1、第3课时复习公顷和平方千米复习公顷和平方千米。1通过复习，使学生进一步了解常用的土地面面积单位“公顷”和“平方千米”；进一步明确面积单位间的进率，熟练进行面积单位间的换算。2通过复习，进一步发展学生对面积大小的推算和估算能力，进一步提高估计或计算相关的土地面积。3通过复习，进一步提高学生参与数学活动的兴趣，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力。进一步建立“公顷”、“平方千米”的实际大小的表象。明确土地面积单位间的进率和换算。正确使用土地面积单位“公顷”、“平方千米”。进一步认识土地面积单位间进率的由来。一、情境启发，明确目标师：同学们，今天我们一起来整理和复习第二单元：公顷和平方千
2、米。板书课题：复习公顷和平方千米。二、合作探究，达成目标1提出问题：测量和计算土地面积，要用比较大的面积单位：公顷和平方千米。那1公顷有多大？1平方千米有多大呢？请先想一想，然后来交流。比比谁介绍的清晰又到位。1公顷有多大？引导学生说出1公顷的意义和1平方千米的意义：边长100米的正方形土地，面积是1公顷。边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。2举例说一说：如：我们的教室面积约50平方米，像(200)个这样的教室面积约10000平方米，即1公顷。师：通过以上交流，你有什么收获吗？3研究进率，促进形成面积单位的“知识链”师：同学们，之前我们学过哪些面积单位？相邻两个面积单位之间的进率是多
3、少？(1)展示课前整理的面积单位和相邻两个面积单位间的进率。平方厘米(100)平方分米(100)平方米(10000)公顷(100)平方千米。(2)用自己的方法说明为什么1平方分米100平方厘米，1平方米100平方分米，1平方千米100公顷，而1公顷10000平方米呢？(请小组进行交流)(3)汇报：边长100米的正方形土地，面积是1公顷。则1公顷10010010000平方米边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。则1平方千米100010001000000平方米。100000010000100(个)所以1平方千米100公顷。三、变式练习，检测目标1在括号里填上合适的单位名称。课桌的面积大约是
4、45()；一枚邮票的面积大约是8()；教室的面积大约是48()；我们校园的面积大约是2.7()；上海市土地面积约5800()；新疆维吾尔自治区？面积160万()；台湾岛面积35873()2想想填填。500平方米()公顷50平方千米()公顷32公顷()平方米46公顷()平方千米12平方米9平方分米()平方米4平方千米()公顷()平方米3解决问题。(1)一块三角形的菜地，底280米，高50米，这块地的面积是多少公顷？合多少平方千米？(2)一块占地3.6公顷的平行四边形地种梨树，高60米，底是多少米？(3)一块长方形麦田，长320米，宽250米，平均每公顷收小麦7200千克，能收到小麦65吨吗？四、评讲总结，升华目标通过今天的学习，你有什么收获？
