1、杨氏之子杨氏之子2121巧妙应答 影显才智上节课我们学习生字，感知了课上节课我们学习生字，感知了课文整体内容。这节课就让我们走进课文整体内容。这节课就让我们走进课文，去读一读九岁男孩与孔君平之间文，去读一读九岁男孩与孔君平之间的幽默对话吧！的幽默对话吧！杨氏之子杨氏之子梁国梁国/杨氏子杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平九岁，甚聪惠。孔君平/诣诣其父，父其父，父/不在，乃不在，乃/呼儿出。为呼儿出。为/设果，果有设果，果有杨梅。孔杨梅。孔/指以示儿曰：指以示儿曰：“此此/是君家果。是君家果。”儿儿/应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽。禽。”杨杨氏氏之之子子姓氏，表示家族的字
2、姓氏，表示家族的字助词，相当于助词，相当于“的的”题意：杨家的儿子。杨家的儿子。这个杨家的儿子多大？他做了什么事呢？这个杨家的儿子多大？他做了什么事呢？这是我家。这是我家。梁国杨氏子九岁，梁国杨氏子九岁，甚甚聪聪惠惠。很很同同“慧慧”句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有个九岁的儿子，他非常聪明。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。这句话点明了文章要讲的人物，以及人这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点物的特点聪慧。起到总起全文的作用。起到总起全文的作用。从这句话中你读出了什么？从这句话中你读出了什么？主人公主人公就是我
3、。就是我。孔君平孔君平诣诣其父，父不在，其父，父不在，乃乃呼儿出。呼儿出。拜访拜访就，于是就，于是句意：有一天，孔君平来拜见他的父亲，有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰好他父亲不在家，孔君平就把这个孩子恰好他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。叫了出来。从这里可以看出他们俩家关系如何？从这里可以看出他们俩家关系如何？能往来拜见就说明两家的关系能往来拜见就说明两家的关系挺好，而孔君平得知孩子的父亲不挺好，而孔君平得知孩子的父亲不在时并没有马上离开，而是叫出了在时并没有马上离开，而是叫出了孩子，可见，孔君平常来常往与孩孩子，可见，孔君平常来常往与孩子很熟。子很熟。为为设设果，果有杨梅。果，果有杨
4、梅。摆放，摆设摆放，摆设句意：孩子给孔君平端来了水果，水果里孩子给孔君平端来了水果，水果里有杨梅。有杨梅。谁为谁设果，从这里你可以体谁为谁设果，从这里你可以体会出这是一个怎样的小孩？会出这是一个怎样的小孩？联系上下文可以看出是联系上下文可以看出是孩子孩子为为孔君平孔君平端端来了水果。来了水果。可以体会到孩子可以体会到孩子很很有礼貌，待客很热情。孔指以孔指以示示儿儿曰曰：“此是此是君君家果。家果。”给给看看说说句意：孔君平指着杨梅给孩子看，并孔君平指着杨梅给孩子看，并说：说：“这是你家的水果啊。这是你家的水果啊。”你你 孔君平的言外之意是什么？你觉得他是孔君平的言外之意是什么？你觉得他是一个怎样
5、的人？一个怎样的人？杨杨梅你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！他是一个他是一个幽默风趣幽默风趣的人。的人。儿儿应声应声答曰：答曰：“未未闻孔雀是闻孔雀是夫子夫子家禽。家禽。”没有没有这里指孔君平。这里指孔君平。句意：孩子马上回答说：孩子马上回答说：“我可没听说孔我可没听说孔雀是先生您家的鸟呀。雀是先生您家的鸟呀。”杨氏子的回答言外之意是什么？杨氏子的回答言外之意是什么？“应声应声答曰答曰”一词体现出他怎样的特点。一词体现出他怎样的特点。孔雀不是您家的鸟，杨梅又怎么会是孔雀不是您家的鸟，杨梅又怎么会是我家的果呢？我家的果呢？“应声答曰应声答曰”说明说明杨氏子杨氏子
6、回答的很迅速、回答的很迅速、不假思索，可以看出他是个不假思索，可以看出他是个思维敏捷、反应思维敏捷、反应灵敏灵敏的孩子。的孩子。九岁孩子的回答妙在什么地方？九岁孩子的回答妙在什么地方？孔孔孔雀孔雀1.1.以其人之道还治其人之身，也在姓上做文章。以其人之道还治其人之身，也在姓上做文章。3.3.表述逻辑性强使孔君平无言以对。表述逻辑性强使孔君平无言以对。2.2.他采用了否定的方式，既表现了应有的礼貌，他采用了否定的方式，既表现了应有的礼貌，又清楚地表达了自己的意思。又清楚地表达了自己的意思。释义：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君
