1、6 6部编小学语文一年级下册 树和喜鹊课文导读课文导读头黑肚白尾巴长，头黑肚白尾巴长，站在树上叫喳喳。站在树上叫喳喳。因为常来报吉祥，因为常来报吉祥，人们看见都爱它。人们看见都爱它。(猜一动物猜一动物)喜鹊喜鹊资料链接资料链接 喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。雌雄羽色相似，头、喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为
2、界，前黑后白。留鸟。界，前黑后白。留鸟。字词学习字词学习只有只有只好只好 鸟窝鸟窝 草窝草窝窝窝只只zhzhww 手足捉迷藏手足捉迷藏识字巧方法识字巧方法识字巧方法识字巧方法八口倒着放八口倒着放字词学习字词学习孤单孤单孤独孤独 栽种栽种 种地种地种种孤孤zhngzhng 小小小小“子子”，单，单个个“瓜瓜”，左看，左看右看缺一人。右看缺一人。识字巧方法识字巧方法gg“禾禾”苗在田苗在田“中中”识字巧方法识字巧方法字词学习字词学习邻邻都都记记“者者”侧侧耳听耳听识字巧方法识字巧方法 都有都有 都要都要邻居邻居四邻四邻duduln ln 耳听号令耳听号令识字巧方法识字巧方法字词学习字词学习宁静宁静
3、安静安静静静 jngjng左边左边“青青”右边右边“争争”合二为一就安静合二为一就安静识字巧方法识字巧方法字词学习字词学习摘摘红红花花静静都都邻邻孤孤只只种种窝窝字词学习字词学习单单读音读音：dndn笔顺笔顺：单个单个 单一单一 单独单独结构结构：上下上下书写指导书写指导：中间的竖要又直又正，最后一横要长。中间的竖要又直又正，最后一横要长。造句造句：我总是单独去图书馆。：我总是单独去图书馆。组词：组词：字词学习字词学习居居读音读音：jj笔顺笔顺：组词：组词：居住居住 居所居所结构结构：半包围半包围书写指导书写指导：尸字头上部要小，撇要长，尸字头上部要小，撇要长，“古古”的横伸的横伸在尸字头外。
4、在尸字头外。造句造句：字词学习字词学习招招 读音读音：笔顺笔顺：组词：组词：招聘招聘 招待招待结构结构：左右左右书写指导书写指导：右边的右边的“刀刀”的撇穿插到提手旁横和提的下的撇穿插到提手旁横和提的下边。右边口略扁，比提手旁略高。边。右边口略扁，比提手旁略高。造句造句：她在向我招手。：她在向我招手。字词学习字词学习呼呼读音读音：笔顺笔顺：组词：组词：呼应呼应 招呼招呼结构结构：左右左右书写指导书写指导：“造句造句：同学们大声呼喊着加油。同学们大声呼喊着加油。字词学习字词学习快快 读音读音：笔顺笔顺：组词：组词：快速快速 快乐快乐 愉快愉快结构结构：左右左右书写指导书写指导：竖心旁左点垂，右点
5、平，右部撇为竖撇，上竖心旁左点垂，右点平，右部撇为竖撇，上段宜直，捺和撇对称，要舒展。段宜直，捺和撇对称，要舒展。造句造句：我们快乐地跳起舞来了。：我们快乐地跳起舞来了。字词学习字词学习乐乐读音：读音：笔顺笔顺：书写指导书写指导：左右对称，竖钩在竖中线上，位置要放正。左右对称，竖钩在竖中线上，位置要放正。下面两点左右对称。下面两点左右对称。造句造句：节日的校园里到处充满了欢乐的笑声。节日的校园里到处充满了欢乐的笑声。结构结构：独体独体组词：组词：可乐可乐 快乐快乐 乐趣乐趣字词学习字词学习种种zhnzhn(种树种树)zhnzhn(种子种子)zhzhll字词学习字词学习近义词：孤单反义词：亮 暗
6、快乐 痛苦寂寞快乐 开心邻居 街坊后来 以后安安静静 热热闹闹字词学习字词学习【孤单孤单】【邻居邻居】【叽叽喳喳叽叽喳喳】【安安静静安安静静】指没有声音，没有吵闹和喧哗。指没有声音，没有吵闹和喧哗。形容杂乱细碎的声音。形容杂乱细碎的声音。住在隔壁另外一家的或附近的人。住在隔壁另外一家的或附近的人。单身无靠，感到寂寞。单身无靠，感到寂寞。课文感知课文感知 阅读课文，思考树和喜鹊为什阅读课文，思考树和喜鹊为什么由孤单变得快乐？么由孤单变得快乐？课文解读课文解读 从前，这里只有一棵树，树上只有从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很
7、孤单。树很孤单，喜鹊也很孤单。说明树、鸟、鸟窝都很少。课文解读课文解读 说明树很多、鸟窝很多、喜鹊也很多。课文解读课文解读 场面热闹场面热闹喜 鹊 们 相 处喜 鹊 们 相 处十分融洽。十分融洽。课文解读课文解读 树很快乐，是因为他有了邻居，有了朋友不再孤单了。喜鹊很快乐，是因为他有了朋友。可以和朋友们一起出去劳动，然后一起回来休息，不再孤单。因为有了朋友间的互助和友爱，树和喜鹊都变得很快乐。课文结构课文结构树和喜鹊树和喜鹊后来后来一棵树一棵树一只喜鹊一只喜鹊互助友爱互助友爱好多好多树好多好多树每棵树上都有喜鹊每棵树上都有喜鹊孤单孤单快乐快乐知识拓展知识拓展用用“也也”写句子写句子 我们在表示
8、同一事物具有两种现象或两种事物具有我们在表示同一事物具有两种现象或两种事物具有相同的现象时，常用相同的现象时，常用“也也”字连接，如字连接，如“树很孤单，喜树很孤单，喜鹊也很孤单。鹊也很孤单。”“”“树有了邻居，喜鹊也有了居。树有了邻居，喜鹊也有了居。”“”“树树很快乐，喜鹊也很快乐。很快乐，喜鹊也很快乐。”知识拓展知识拓展举例：举例：我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。课堂小结课堂小结 这篇课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉我们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。随堂小练随堂小练一、读一读，写一写。读一读，写一写。例：高兴例：高兴高高兴兴高高兴兴安静 孤单 开心 叽喳 随堂小练随堂小练课后作业课后作业熟读课文，巩固生字词。熟读课文，巩固生字词。
