1、13. 拟人化的动漫形象教学目标: 1、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。2、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品教学难点：卡通形象的塑造与表现。教学准备：多媒体课件、短片。教学过程：一、激趣导入播放短片导入。二、探究活动1、动漫形象和真实形象有什么区别？课件出示图片（动物：猪）学生对比观察2、 研究动物拟人化过程学生观察概括3、出示小知识：在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态出现，无论是动物、植物或是其他
2、物象，都要处理成会说话、会走路、有生命的“人”，这就是动漫艺术的“拟人化”。4、课件出示，图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？小结：添加五官表情、四肢动作、衣服鞋帽、本领技能（板书）5、如果让你为小兔设计一个拟人化的卡通形象，你会设计成什么样？（1）学生试着设计。（2）课件出示小兔的动漫形象。（3）你觉得这两种兔子的设计哪一种拟人化更明显一些？说说你的理由。小结：拟人化能让事物变得更有生命夸张能让形象更生动、有趣。 6、欣赏图片，想一想，它们是生活中的哪些物品，它们是如何被拟人化的。 7、小组讨论，学生尝试设计。 8、教师示范，欣赏优秀作品。 小结：不同的色彩可以带给你的形象不同的性格与心情。三、艺术实践小组合作，用拟人化的方法设计一个动漫形象，组合成一个有趣的故事。四、展示评价1、讲一讲你设计的故事，看看谁的构思最绝妙！板书设计： 拟人化的动漫形象 五官表情 四肢动作 夸张 衣服鞋帽 色彩-性格心情 本领技能
