1、中华优秀传统文化的内涵与特点完美课件(统编版)1文学艺术科学技术物产风俗仁义礼智信孝忠廉敬俭贤什么是文化？什么是文化？观乎天文，以察时变观乎天文，以察时变,观乎观乎人文，人文，以以化化成天下。成天下。周易周易的的贲卦贲卦彖传彖传意思是意思是:通过观察天象，来了解时序的变化通过观察天象，来了解时序的变化;通过通过观察人类社会的各种现象，用教育感化的手段来观察人类社会的各种现象，用教育感化的手段来治理天下。治理天下。所以，中国文化的根本精神就是所以，中国文化的根本精神就是“人人文化成文化成”。治国家者必须观察天道自然的运行规。治国家者必须观察天道自然的运行规律，又必须把握现实社会中的人伦秩序，使人
2、们律，又必须把握现实社会中的人伦秩序，使人们的行为合乎文明礼仪，并由此而推及天下，以成的行为合乎文明礼仪，并由此而推及天下，以成“大化大化”。什么是文什么是文化？化？文化即是人类改造自然同时文化即是人类改造自然同时改变人性改变人性的一切成就。的一切成就。张岱年张岱年 所谓所谓“文化文化”，“民族性民族性”，都是空，都是空的抽象的字眼，不能离具体的东西而的抽象的字眼，不能离具体的东西而独立。中国文化，就是中国之历史，独立。中国文化，就是中国之历史，艺术，哲学艺术，哲学之总和体；除此之外之总和体；除此之外，并没有别的东西，可以单叫做中国，并没有别的东西，可以单叫做中国文化。文化。冯友兰冯友兰目录第
3、一、中华文化的发展历程第二、中华优秀传统文化的内涵第三、中华优秀传统文化的特点和价值历程（时间为序）1起源起源2奠基奠基先秦先秦春秋战国，百家争鸣3发展发展秦汉秦汉一统帝国与文化统一，汉武帝时，儒家思想成为正统和主流魏晋至隋唐魏晋至隋唐 儒佛道交汇融通，文化灿烂宋宋理学形成，理论思维，宣扬礼教宋元宋元科技文艺繁荣4传承与传承与转折转折明中后期明中后期明清之际明清之际清清 康雍乾康雍乾心学 人主体意识觉醒个性解放，经世致用君主专制，文字狱，禁锢文化古代古代上古上古多元一体第一、中华文化的发展历程历程近代近代5冲击：冲击：18401840鸦片战争后鸦片战争后向西方学习成为主流向西方学习成为主流20
4、20世纪早期世纪早期新文化运动新文化运动抨击封建思想，抨击封建思想，追求科学民主追求科学民主6走向复兴走向复兴19191919五四运动后五四运动后马克思主义逐渐成为主流马克思主义逐渐成为主流当今当今弘扬优秀传统文化，文化自信弘扬优秀传统文化，文化自信思考：中华文化源远流长的思考：中华文化源远流长的原因是什么？原因是什么？1.政治上：国家的统一和民族的融合政治上：国家的统一和民族的融合2.经济上：以农业为基础的自然经济经济上：以农业为基础的自然经济的发展与繁荣的发展与繁荣3.地理上：位置相对隔绝地理上：位置相对隔绝4.文化上：具有继承性，包容性，兼文化上：具有继承性，包容性，兼收并蓄收并蓄第二、
5、中华优秀传统文化的内涵尚书尚书泰誓上泰誓上中，就有这样的中，就有这样的说法，说法，“惟天地万物之母，惟人万惟天地万物之母，惟人万物之灵物之灵”礼记礼记表记有载，孔子曾言表记有载，孔子曾言：“夏道尊命夏道尊命”，“殷人尊神殷人尊神”论语论语雍也雍也 樊迟问知。子曰：务民之义，樊迟问知。子曰：务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。敬鬼神而远之，可谓知矣。以人为本以人为本 管子管子牧民说：牧民说：“政之所兴，在政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心民恶忧顺民心；政之所废，在逆民心民恶忧劳，我佚乐之；民恶贫贱，我富贵之；劳，我佚乐之；民恶贫贱，我富贵之；民恶危坠，我存安之；民恶灭绝，我生民恶危坠，我存安之
6、；民恶灭绝，我生育之育之”唐太宗说：唐太宗说：“为君之道，必先存百姓，若为君之道，必先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股啖腹，腹胞而身损百姓以奉其身，犹割股啖腹，腹胞而身毙。毙。”（吴兢贞观政要（吴兢贞观政要.君道）君道）民本思想民本思想点击此处添加标题第二、中华优秀传统文化的内涵1 1以人为本（人生观）以人为本（人生观）夏商神本夏商神本西周西周“敬天保民敬天保民”以人为中心的礼乐制度以人为中心的礼乐制度春秋孔子春秋孔子“仁仁”，人本思想，人本思想“敬鬼神而远之敬鬼神而远之”后世，人与社会伦理秩序后世，人与社会伦理秩序2 2民本思想（政治观）民本思想（政治观）春秋：管子春秋：管子 顺应民意顺应民
7、意 孔子孔子 反对苛政反对苛政战国：孟子战国：孟子 仁政民贵君轻仁政民贵君轻中华优秀传统文化的内涵3 3天人合一（自然观）天人合一（自然观）春秋春秋 老子老子 道法自然，天人合一道法自然，天人合一战国战国 荀子荀子 “天行有常天行有常”“”“制天命而用之制天命而用之”4 4天下为公（价值观）崇德尚贤天下为公（价值观）崇德尚贤孔子：为政以德，见贤思齐孔子：为政以德，见贤思齐墨子：尚贤墨子：尚贤孟子：尊贤使能孟子：尊贤使能5 5和而不同（处世观）和而不同（处世观）平衡平衡“和和”产生新事物产生新事物孔孟：人性美德，孔孟：人性美德，“和为贵和为贵”自主整理自主整理2、多样性3、包容性4、凝聚性5、连
8、续性1、特点1、本土性第三、中华优秀传统文化的特点和价值2、价值中华民族中华民族发展的内在思想源泉和精神动力从未间断，维护统一和多民族大家庭发展动力维护统一天行健，君子以自强不息；天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。地势坤，君子以厚德载物。诗经是各地区各民族民歌的总汇；楚辞中相当一部分是记录或整理的少数民族仪式歌、民歌；元曲的繁荣有着少数民族多方面的贡献。少数民族用自己的语言文字，为祖国文化宝库贡献了灿烂的瑰宝。藏族的格萨尔、蒙古族的江格尔、柯尔克孜族的玛纳斯被并称为中国少数民族的“三大英雄史诗”，填补了中国文学史的空白。在人类非物质文化遗产代表作名录的中国项目中，少数民族的项目占
