1、梁思成梁思成家庭家庭近代著名近代著名学者梁启学者梁启超之长子。超之长子。妻子林徽妻子林徽音是著名音是著名作家、中作家、中国第一位国第一位女建筑学女建筑学家。家。本人本人开创者开创者设计者设计者保护者保护者著作著作清式营造则例清式营造则例中国建筑史中国建筑史营造法式注释营造法式注释梁思成文集梁思成文集家庭家庭本人本人著作著作1 1、长期从事建筑教育事业，是我国、长期从事建筑教育事业，是我国建筑教育的开拓者之一；建筑教育的开拓者之一；2 2、19461946年为清华大学创办了建筑系。年为清华大学创办了建筑系。1 1、参加了国徽的设计和人民英雄、参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等
2、建纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作；筑的设计工作；2 2、曾参与纽约联合国大厦的设计。、曾参与纽约联合国大厦的设计。20 20世纪世纪5050年代，梁思成因提倡年代，梁思成因提倡新建筑使用大屋顶等传统形式和保新建筑使用大屋顶等传统形式和保护北京古城而多次遭到批判。在明护北京古城而多次遭到批判。在明清古城墙被拆毁时，梁思成和林徽清古城墙被拆毁时，梁思成和林徽因抚砖痛哭；因不能挽救北京完整因抚砖痛哭；因不能挽救北京完整的牌楼街，梁思成失声痛哭。的牌楼街，梁思成失声痛哭。研研究究对对象象指事物作为标志的指事物作为标志的显著特色显著特色中国建筑的特征中国建筑的特征研研究究方方向向探究重点探究
3、重点梁思成梁思成 帷幕（）屋脊（）接榫（）穹窿（）埋怨（）埋葬（）翘起（）翘首以盼（）点缀（）辍学（）厦门（）高楼大厦（）角色（）凤毛麟角（）门槛（）直栏横槛（）哺育（）帷幕（wi）屋脊（j）接榫（sn）穹窿（qing）翘起（qio）翘首以盼（qio）点缀（zhu）辍学（chu）厦门（xi）高楼大厦（sh）角色（ju）凤毛麟角（jio）门槛（kn）直栏横槛（jin）哺育（b）梳理文章结构梳理文章结构 台基台基房屋房屋屋屋 顶顶 （一）立体构成。单个建筑一般由（一）立体构成。单个建筑一般由台基、房屋本身和屋顶三个主要部分台基、房屋本身和屋顶三个主要部分构成；构成；作诠释作诠释 （二）平面布置。一
4、所房子由一个建筑群（二）平面布置。一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴线对称，主要房屋朝南，落组成，左右呈轴线对称，主要房屋朝南，有户外空间。有户外空间。举例子、打比方举例子、打比方 （三）木材结构。以木材做（三）木材结构。以木材做立柱和横梁的框架结构。立柱和横梁的框架结构。立柱立柱横梁横梁打比方、列数字、作比较打比方、列数字、作比较 （四）斗（四）斗拱特征。用以拱特征。用以减少立柱和横减少立柱和横梁交接处的剪梁交接处的剪力，还具有装力，还具有装饰作用。饰作用。摹状貌、下定义摹状貌、下定义 （五）举折举架。形成屋顶的斜坡或（五）举折举架。形成屋顶的斜坡或曲面。曲面。举架举架摹状貌、下定义摹状貌
5、、下定义如鸟斯革如鸟斯革 如翚斯飞如翚斯飞 （六）屋顶翘角。翘起如翼的屋（六）屋顶翘角。翘起如翼的屋顶有巨大的装饰性。顶有巨大的装饰性。打比方、引用打比方、引用 （七）朱红主色。大胆用朱红色（七）朱红主色。大胆用朱红色作为大建筑物屋身的主要颜色，大量作为大建筑物屋身的主要颜色，大量使用彩绘。使用彩绘。举例子、作比较举例子、作比较桃尖梁桃尖梁脊吻脊吻瓦当瓦当（八）露头装饰。所有构件交接部分都露（八）露头装饰。所有构件交接部分都露出并加工成装饰部分。出并加工成装饰部分。举例子举例子琉璃琉璃 浮雕浮雕 雕花的房梁雕花的房梁（九）琉璃砖瓦。大量使用有色琉璃砖瓦，（九）琉璃砖瓦。大量使用有色琉璃砖瓦，尽
6、量利用各色油漆的装饰潜力。尽量利用各色油漆的装饰潜力。小结小结 九大特征精要地概括了中国建筑的九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给读者一个明晰的印象。面上的解释，给读者一个明晰的印象。中中国国建建筑筑的的基基本本特特征征个别建筑构成个别建筑构成平面布置平面布置木材结构木材结构斗拱斗拱举折和举架举折和举架结构结构特征特征装饰装饰特征特征屋顶的装饰作用屋顶的装饰作用 颜色的选择颜色的选择朱红朱红部件的装饰作用部件的装饰作用材料的装饰作用材料的装饰作用主主次次整体整体局部局部总体总体特征特征思考：在介绍了中国建筑的九大特
