1、 一、爱国守法；二、爱岗敬业；三、关爱学生；四、教书育人；五、为人师表；六、终身学习。教师职业道德规范教师职业道德规范 一、爱国守法一、爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。针政策的言行。爱国守法教师职业的基本要求。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。爱岗敬业教师职业的本质要求。爱岗和敬业是相互联系的，爱岗是敬业的感情铺垫，敬业是
2、爱岗的逻辑推演。二、爱岗敬业爱岗敬业 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。导学生，不得敷衍塞责。关爱学生师德的灵魂。尊重是热爱的根据，热爱是尊重的表现，二者相辅相成。三、关爱学生三、关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维师益友。保护学生
3、安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。体罚或变相体罚学生。教书育人教师的天职。教师对学生的评价要实现“评价主体多元化、评价方法多元化、评价标准多元化”。四、教书育人四、教书育人 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表五、为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于
4、律己，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。不利用职务之便谋取私利。为人师表教师职业的内在要求。“身教重于言教”，教师应该表里如一，言传身教。六、终身学习六、终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素
5、养和教育教勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。学水平。终身学习教师专业发展不竭的动力。“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也”。教师必须勤奋学习，精通本行业务，要有学而不厌的进取精神。杨经贵（杨不管）杨经贵（杨不管）社会主流意识，成人保护未成年人社会主流意识，成人保护未成年人是成年人的职责。是成年人的职责。范美忠临范美忠临“震震”逃脱究竟错在哪里？逃脱究竟错在哪里？传统意义上的教师责任，保护学生，传统意义上的教师责任，保护学生，教人求知，教人做人，师者父母心。教人求知，教人做人，师者父母心。每个人都应该有由工作产生的契约意识，每个人都应该有由工作产生的契约意识，这是一个社会底线和
6、共识。这是一个社会底线和共识。现象现象:你希望别人怎样对待你，你就怎样对待别人。圣经圣经.新月新月 看来，做坏人比做好人还要难。看来，做坏人比做好人还要难。【一个大学生对老师好坏的评价标准【一个大学生对老师好坏的评价标准 】老对自己笑的老师 严厉的老师 理解学生的老师 知识渊博的老师 知识渊博又能和自己作朋友的老师 我们认为的好老师：我们认为的好老师：有爱心，有耐心，要细心，负责任，善思考，会学习，能坚持。小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后，我就成了你，才知道那间教室放飞的希望，守巢的总是你，长大后，我就成了你，才知道那块黑板写下
7、的是真理，擦去的是功利。学生眼中的教师 1、告状的目的：推卸教师责任，反责学生和家长，逼着家长来做教师该做的事情；出气、解恨；制造家庭矛盾 2、告状的结果：宣传自己无能，让更多的人知道你教不好学生；让学生家长面软心恨；激发学生学习斗志，争取今后出人头地好“回报”你的告状；对外宣扬学校教师的能力和水平；偶尔也可以得到一些家长物质上的感谢和心理的愤恨 不完成作业不完成作业调查清楚，教育学生对自己负责，真诚关爱，教导方法，培养兴趣。考差了考差了以爱心为前提，帮助分析原因，制定切实可行的目标，协商监督制约机制。3、我们应该采取的措施 违反纪律违反纪律调查真相，分析原因，不偏心，不贴“标签”，教育学生承
8、担责任，接受处罚。既要教书，更要育人。以爱心为前提，关注学生发展，把分数当做学习效果的显示器。仅仅追逐分数是舍本逐末的做法。石猴 美猴王 孙悟空 弼马温 齐天大圣 孙行者 斗战胜佛 美猴王 孙悟空 石猴 童蒙期：混沌未开的小猴儿 学龄初期：学生领袖“美猴王”学龄中期：刻苦勤奋的尖子生“孙悟空”齐天大圣 孙行者 斗战胜佛 弼马温 青春叛逆期：弼马温齐天大圣 职业期：皈依社会并承担社会责任的孙行者 最终成就：斗战胜佛。教师的专业成长需要修炼教师的专业成长需要修炼 天赋与修炼；天赋与修炼；渐修与顿悟；渐修与顿悟；纸上谈兵与田野实战；纸上谈兵与田野实战；个体与团队。个体与团队。教育是一件崇高的事，作为