9、到三分之一。2014年年 9月月24日，日，国家主席习近平在国家主席习近平在人民大会堂出席人民大会堂出席纪纪念孔子诞辰念孔子诞辰2565周周年年国际学术研讨会国际学术研讨会暨国际儒学联合会暨国际儒学联合会第五届会员大会开第五届会员大会开幕会并发表重要讲幕会并发表重要讲话话高中历史人教统编版（2019）选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(共23张PPT)儒家思想同中华民族形成和发展过程中所产生的其他思想文化一道，记载了中华民族自古以来在建设家园的奋斗中开展的精神活动、进行的理性思维、
10、创造的文化成果，反映了中华民族的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的重要滋养。.中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。国家主席习近平在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上讲话讲话高中历史人教统编版（2019）选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(共23张PPT)2、价值中华民族中华民族发展的内在思想源泉和精神动力从未间断，维护统一和多民族大家庭推动社会进步
11、，为治国理政和道德建设提供有益借鉴。发展动力维护统一当代借鉴天行健，君子以自强不息；天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。地势坤，君子以厚德载物。高中历史人教统编版（2019）选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(共23张PPT)2017年年1月月25日，日，两办印发两办印发关于实关于实施施中华优秀传统文中华优秀传统文化传承发展化传承发展工程的工程的意见意见，以儒学为，以儒学为代表的中国传统文代表的中国传统文化复兴正式升格为化复兴正式升格为国家战略国家战略高中历史人教统编版
12、（2019）选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(共23张PPT)举例说明：举例说明：社会主义核心价值观从中华传统文化汲取哪些营养？社会主义核心价值观从中华传统文化汲取哪些营养？高中历史人教统编版（2019）选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(共23张PPT)全球、汉语、和平、崛起 截止到截止到2016年底，年底，已在已在140个国家建立个国家建立了了511所所孔子学院孔
13、子学院和和1073个课堂，各类个课堂，各类学员达学员达210万人，成万人，成为中外文明交流互为中外文明交流互鉴的鉴的“架桥人架桥人”和和世界认识中国、中世界认识中国、中国与各国深化友谊国与各国深化友谊和合作的重要窗口。和合作的重要窗口。构建人类文明共同体构建人类文明共同体高中历史人教统编版（2019）选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(共23张PPT)1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分开。汉字一直保持着对称平衡的形态，与其最初扮演的“饰”的角色有相当关系。
14、如果没有在青铜器上度过自己的童年，中国的书法艺术很可能跳不出美术字的窠臼，无从获得那种自由奔放的生命感和力量感。2.对于这种能力，人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人用基因来解释这个问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。3.科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。4.联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语
15、言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。5.真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。6.方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。7.社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。8.语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔约翰逊说过：“语言是思想的外衣。”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。高中历史人教统编版（2019）选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(共23张PPT)高中历史人教统编版（2019）选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(共23张PPT)