7、征之后，作者又提出了什么问题？1.1.中国建筑的中国建筑的“文法文法”问题问题2.2.各民族建筑之间的各民族建筑之间的“可译性可译性”问问题题 构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，存在着一定的处理方法和相互关系。【建筑的建筑的“文法文法”】它们从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。返回返回是什么：是什么：从哪来：从哪来：怎样理解作者提出的“中国建筑的文法”？这是一种比喻的说法，借此说明中国建筑这是一种比喻的说法，借此说明中国建筑的风格和手法。的风格和手法。所谓所谓“中国建筑的中国
8、建筑的文法文法”，是中国建，是中国建筑几千年来形成并沿用的筑几千年来形成并沿用的惯例法式惯例法式，从建筑，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的定之规，有它的“拘束性拘束性”，但也有它的，但也有它的“灵活性灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。语言和文字语言和文字 建筑学建筑学文章文章文法文法词汇词汇大文章大文章小品小品依据课文，填写下表，并体会表达效果。依据课文，填写下表，并体会表达效果。建筑或建筑群建筑或建筑群中国建筑的法式或惯
9、例中国建筑的法式或惯例宫殿、庙宇等宫殿、庙宇等山亭、水榭、一轩、一楼山亭、水榭、一轩、一楼建筑的单个构件和因素建筑的单个构件和因素以以“文章文章”比喻建筑，用比喻建筑，用“大文章大文章”比喻宏大壮观的建筑，用比喻宏大壮观的建筑，用“小小品品”来比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。【“可译性可译性”问题问题】同样的需要同样的需要遮太阳挡风雨的居住需要(普通民居)，炫权力显气派的统治需要（宫殿等），等等。同样的问题同样的问题怎样选择建址、怎样使地基更坚实、怎
10、样使结构更稳定牢固、怎样让装饰更加引人注目 同样的情感同样的情感比如人民英雄纪念碑、希腊的神殿、北京的天坛基于对人的怀念之情，和对神的敬畏之情。怎样理解各民族建筑之间的怎样理解各民族建筑之间的“可译性可译性”？各民族建筑之间存在可译性，因为各民族建筑的表现风各民族建筑之间存在可译性，因为各民族建筑的表现风格不一样。在文中格不一样。在文中，作者强调了各民族建筑在相同的内，作者强调了各民族建筑在相同的内容中的不同形式容中的不同形式，可理解的基础在于它们的，可理解的基础在于它们的“同一性质同一性质”。各民族建筑在实质上有同一性质。各民族建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多可以透过其纷繁多样的表现
11、形式解读出来。样的表现形式解读出来。语言和文学语言和文学 建筑学建筑学为了解决同样的问题，为了解决同样的问题，表达同样的情感。不表达同样的情感。不同的民族使用不同的同的民族使用不同的文字写出文字作品。文字写出文字作品。各民族建筑的功用或各民族建筑的功用或主要性能是一致的，主要性能是一致的，有相通性有相通性,但表现出来但表现出来的形式有很大不同。的形式有很大不同。拓展延伸，激发情趣拓展延伸，激发情趣拓展延伸，激发情趣拓展延伸，激发情趣在文章最后，作者提倡将中国建筑的优良传统用于新中国的建筑，写出中国的“文章”。为什么梁思成很关注如何建为什么梁思成很关注如何建造新中国的建筑这个问题？造新中国的建筑
12、这个问题？社会背景：社会背景：北京老城改造、地铁修建，部分古建筑消失：195019551960196519701950年古建筑开始消失古建筑开始消失1952年长安左门、长安右门长安左门、长安右门1954年地安门地安门1956年朝阳朝阳门门1965年崇文门、阜成门、东直门崇文门、阜成门、东直门1969年西直门西直门 20世纪50年代，梁思成因提倡新建筑使用大屋顶等传统形式和保护北京古城而多次遭到批判。在明清古城墙被拆毁时，梁思成抚砖痛哭；因不能挽救北京仅存的完整牌楼街，梁思成失声痛哭。梁先生为什么痛哭？中国建筑的个性乃即我中国建筑的个性乃即我民族民族之性格。之性格。一个东方古国的城市，在一个东方
