1、山水画的意境山水画的意境新课导入新课导入欣赏下面这幅山水画，谈谈你的感受。欣赏下面这幅山水画，谈谈你的感受。李可染李可染(19071989)(19071989)，江苏徐州人。，江苏徐州人。中国近代杰出的中国近代杰出的画家、诗人，画家、诗人，画家齐白画家齐白石的弟子。石的弟子。李可染自幼即喜绘画，李可染自幼即喜绘画，1313岁时学画岁时学画山水。山水。4343岁任中央美术学院教授。岁任中央美术学院教授。4949岁岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。为变革山水画，行程数万里旅行写生。7272岁任中国美术家协会副主席、中国画岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅
2、长画山水、晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。人物，尤其擅长画牛。走近作者读准字音渲渲染染 暮暮霭霭 惆惆 怅怅 浮光浮光掠掠影影 朝朝朝朝暮暮暮暮Xun i chu chng l mXun i chu chng l m听读课文，积累字词整体感知整体感知2 2、什么是什么是“意境意境”？意境就是景与情的结合；写景就是写情。意境就是景与情的结合；写景就是写情。1 1、阅读课文，说说作者提出了怎样的观点？阅读课文，说说作者提出了怎样的观点？意境是山水画的灵魂。意境是山水画的灵魂。3 3、要怎样才能获得意境？要怎样才能获得意境？首先，首先，要深入全面地认识对象。要深入全面地认识对象。（
3、1 1）必须身临其境，长期观察，以把握住对象的精神）必须身临其境，长期观察，以把握住对象的精神实质。实质。（2 2）无论写诗、作画，都要站得高于现实，这样来观无论写诗、作画，都要站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。察、认识现实，才可能全面深入。其次，其次，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。的感情，说假话不行。将感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出将感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。来，从而形成意境。再次，再次，要苦心经营意匠。要苦心经营意匠。1 1、展示山水画图片与山水摄影图片
4、。请同学、展示山水画图片与山水摄影图片。请同学们结合第一部分内容说说，在摄影技术如此发们结合第一部分内容说说，在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？达的今天，山水画是否会被取代？合作探究山水画山水画摄影作品摄影作品 山水画山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不是地理、自然环境的说明和图解，但更重要但更重要的是表现的是表现人对自然的思想感悟，见景人对自然的思想感悟，见景生情，景与情生情，景与情是相融合的是相融合的。而摄影而摄影往往是从实用性和视觉美感出发的，往往是从实用性和视觉美感出发的，这也就意味着这也就意味着山水画不会被山水画不会被摄影摄影作品作品所取代。所取代。2 2、作者要说的
5、是山水画的意境，为什么要大篇幅分析、作者要说的是山水画的意境，为什么要大篇幅分析诗歌的意境？诗歌的意境？诗歌在描绘景色的时候，往往将情感含蓄地寄托在诗歌在描绘景色的时候，往往将情感含蓄地寄托在其中，使人能够根据具体的情景感受到无限的情感与意其中，使人能够根据具体的情景感受到无限的情感与意蕴。蕴。如：如：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，两句，就描写了自然的景色：友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐就描写了自然的景色：友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处。然
6、而就在这两句诗里，读后终于消失在水天相接之处。然而就在这两句诗里，读者深深体会到了诗人与朋友的深厚友情。者深深体会到了诗人与朋友的深厚友情。因此，因此，作者大篇幅地分析诗歌的意境，是因为作者大篇幅地分析诗歌的意境，是因为诗歌诗歌中的意境与山水画的意境是相通的中的意境与山水画的意境是相通的，是想，是想更更直接地让人直接地让人体会到体会到“意境就是景与情的结合意境就是景与情的结合”，从而更好，从而更好地地领会山领会山水画的意境之美。水画的意境之美。3 3、“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。生，又与对客观事物认识的