9、教师就要不断修炼，就要用修炼后的“神通”树立教育的神通。教师心理素质测试 选择你在平时工作和生活中有的情况：选择你在平时工作和生活中有的情况：1、神经过敏，心中不踏实。、神经过敏，心中不踏实。2、头脑中有不必要的想法或字句盘旋、头脑中有不必要的想法或字句盘旋 3、头晕或晕倒、头晕或晕倒 4、对异性的兴趣减退、对异性的兴趣减退 5、感到别人能控制你的思想、感到别人能控制你的思想 6、责怪别人制造麻烦、责怪别人制造麻烦 7、忘性大、忘性大 8、担心自己的衣饰整齐及仪态的端正、担心自己的衣饰整齐及仪态的端正 9 9、容易烦恼和激动、容易烦恼和激动 1010、害怕空旷的场所或街道、害怕空旷的场所或街道
10、 1111、感到自己的精力下降，活动减慢、感到自己的精力下降，活动减慢 1212、听到旁人听不到的声音、听到旁人听不到的声音 1313、感到大多数人都不可信任、感到大多数人都不可信任 1414、经常对自己的角色产生怀疑、经常对自己的角色产生怀疑 1515、同异性相处时但到害羞、不自在、同异性相处时但到害羞、不自在 1616、感到受骗、中了圈套或有人想抓住你、感到受骗、中了圈套或有人想抓住你 1717、无缘无故地突然感到害怕、无缘无故地突然感到害怕 1818、自己不能控制地大发脾气、自己不能控制地大发脾气 1919、怕单独出门、怕单独出门 2020、经常责怪自己、经常责怪自己 园丁 蜡烛 春蚕
11、晚霞 0 0101020203030404050506060707080809090100100心理疾病心理疾病 中度心理中度心理障碍障碍 轻度心理轻度心理障碍障碍 存在心理问题存在心理问题 三维柱形图三维柱形图 1 1三维柱形图三维柱形图 2 2 国家中小学心理健康教育课题组对国家中小学心理健康教育课题组对1414个城市的个城市的168168所城乡中小学所城乡中小学22922292名教师为调查对象，调查产生了一名教师为调查对象，调查产生了一个令人惊诧的结果：个令人惊诧的结果：教师职业心理调查教师职业心理调查2.48%2.48%16.56%16.56%32.18%32.18%51.23%51.
12、23%一、教师缘何一、教师缘何“心病心病”不断？不断？1、职业特点：职业特点：（一）教师自己产生本领恐慌（一）教师自己产生本领恐慌 （二）教育对象心理更为复杂（二）教育对象心理更为复杂 2 2、教师本人：、教师本人：（一）自我期望值过高（一）自我期望值过高,经常导致活动失败经常导致活动失败 （二）教师本身的人格缺陷（二）教师本身的人格缺陷 （三）教师思考问题的方式和角度不正确（三）教师思考问题的方式和角度不正确 3 3、社会环境、社会环境:（一）社会对教师的要求和期望过高（一）社会对教师的要求和期望过高（二）社会经济发展过程中脑体倒挂导致教师（二）社会经济发展过程中脑体倒挂导致教师的心理失衡的
13、心理失衡（三）社会发展过程中许多不正之风的蔓延及（三）社会发展过程中许多不正之风的蔓延及其对学生的影响其对学生的影响,使得教师的成就动机难以实使得教师的成就动机难以实现现 二、教师心理健康的标准二、教师心理健康的标准 1、能积极地悦纳自我；2、有良好的教育认知水平；3、热爱教师职业，积极地爱学生；4、具有稳定而积极的教育心境；5、能自我控制各种情绪与情感；6、和谐的教育人际关系；7、能适应和改造教育环境。三、缓解心理压力的方法三、缓解心理压力的方法【故事】铲除杂草的最好方法是 哲学家带领他的弟子们来到一片旷野，问：如哲学家带领他的弟子们来到一片旷野，问：如何除掉旷野上的杂草？弟子们有的说铲掉它
14、，有的何除掉旷野上的杂草？弟子们有的说铲掉它，有的说用火烧，有的说撒上石灰，还有的说斩草需要除说用火烧，有的说撒上石灰，还有的说斩草需要除根。哲学家摇摇头说：根。哲学家摇摇头说：“如果没有理想的答案，明如果没有理想的答案，明年再到这里来吧。年再到这里来吧。”第二年，弟子们都来了，只见第二年，弟子们都来了，只见昔日的旷野如今已长满了绿油油的庄稼。他们突然昔日的旷野如今已长满了绿油油的庄稼。他们突然醒悟：原来除掉杂草的最好办法是醒悟：原来除掉杂草的最好办法是种植庄稼。种植庄稼。教师的心理自助就是绿油油的庄稼。调节情绪的方法“心是有限的舞台，那里不可能摆放太多的座位。”【故事【故事】旅行者旅行者 启
