1、校长校长的文化自觉与文化领导力的文化自觉与文化领导力-文化弘扬与当代学校文化自主创建发展文化弘扬与当代学校文化自主创建发展 的文化自觉的文化自觉（一）人是文化的人现象分析；（二）组织文化建设的现象分析；（三）人才选拔过程中的文化考察现象分析；（四）做有思想的校长，办有文化的学校和教 育。（五）校长的专业与专业标准A A、校长专业的新定位、校长专业的新定位 1.1.教育领导与经营管理学专业（本质）教育领导与经营管理学专业（本质）2.2.教育科学专业（基础）；教育科学专业（基础）；3.3.学科专业（必要）；学科专业（必要）；4.4.学习学专业（关键）；学习学专业（关键）；5.5.文化学专业（重要）
2、。文化学专业（重要）。（教教师师【2013】3号号 2013年年2月月4日日颁颁布布）义义务务教教育育学学校校校校长长专专业业标标准准(节节选选(二)专业知识与方法（专业知识与方法（3条条）14.广泛涉猎自然科学与人文社会科学知识，具有良 好的艺术修养和相应的艺术欣赏与表现的知识。15.了解校园文化建设的基本理论，掌握促进优秀文 化融入学校教育的方法和途径。16.掌握不同年龄阶段学生思想品德形成和健康心理 发展的特点与规律，了解学生思想与品行养成过 程及其教育方法。（三）专业能力与行为（三）专业能力与行为（4条条）17.绿化、美化校园环境，精心营造人文氛围，建设优良的校绿化、美化校园环境，精心
3、营造人文氛围，建设优良的校 风、教风、学风，设计体现学校特点和教育理念的校训、风、教风、学风，设计体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标。校歌、校徽、校标。18.精心设计和组织艺术节、科技节等校园文化活动，充分利精心设计和组织艺术节、科技节等校园文化活动，充分利 用好重大节庆日、传统节日等有特殊意义的日子以及学校用好重大节庆日、传统节日等有特殊意义的日子以及学校 组织特有的仪式，开展主题教育活动。组织特有的仪式，开展主题教育活动。19.建设绿色健康的校园信息网络，向师生推荐优秀的精神文建设绿色健康的校园信息网络，向师生推荐优秀的精神文 化作品和先进模范人物，努力防范不良的流行文化、网络
4、化作品和先进模范人物，努力防范不良的流行文化、网络 文化和学校周边环境对学生的负面影响。文化和学校周边环境对学生的负面影响。20.凝聚学校文化建设力量，发挥教师、学生及社团的主体作凝聚学校文化建设力量，发挥教师、学生及社团的主体作 用，为共青团、少先队、学生社团、班集体活动开展提供用，为共青团、少先队、学生社团、班集体活动开展提供 必要条件，保证活动时间。必要条件，保证活动时间。普通高中校长专业标准（节选）普通高中校长专业标准（节选）（教师【2015年2号】教育部2015年1月10日颁布）二、营造育人文化（二、营造育人文化（10条条）（一）（一）专业理解与认识（专业理解与认识（3条）条）11.