7、深度有关。”作者是如何论作者是如何论述此观点的？你认为这个观点正确吗，请结合你的个人述此观点的？你认为这个观点正确吗，请结合你的个人经历做简要说明。经历做简要说明。作者以齐白石画虾为例来论证了他的作者以齐白石画虾为例来论证了他的观点。观点。这个观点正确。这个观点正确。如：我们知道如：我们知道松树的耐寒可以象征它松树的耐寒可以象征它的坚忍，的坚忍，而当我们在雪地里认真观察，会而当我们在雪地里认真观察，会发现只有松树傲然长青，松针贯穿积雪依发现只有松树傲然长青，松针贯穿积雪依然向上，此刻，我们会真正感受到这种坚然向上，此刻，我们会真正感受到这种坚忍的品质是那样真实。忍的品质是那样真实。4 4、请你
8、理解请你理解“无论写诗、作画，都要求站得高无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入深入”一句的深刻含义。一句的深刻含义。写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。它写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。它们都基于现实，以现实为原材料。然而，它们融们都基于现实，以现实为原材料。然而，它们融合了写作者与绘画者自身的情感以及体悟，因此，合了写作者与绘画者自身的情感以及体悟，因此，它们又必然高于现实。它们又必然高于现实。这就是说，不论是高明的诗还是绘画，最终这就是说，不论是高明的诗还是绘画，最终都会成为客观的景物与主观情感相融合的意境。都
9、会成为客观的景物与主观情感相融合的意境。5 5、是否只要把握了、是否只要把握了“意境意境”便能创作出好的山便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两段做简要说明。水画作品来？请结合最后两段做简要说明。作者认为除了意境之外，还作者认为除了意境之外，还需要有意匠。需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手的设计，简单地说，就是加工手段。段。有了意境，没有意匠，意境有了意境，没有意匠，意境也就落了空。也就落了空。赏析李可染老师的画作赏析李可染老师的画作万山红万山红遍遍，品味山水画的意境。，品味山水画的意境。拓展延伸拓展延伸欣赏欣赏李可染万山红遍李可染万山红
10、遍 “看万山红遍、层林尽染看万山红遍、层林尽染”是毛泽东词作沁园是毛泽东词作沁园春春长沙中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨的岳长沙中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。“万山红遍万山红遍”这一题材其实很少有画家敢尝试。这一题材其实很少有画家敢尝试。一一方面，方面，“万山万山”之意境颇为辽阔深远，极大地考验着画之意境颇为辽阔深远，极大地考验着画家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，则根本无法表家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，则根本无法表现现“万山万山”；另一方面，另一方面，“红遍红遍”给中国传统山水画出给中国传统山水画出了个大难题：历来山
11、水多以水墨描绘，仅作为点缀的红了个大难题：历来山水多以水墨描绘，仅作为点缀的红色在使用上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上，色在使用上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上，开始大胆尝试创作开始大胆尝试创作“万山红遍万山红遍”。其时，李可染先生恰好占据了天时地利人和。其时，李可染先生恰好占据了天时地利人和。19541954年李可染踏上写生之旅，从江南到桂林，从中国到欧洲，年李可染踏上写生之旅，从江南到桂林，从中国到欧洲，可谓千山万水走过。可谓千山万水走过。19601960年先生重回画室时，已然是胸年先生重回画室时，已然是胸中有丘壑。中有丘壑。这时，他动笔作出此画，而这时，他动笔作出此画，而“红遍红遍”的问题也在此的问题也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂来表现秋色的方法，间解决了。他采取了大面积使用朱砂来表现秋色的方法，红为主调，以墨作底，既强调了红为主调，以墨作底，既强调了“遍遍”字，同时也使秋字，同时也使秋色更红火、更热烈，更带有丰收后喜悦的气氛。色更红火、更热烈，更带有丰收后喜悦的气氛。山水山水画的画的意境意境板书设计板书设计概念定义：概念定义：景与情的结合景与情的结合获得获得方法方法深刻认识对象，产生思想感情深刻认识对象，产生思想感情写景时写情，源于现实超越现实写景时写情，源于现实超越现实苦心经营（意匠）苦心经营（意匠）