15、示：放下不必要的心理负担，才能轻装上阵，这样既可以集中精力于你应该完成的事，也可以给内心腾出更多的空间，使心理的潜力释放出来，享受精神的自由。原来要获得机会很简单，勤劳一点就可以原来要获得机会很简单，勤劳一点就可以了。了。【修脚踏车【修脚踏车】为什么？为什么？妈妈你今天好漂亮妈妈你今天好漂亮 ！因为妈妈今天因为妈妈今天一天都没有生气。一天都没有生气。原来要拥有漂亮如此简单，只要不生原来要拥有漂亮如此简单，只要不生气就可以了。气就可以了。【拥有漂亮【拥有漂亮】原来培养孩子很简单，让他吃点苦头原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。就可以了。我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。【我在培养我的
16、孩子【我在培养我的孩子】原来寻找成功的方法很简单，从一数原来寻找成功的方法很简单，从一数到十不要跳过就可以了。到十不要跳过就可以了。【寻找网球【寻找网球】你这里太危险，搬来跟我住吧。我已经习惯了，懒得搬 。【青蛙搬家【青蛙搬家】原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰就可以了。就可以了。【小鸡背壳【小鸡背壳】原来摆脱学生的负荷很简单，放弃固执原来摆脱学生的负荷很简单，放弃固执就可以了。就可以了。【“笨小孩”拭烛台】原来想实现理想很简单，只要实实在在原来想实现理想很简单，只要实实在在地去做就可以了。地去做就可以了。原来快乐很简单，不要斤斤计原来快乐很简单，不要斤斤计较
17、就可以了。较就可以了。我带的东西最少！【不【不“斤斤斤斤”计较计较】当你的情绪激动时，为了使它不致爆发和难以控制，可以有意识地转移注意力，改变注意焦点，分散注意事物，把注意从引起不良情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去。（1 1）找人倾诉）找人倾诉 （2 2）书写日记）书写日记 （3 3）自我宣泄）自我宣泄（4 4）运动调节）运动调节 将消极的情绪与头脑中的一些闪光点联系起来，将不良情绪转化为积极而有益的行动。时时清除自己一些消极的想法。不断地给自己一个正确的动力和前行的方向。一杯水，它有多重？其实重量并不重要，一杯水，它有多重？其实重量并不重要，重要的是你能拿多久。重要的是你能拿多久。教育
18、意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。雅斯贝尔斯 如果你是绿色的，你周围的人就是如果你是绿色的，你周围的人就是健康的！健康的！如果你是阳光的，你周围的人就是如果你是阳光的，你周围的人就是温暖的！温暖的！如果你是努力的，你周围的人就是如果你是努力的，你周围的人就是进步的！进步的！如果你是向上的，你周围的人就是如果你是向上的，你周围的人就是可以展望的！可以展望的！最后，愿我呵护的你，每天都健康最后，愿我呵护的你，每天都健康快乐！快乐！风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师优美观念的外部表现
19、，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端庄的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的着、端庄的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，对板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。想情操，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。一、形象魅力一、形象魅力1 1、仪表、仪表 人们在彼此决定是否成为朋友时，接触的最初4分钟起着重要作用。接触的最初接触的最初4 4分钟分钟 首因效应
20、容止格言 面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。南开大学 教师的穿戴不是“艰苦朴素”的代名词。教师的穿戴也应“与时俱进”，既要端庄、得体，又要体现教师职业特点和个人气质，不失亲和力。2 2、言谈、言谈 说话不仅是语言技巧，更是一门艺术。【案例【案例】杯子被打碎以后杯子被打碎以后3 3、举止、举止 教师要严于律己，以身作则，以自己教师要严于律己，以身作则，以自己的一举一动去感染学生，教育学生。的一举一动去感染学生，教育学生。【案例【案例】从小事做起从小事做起 “人只能由人来建树，我们工作的对象是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即