7、平来个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰好他父亲不在家，孔君平就把拜见他的父亲，恰好他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：水果里有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果啊。这是你家的水果啊。”孩子马上回答说：孩子马上回答说：“我我可没听说孔雀是先生您家的鸟呀。可没听说孔雀是先生您家的鸟呀。”请你根据自己的理解给大家讲讲这个故请你根据自己的理解给大家讲讲这个故事，有条件的可以分角色扮演。事，有条件的可以分角色扮演。小练笔梅梅先生指以示儿曰：先生指以
8、示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿儿应声答曰：应声答曰：“未闻未闻 。”柳柳先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿儿应声答曰：应声答曰：“未闻未闻 。”马马先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿儿应声答曰：应声答曰：“未闻未闻 。”梅子是夫子家果梅子是夫子家果柳树是夫子家树柳树是夫子家树马是夫子家畜马是夫子家畜前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。读了这个故事，你觉得杨氏子是一个什么样的孩子？读了这个故事，你觉得杨氏子是一个什么样的孩子？有礼貌、聪明、机智、反应敏捷有礼貌、聪明、机智、反应敏捷
9、若你是若你是“孔君平孔君平”，在听了，在听了“杨氏杨氏子子”的回答后，你会说什么呢？的回答后，你会说什么呢？杨 梅孔 雀 本文讲述了梁国一杨姓人家中的九岁男孩机本文讲述了梁国一杨姓人家中的九岁男孩机智回答客人问话的故事，反映了这位九岁男孩思智回答客人问话的故事，反映了这位九岁男孩思维的敏捷，语言的机智幽默，也使我们体会到了维的敏捷，语言的机智幽默，也使我们体会到了语言的艺术魅力。语言的艺术魅力。概述概述杨氏之子杨氏之子对答得体对答得体风趣机智风趣机智实例实例孔君平诣其父孔君平诣其父 父不父不在，孩子待客在，孩子待客孔君平逗孩子：孔君平逗孩子：“此是此是君家果。君家果。”孩子答：孩子答：“未闻孔
10、雀是未闻孔雀是夫子家禽。夫子家禽。”杨氏之子很聪明杨氏之子很聪明一次，周恩来总理接见了一名外国记者。在接受采一次，周恩来总理接见了一名外国记者。在接受采访时，这名外国记者不怀好意地问周总理：访时，这名外国记者不怀好意地问周总理：“总理阁下，总理阁下，在我们国家，人们都是仰着头走路，而你们中国人都是在我们国家，人们都是仰着头走路，而你们中国人都是低头走路，这是为什么呢？低头走路，这是为什么呢？”周总理笑着说：周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们这不奇怪，问题很简单嘛，你们走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着
11、头走了。的是上坡路，当然是低着头走了。”借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。氏之子的机智。从杨氏之子回答孔君平的从杨氏之子回答孔君平的“未闻孔雀是夫子家未闻孔雀是夫子家禽禽”这句话可以看出杨氏之子的机智和幽默。孔君这句话可以看出杨氏之子的机智和幽默。孔君平在姓上面做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平在姓上面做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的平的“孔孔”姓想到了孔雀；最妙的是他并没有生硬姓想到了孔雀；最妙的是他并没有生硬地直接说地直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用否定，而是采用否定的句式，说的句式，说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对，婉转对答，既有礼貌，又使孔君平无言以对。答，既有礼貌，又使孔君平无言以对。