13、古国的城市，在建建筑筑上，如果完全上，如果完全失掉自己艺术特失掉自己艺术特性性，在文化表现及观瞻方面都是，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的大可痛心的。因这事实明显的代代表表为我们为我们文化衰落消失文化衰落消失的现象。的现象。梁思成（梁思成（中国建筑史中国建筑史）五十年之后同样的事件一再重演！五十年之后同样的事件一再重演！2008200920102008年大量古建筑被以大量古建筑被以“旅游开旅游开发发”的名义非法拆毁！的名义非法拆毁！江苏省东台市西溪 2009年2月五十多处文物古建筑被拆五十多处文物古建筑被拆毁毁江苏镇江江苏镇江2009年7月古建筑大量拆毁锐减古建筑大量拆毁锐减
14、近乎消失近乎消失北京雨燕城市现代化建设势在必行，它与传统建筑真的是水火不容、截然对立的吗？对中国现代建筑与传统建筑你更喜欢哪一个，为什么？1 1下列词语中加点字的注音都正确的一项是（）下列词语中加点字的注音都正确的一项是（）A.A.肆虐（肆虐（n n）游弋（游弋（yy）裨益（裨益（p p）鼾声（鼾声（h h n n）B.B.惩罚（惩罚（chchnn）屏息（屏息（p p n n）俨然（俨然（ynyn）效率（效率（ll）C.C.干涸（干涸（hh）汲水（汲水（jj）犬吠（犬吠（f f i i）处决（处决（chch）D.D.袭击（袭击（xx）谕告（谕告（yy）潜水（潜水（qiqi n n）曳屋（曳屋（
15、yy）C A项，裨（项，裨（b）；）；B项，屏项，屏(bn)；D项，袭项，袭(x)。2下列各组词语中没有错别字的一项是（）下列各组词语中没有错别字的一项是（）A.葱茏就序保佑勃然大怒葱茏就序保佑勃然大怒B.前题前题 恢复恢复 垦荒垦荒 此起彼伏此起彼伏C.不逊不逊 趋势趋势 告戒告戒 错综复杂错综复杂D.家眷家眷 充沛充沛 关键关键 改邪归正改邪归正D A项，就绪；项，就绪；B项，前提；项，前提；C项，告诫项，告诫 3.下列各句中加点的成语使用不当的一项是（下列各句中加点的成语使用不当的一项是（）A.这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个
16、体系，或是于一个体系，或是大同小异大同小异，如弟兄之同属于一家的，如弟兄之同属于一家的关系。关系。B.党中央一声令下，广大医务工作者党中央一声令下，广大医务工作者同仇敌忾同仇敌忾，立即，立即奔赴抗击奔赴抗击“非典非典”“”“禽流感禽流感”的第一线。的第一线。C.汉语有些字的构词能力强，认识了常用字便认识了汉语有些字的构词能力强，认识了常用字便认识了许多词，但其中许多词仍不可以许多词，但其中许多词仍不可以望文生义望文生义。D.无论每种具体的实物怎样地无论每种具体的实物怎样地千变万化千变万化，它们都遵循，它们都遵循着那些法式。着那些法式。B解析：解析：B项项“同仇敌忾同仇敌忾”是形容抱着仇恨和愤怒
17、，共是形容抱着仇恨和愤怒，共同一致地对付敌人。这里使用对象是同一致地对付敌人。这里使用对象是“非典非典”，故不，故不恰当。恰当。4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中）中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个一个_的建筑体系。的建筑体系。（2）考古学家所）考古学家所_的殷代遗址证明，至迟在公元的殷代遗址证明，至迟在公元前前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了。世纪，这个独特的体系已经基本上形成了。（3）回廊、抱厦、厢、耳、过厅等建筑，围绕着一个）回廊、抱厦、厢、耳、过厅等建筑，围绕着一
18、个_若干个庭院若干个庭院_天井建造而成。天井建造而成。A.独特独特 发掘发掘 或或/或或B.独到独到 发现发现 和和/和和C.独到独到 发现发现 或或/或或D.独特独特 发掘发掘 和和/和和A独特，独有的、特别的；独到，与众不同的（多指好的）。发独特，独有的、特别的；独到，与众不同的（多指好的）。发掘，挖掘埋藏在地下的东西；发现，经过研究、探索等看到或掘，挖掘埋藏在地下的东西；发现，经过研究、探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律。或，表选择；和，表并列。找到前人没有看到的事物或规律。或，表选择；和，表并列。课后作业课后作业1、完成基础训练课后提升。、完成基础训练课后提升。2、观察身边的建筑，保留了哪些传、观察身边的建筑，保留了哪些传统风格，又展现出哪些现代风格。统风格，又展现出哪些现代风格。
