1、部编版四年级语文下册第三单元测试卷一、读拼音，写词语。(8分)x gi b to du cng yng j j jng t m xi hu zh hu二、用“给加点字选择正确的读音。(3分)绽开( zhn dng) 曝晒( bo p) 胆怯( ql qu)阴霾(mi l） 涉水( s sh) 晕车( yn yn)三、判断正误。(正确的打“”，错误的打“”)(5分)1.“叉”按音序查字法应查大写字母“C”，再查音节“ch”。 （ ）2.“胆怯”的近义词是“怯懦”，反义词是“勇敢”。 （ ）3.“炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。这句话可缩写为：小草洗净了尘垢。 （ ）4.诗歌绿的作者是戴望舒。
2、 （ ）5.“银色的光华”“晶亮的雪花”“涉过溪流”，这些词语都搭配恰当。（ ）四、下列句子中，加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是( )。(2分)A.心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。B.这场风雨来势迅猛，要做好防洪准备。C.这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。D.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。五、词语辨析。(5分)1.选择恰当的词语填在相应的语境中。朦胧 蒙胧 睡眼（ ） 夜色（ ）徜徉 徘徊 在门口（ ） 在想象的海洋里（ ）2.下面词语中，填入“夜色，月亮正挂在树梢”中最恰当的是( )。A.清净 B.清静 C.清幽 D.清纯六、按一定的顺序排列下面的词语。(
3、3分)1.诗经 元曲 唐诗 宋词 _2.李白 屈原 艾青 辛弃疾 _3.白雪皑皑 烈日炎炎 硕果累累 杨柳依依 _七、按要求完成句子练习。(8分)1.朗读诗句，判断下列句子的修辞手法。(2分)A.比喻 B.拟人 C.排比(1)白天路灯是一棵棵的树，晚上就变成一朵朵的花。 （ ）(2)大海静悄悄，躺进夜的怀抱，不哭也不闹，安稳地睡着了。 （ ）(3)母亲的爱，如石上清泉一样，细腻悠远；如冬日暖阳一样，温暧柔情；如盈月落辉一样，柔情似水。 （ ）（ ）(4)风儿微笑，在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里拿树叶儿玩飞镖。（ ）（ ）2.将下面的语句依次填入文段中，最恰当的一项是( )。(2分)诗歌，
4、它_，点燃了我们澎湃的激情；诗歌，它_，芬芳了我们多彩的人生；诗歌，它_，滋润了我们平淡的生活；诗歌，它_，沉醉了我们躁动的心灵。A.如一团火焰 似一片鲜花 如一场春雨 若一杯美酒B.似一片鲜花 如一场春雨 若一杯美酒 如一团火焰C.如一场春雨 若一杯美酒 如一团火焰 似一片鲜花D.如一团火焰 若一杯美酒 若一场春雨 似一片鲜花3.注意加点的部分，照样子，仿写句子。(4分)(1)所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 _(2)在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 _八、根据所学知识完成练习。(8分)1.将文人名字与其所写的名句连起来。(2分)陶渊明 读书破万
5、卷，下笔如有神。孟浩然 采菊东篱下，悠然见南山。杜甫 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 夜来风雨声，花落知多少。2.将下列名言补充完整。(3分)(1)诗是人类向未来_，诗给人类以_。(2)_和_一样，生命全在节奏。(3)诗是强烈感情的_，它源于宁静中_。3.按原文填空。(3分)(1)这些事是_：月明的园中，藤萝的叶下，_。(2)所有的绿集中起来，_，_，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像_，所有的绿就_飘动在一起九、口语交际。(5分)母亲节要到了，班里将组织一次以“报答母亲养育之恩”为内容的主题班会。1.请你为本次班会拟定一个宣传主题:_(不超过15字)(1分)2.你知道历史上有哪些母亲
6、教育子女的故事吗?请举两个例子。(2分)事例一:_ 事例二:_3.假如今天是母亲节，请你拟一则微信，表达你对母亲的感激之情与祝福之意，要求，情感真挚，语言简洁，并运用一种修辞手法。(2分)_十、阅读理解。(28分)(一)品读课内语段，完成练习。(9分)在天晴了的时候，请到小径中去走走:给雨润过的泥路，一定是(凉爽 爽快)又温柔；(炫耀 照耀)着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。1.在括号里选择正确的词语，打“”。(1分)2.“垢”用音序查字法应先查大写字