21、智慧、感情、意志、信念、自我意识，这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。”苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 儿子，这个行为可儿子，这个行为可不太雅观！不太雅观！比起我们老师来说，比起我们老师来说，真是小巫见大巫了。真是小巫见大巫了。【案例【案例】事出有因事出有因 魅力不仅仅是来自得体的穿着、脱俗的谈吐、魅力不仅仅是来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更是内在气质的自然流娴雅的举止、美好的姿态，更是内在气质的自然流露。教师的优良人品，才是吸引学生最根本的原因。露。教师的优良人品，才是吸引学生最根本的原因。教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，教师的崇高人格，
22、就会像一丝丝春雨，“随风潜入随风潜入夜，润物细无声夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。，潜移默化地影响着学生的人格。二、人格魅力二、人格魅力 1 1、善良与关爱、善良与关爱 案例案例 吻出个总统吻出个总统 哈里哈里杜鲁门杜鲁门 (Harry(Harry Truman)Truman)（），美国第三十三），美国第三十三任总统。任总统。NBA著名球星巴克利因低估姚明，不得不为诺言而去吻驴的屁股。2003年，美国剑桥沱滨小学校长唐拉尔德沃森和他的410学生打赌，如果他们能在一年之内读完2003本书，他就去舔猪。结果，沃森校长打赌输了，在全国教育协会组织的“全美读书日”上，他如约兑现了他的赌注
23、，而他那几百名学生开心得有如过节一般。美国堪萨斯州的小学老师盖瑞尔曾许诺，如果学生们的数学评估测验通过率在80%以上，他就与猪亲吻。结果，学生们达到了要求，盖瑞老师便信守诺言，于2006年4月18日这天，当着学生们的面，和一头猪接了吻，让学生们在成功的喜悦中着着实实开心了一回。盖瑞尔和猪接吻盖瑞尔和猪接吻以身试“罚”真教育是心心相印的活动。捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知 2 2、宽容与公正、宽容与公正 托马斯托马斯阿尔瓦阿尔瓦爱迪生爱迪生（Thomas Alva EdisonThomas Alva Edison，1847184719311931）发明了电灯、电报、留声机、）发明了电灯、电报
24、、留声机、电影等一千多种成果，成为著名的发电影等一千多种成果，成为著名的发明家，被誉为明家，被誉为“发明大王发明大王”。海伦海伦凯勒（凯勒（Helen Keller Helen Keller 1880-1968)1880-1968)，1919世纪美国盲聋哑女世纪美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家。作家、教育家、慈善家、社会活动家。我和万同的故事我和万同的故事 李镇西的“后进生”转化教育案例 教育不是要改教育不是要改变一个人，而是变一个人，而是要帮助一个人。要帮助一个人。教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。陶行知案
25、例案例 四颗糖的故事四颗糖的故事 观点1：一半是空的观点2：一半是满的 前者否定，后者肯定，哪一种会对学生产生激励作用呢？教师要获得真正可靠的影响力，就要用自己的人格去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴。3 3、不轻易说、不轻易说NONO【案例】莫扎特“解套”善于摸索，善于探究，善于变不可能为可能，这是任何一个致力创新的人应有的品格。三、学识魅力三、学识魅力 李叔同：弘一法师（1880-1942）又名李息霜、李岸、李良，祖籍浙江，客居天津。中国话剧的开拓者之一。在音乐、书法、绘画和戏剧方面，都颇有造诣。你们谁能回答这个问题?我苏霍姆林斯基的教育案例 这才是真正的艺术，这才是最具学识魅力的老师。一名理
26、想教师的知识结构包括三个方面一名理想教师的知识结构包括三个方面 广泛深厚的文化科学基础知识；广泛深厚的文化科学基础知识；扎实系统精深的专业学科知识；扎实系统精深的专业学科知识；全面准确的教育科学知识和心理科学知识。全面准确的教育科学知识和心理科学知识。给教师的一百条建 议 苏霍姆林斯基 有一天，一个有33年教龄的历史教师上了一堂观摩课。课上得很成功，听课的老师们都忘了记笔记，听得入了迷。课后，人们问那位历史老师，“你花了多少时间来准备这堂课？”历史教师回答：“对这堂课我准备了整个一生，可以说，对每堂课我都用一生来准备。但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。”教师不仅是教育者，而且是学习者。教师这种职业最需要与时俱进。教师在教书育人的同时，要认真学习，挤出时间学习，不断提升自己的专业素养，更重要的是不断吸纳和更新自己的教育理念，建立和完善自己的教育哲学。钟情于事业，寄情于学生，潜心于学习，执著于研究，注重于合作！结 语