5、将立德树人作为普通高中教育的根本任务，把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建设。12.重视学校文化潜移默化的教育功能，将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面，把文化育人作为办学治校的重要内容与途径。13.积极培育和践行社会主义核心价值观，热爱与传承中华优秀传统文化，充分发挥中华优秀传统文化的时代意义和教育价值，重视地域优秀文化的重要作用。（二）专业知识与方法（二）专业知识与方法（3条条）14.广泛涉猎自然科学与人文社会科学知识，掌握必 要的艺术基础知识，具有良好的艺术修养和艺术 欣赏能力。15.把握学校文化建设的内涵，掌握高中学校文化建 设的任务、途径与方法。16.熟悉普通
6、高中学生身心发展特点和思想品德形成 规律，掌握提高德育实效的理论和方法。（三）专业能力与行为（三）专业能力与行为（4条条）17.营造体现办学理念和学校特色的校园自然环境和人文环境，以营造体现办学理念和学校特色的校园自然环境和人文环境，以 校训、校歌、校徽、校标等为重要载体，树立优良的校风、教校训、校歌、校徽、校标等为重要载体，树立优良的校风、教 风、学风。风、学风。18.精心设计和组织开展丰富多彩、积极向上的艺术、体育、科技精心设计和组织开展丰富多彩、积极向上的艺术、体育、科技 等校园文化和社会实践活动，开展公民意识、礼仪规范、中华等校园文化和社会实践活动，开展公民意识、礼仪规范、中华 优秀传
7、统文化等主题教育活动，形成爱学习、爱劳动、爱祖国优秀传统文化等主题教育活动，形成爱学习、爱劳动、爱祖国 活动的有效形式和长效机制。活动的有效形式和长效机制。19.建设绿色健康的校园信息网络，向师生推荐优秀的精神文化作建设绿色健康的校园信息网络，向师生推荐优秀的精神文化作 品和先进模范人物，努力防范不良的流行文化、网络文化和学品和先进模范人物，努力防范不良的流行文化、网络文化和学 校周边环境对学生的负面影响。校周边环境对学生的负面影响。20.凝聚学校文化建设力量，发挥教师、学生及社团的主体作用，凝聚学校文化建设力量，发挥教师、学生及社团的主体作用，鼓励社会（社区）和家庭参与学校文化建设，为共青团
8、、学生鼓励社会（社区）和家庭参与学校文化建设，为共青团、学生 会、学生社团、班集体活动开展提供必要条件，保证活动时间。会、学生社团、班集体活动开展提供必要条件，保证活动时间。校长的文化自觉校长的文化自觉（一）文化的本质文明产生与发展变化的过程与结果的总和（产生与 发展；过程与结果；内化与分享；应用与推广；继承与创新）；（二）校长文化自觉的本质-自主自为、觉悟觉醒；（三）校长文化自觉的内容与结构-意识、视野、知识、能力、思 维、行为、创造；（1.传统文化：儒释道、15-70、三种思 维）（2.现当代文化：科学与民主、道德与法制、科技与人 文、竞争与合作、改革与开放、多元与融合、民族与世界；马克思
9、主义）；（四）校长文化自觉的修炼-以文化己、以文化人、以己化人、以 人化己；（五）校长文化自觉的传承-以教育文化的发展承载和促进人类 其他文化的发展。三、学校文化自主发展三、学校文化自主发展（一）学校文化自主发展的主体-全员；（二）学校文化发展的内容-精神、制度、行为、物 质；（三）学校文化自主发展的途径-学习借鉴、继承创 新；（四）学校文化自主发展的目标-浓缩和体现世界文 化、民族文化、地域文化、教育文化和学校自 身的文化，形成文化品牌四、学校文化形象识别系统设计与创建（四、学校文化形象识别系统设计与创建（CIS）(一一)一组现象（案例）赏析一组现象（案例）赏析 1.国 家；2.企 业；3.
