喜欢食物、性格特点、本领、招牌动作、工作内容等等。人物名称本 领喜欢食物性格特点招牌动作工作内容备 注五、教学过程：教学过程：（一）、【讲授】以声导入，激发学习热情（1分钟） 1、播放西游记主题曲，教师提问：同学们，刚刚听到的这首音乐你想到了哪部动画片？生答：西游记。2、 教师称赞说：非常好，那你对西游记里哪个人物印象最深？生答：孙悟空。3、教师：嗯，孙悟空身上发的了哪些故事让你印象深刻，比如：？（教师举手示意学生举手回答）生回答：大闹天宫、三打白骨精等。4、教师：太棒了，今天我们用这条神奇的线画这只猴儿的故事（教师板书课题画故事）。（二）、【讲授】创设情景
3、，发现新知（8分钟）1、 教师提问：孙悟空是一个非常有能力的吃货，他为了吃还引起了一件惊天动地的故事，有谁知道吗？生回答：偷蟠桃。2、教师：有哪位同学来讲一讲偷蟠桃的故事？生回答：讲述偷蟠桃的故事。3、教师提问：当悟空发现桃子时的它有什么样的动作？有哪位同学把这个动作表演（比划）一下？生回答：手遮额头，（表演动作）。4、教师提问：它的面部表情是？（教师用肢体语言提示答案）生回答：流口水，两眼放光，露出微笑，眼睛都笑弯了。5、老师把我们的描述的孙悟空画出来。（教师根据学生描述完成孙悟空看见桃子时的人物造型）6、教师提问：是这样吗？生回答：是的。7、出示另一只孙悟空，教师提问：老师还带来了一个孙悟
4、空你们觉得哪一个更合适？生答：第二只。8、师问：为什么？生答：线条更丰富，更漂亮9、师引导学生总结：在这只孙悟空身上有线条的粗细对比、疏密对比、长短对比、黑白对比。10、教师提问：如果要表现偷蟠桃的故事，我们还需要什么？生回答：还要有桃树。11、教师出示一棵桃树后提问：可以吗？生回答：有点空，没有背景，太单调了，比如桃树再多些，等回答。12、教师提问：我们还可以添加什么？生回答：云，石头、蟠桃园围墙等。13、出示完整的作品，教师提问：表现一个故事情节，我们的画面中应该有哪些元素？生回答：主角、配角、动作、表情、背景。(板书)（三）、【交流】交流故事构思，准备创作（2分钟）1、教师：你们小组准备
5、了什么故事？你想怎样表现故事情节？那个小组给大家分享一下。请一个小组介绍本小组的要画的故事和要表现的情节。故事名称动 作表 情背 景故事简要内容要表现的情节主 角配 角（四）、学生艺术实践（24分钟） 创作要求：1、 以线描画的方式表现故事情节。2、画面内容生动有趣，线条有疏密、粗细变化，有黑白对比。3、注意安全使用剪刀。六、展示作品，互相评价（4分钟）教师在立体多层展示架上展示出学生的作品，师生互评：1、你们小组画的是什么故事？2、你们的作品有哪些亮点？3、你最喜欢作品哪部分，为什么？4、通过学习你今天收获了什么？七、教师总结，拓展知识（1分钟） 教师：展示现代著名连环画画家刘继卣的作品闹天宫局部。我们身边的故事很多，只要我们善于发现生活的美，表现出生活的美，生活才能给我们带来更多的乐趣，愿你们能热爱艺术，大胆创新，用我们的画笔描绘我们美好的明天！八、板书设计： 画故事故事元素：主角、配角、动作、表情、背景