7、母_，再查音节_；用部首查字法应先查_部，再查_画。“垢”在字典里的解释有：污秽，肮脏；脏东西；耻辱。“尘垢”中的“垢”应该选用第_种解释。(2.5分)3.该片段选自诗歌_，作者运用_、_等修辞手法，描绘了雨后天晴时的景色。诗中依次写了雨后的_、_、_、_等景物。(3.5分)4.下列对诗歌的赏析全面、正确的一项是( )(2分)A.诗歌表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。B.诗歌表达了作者对大自然的热爱和赞美之情，也表现了作者对恬淡、超脱的生活的向往。C.诗歌表现了作者对恬淡、超脱的生活的向往。(二)阅读现代诗歌，完成练习。(19分)1.(9分)繁星(一五九) 荷叶，母亲(节选)母亲啊！ 母亲啊
8、！天上的风雨来了， 你是荷叶，鸟儿躲到它的巢里； 我是红莲。心中的风雨来了， 心中的雨点来了我只躲到你的怀里。 除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?(1)这两首诗的作者都是现代诗人_，她的代表作有诗集_(3分)(2)繁星(一五九)一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是_；心中的风雨”指的是_，它与荷叶母亲(节选)中“_”意思相同。(3分)(3)荷叶母亲(节选)一诗中，作者运用比喻的修辞手法，把母亲比作_，把“我”比作_。(2分)(4)这两首诗的主题和情感相同，共同表达了_之情。(1分)2.(10分)候鸟之歌北岛我们是一群候鸟，飞进了冬天的牢笼； 是我们的叫喊，在绿色的拂晓， 冰山
9、吓得老泪纵横；去天涯远征。 是我们的嘲笑，让脱落的羽毛， 玫瑰羞得满面绯红。落在姑娘们的头顶； 北方呵，故乡让结实的翅膀 请收下我们的梦托着那太阳上升。 从每条冰缝长出大树，我们放牧着乌云， 结满欢乐的铃铛和钟抖动的鬓毛穿过彩虹我们放牧着风，飞行的口袋装满歌声。(1)读了诗，我知道诗中的“我们”是_，“我们的故乡”在_，“我们的梦”是_：(1.5分)(2)“放牧”的本义是把牲畜放到草地等处吃食物和活动。诗歌第小节提到了“放牧着乌云”“放牧着风”，这用到了_的修辞手法，表现了候鸟_的精神。整首诗抒发了诗人对候鸟_之情。(2.5分)(3)判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。(4分)这
10、群候鸟对冰山叫喊，对玫瑰嘲笑，太狂妄。 （ ）“在绿色的拂晓”说明候鸟们在黎明启程。 （ ）作者对候鸟的精神是持肯定态度的。 （ ）“铃铛”和“钟”这两种事物表达的意义是欢乐的。 （ ）(4)候鸟在迁徙途中会遇到许多困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌、被人类捕食我想衷心地称赞候鸟：_(2分)十一、习作。(25分)(作文纸自备)在欣赏诗歌的时候，我们可以肆意想象，可以尽情享受，也可以充分描摹。诗歌是心灵的告白，徜徉诗海会让我们遇见不一样的美好！通过这一单元的学习，你对诗歌一定有不同的感受，想一想，以“我和诗歌的故事”为题写一篇350字左右的作文。附答案：一、膝盖 波涛 躲藏
11、 拥挤 寂静 涂抹 绣花 指挥二、zhn p, qi mi sh yn三、1. 2. 3. 4. 5.四、A五、1.蒙昽 朦胧 徘徊 徜徉六、示例:1. 2. 3.七、1.(1)A (2)B (3)A C (4)B C2.A3.示例(1)所有的橡皮泥集中起来，混成一团，杂糅成一团，紧紧地交织成一团。(2)在我的门口，有一株玫瑰，好像抹上了腮红，戴了一顶礼帽。八、1. 陶渊明 读书破万卷，下笔如有神。孟浩然 采菊东篱下，悠然见南山。杜甫 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 夜来风雨声，花落知多少。2.(1)寄发的信息 朝向理想的勇气(2)诗 音乐(3)自然流露 回忆起来的情感3.(1)永不漫
12、灭的回忆 母亲的膝上(2)挤在一起 重叠在一起 舞蹈教练在指挥 整齐地/按着节拍九、1.示例：谁言寸草心，报得三春晖。2.示例：孟母三迁 岳母刺字3.示例：亲爱的妈妈！您就像黑夜里的一盏明灯，在我迷失方向时，指引我，照亮我，让我走向光明。妈妈，在这个特别的日子里，请让我献上最诚挚的谢意。谢谢您，妈妈！十、(-)1.凉爽 炫耀 2.G gu 土6 3.在天晴了的时候 比喻 拟人 泥路 小草 小白菊 凤蝶儿(二)1.(1)冰心 繁星 春水(2)自然界的风和雨 生活中遇到的挫折 心中的雨点(3)荷叶 红莲(4)对母亲的依恋和对母爱的赞美2.(1)候鸟 北方 从每条冰缝长出大树，结满欢乐的铃铛和钟(2)拟人 勇敢、乐观 喜爱与赞美(3)(1) (2) (3) (4)(4)示例：你们翻越高山、穿越云层，你们勇往直前、英勇无畏，你们用行动诠释了永不放弃的“候鸟精神”。