10、学 校(校级科班组)；4.幼儿园。（二）（二）CISCIS系统与结构系统与结构 1、理念形象系统（MI）理想、信念、价值观、校风、学风、教风、工作作风、口号、校歌、校训、校铭、师生誓言等 2、视觉形象系统（VI）代表色、代表字、校徽、校牌、建筑、校旗、校树、校花等 3、行为形象系统（BI）政策制度、体制机制、规划安排、方法技术、历史传统、特色等（三）设计与创建背景（三）设计与创建背景 1、时代文化；2、民族文化；3、区域文化；4、社区文化；5、行业文化；6、学校历史、传统与追求。校长的文化自觉与文化领导力（四）风格类型（四）风格类型1、按特征分为：活泼型、宁静型、厚重型等2、按时代分为：传统型
11、、现代型、综合型等（五）设计原则（五）设计原则1、形成文化共识；2、全员参与研讨；3、宣传推介使用；4、形成学校文化“场”；5、系统系、协调性、一致性、特色性综合。（六）设计与创建过程（六）设计与创建过程1、形成观念共识；2、学习文化符号；3、民主研讨专业设计民主决策；4、继承创新。校长的文化自觉与文化领导力（七）设计与创建要求（七）设计与创建要求1、定位准确，主题鲜明；2、内涵丰富，系统完整；3、以人为本，功能多元；4、全员共建，执行统一；5、凝练创建，积累大成；6、以文化人，贵在实效；7、兼顾背景，形成特色。五、校长的学校文化领导力五、校长的学校文化领导力(一一)本质本质 1.1.关于学校
12、文化建设工作；关于学校文化建设工作；2.2.引领、导向和发动推进能力；引领、导向和发动推进能力；(二二)结构（内容）结构（内容）1.1.文化学习的领导力（学习力）文化学习的领导力（学习力）-以我为主博学扬弃以我为主博学扬弃；2.2.文化决策的领导力（选择力）文化决策的领导力（选择力）-科学的、民族的、大众科学的、民族的、大众 的、世界的、人类的；的、世界的、人类的；3.文化宣传的领导力文化宣传的领导力(推广力推广力)-优秀文化场的创建优秀文化场的创建；4.文化践行的领导力（应用力）-载体多样、载体多样、活动丰富、虚事做实、实事落实；活动丰富、虚事做实、实事落实；5.5.文化创新的领导力（创新力
13、）-关注实践的关注实践的经验与问题、推陈出新；经验与问题、推陈出新；6.6.文化研究的领导力（研究力）-比较、鉴别比较、鉴别 、概括、抽象、系统、具体；、概括、抽象、系统、具体；7.7.原文化发展的领导力（原文化力）-起源、起源、本质、发展、价值、规律、知识、能力、本质、发展、价值、规律、知识、能力、方法等；方法等；(三三)修炼（发展）修炼（发展）A.A.个人文化水平的修炼与发展个人文化水平的修炼与发展 1.1.文化自觉（文化自觉（敬畏、热爱、学习、体悟）；）；2.2.文化视野文化视野（大文化、多元文化、文化的方 法与方法论）；）；3.文化人格(意识、知识、能力、性格、行为）4.文化传承（推广
14、、传播、共享、价值）；5.文化创新（除陈布新、与时俱进、时代特色）B.B.文化价值的组织实现文化价值的组织实现1.1.文化思想理论；文化思想理论；2.2.文化政策制度；文化政策制度；3.3.文化体制机制；文化体制机制；4.4.文化教育培训；文化教育培训；5.5.文化宣传推广；文化宣传推广；6.6.文化信息管理；文化信息管理；7.7.文化载体活动；文化载体活动；8.8.文化包容创新；文化包容创新；9.9.文化群体行为；文化群体行为；10.10.文化群体人格。文化群体人格。六、校长的文化思考？六、校长的文化思考？(一一)弘扬什么样的文化弘扬什么样的文化（方向、性质）？（方向、性质）？(二二)为什么
15、要弘扬这样的文化为什么要弘扬这样的文化（理性、自觉）（理性、自觉）？(三三)如何弘扬这样的文化如何弘扬这样的文化（途径、方法）（途径、方法）？(四四)文化弘扬的如何文化弘扬的如何（结果、价值）（结果、价值）？七七、文文化化的的现现实实1.文化态度（古为今用、洋为中用、中学为体、西学为 用、民族为本、世界视野、海纳百川、兼 容并蓄、为我所用、和而不同、善于扬弃）2.文化生存（文化自信、文化自觉、文化践行、文化继 承、文化创新）；3.文化人格（文化视野、文化方法论、文化思想、文化 理论、文化性格）；4.文化发展（文化选择、文化优化、文化共享、文 化共荣、文化包容、文化竟秀）；5.文化责任（文化弘扬、以文化己、以文化人）；6.文化要求（精神文化物质化、物质文化精神化、文化抽象、文化具象）。寄寄 语语做有思想的校长做有思想的校长办有文化的教育办有文化的教育 谢谢！谢谢！
