1、 美国学者坦南鲍姆说：拉丁美洲独立美国学者坦南鲍姆说：拉丁美洲独立“不不是一个有中央指导机构的有组织的运动，它是一个有中央指导机构的有组织的运动，它没有大陆会议，没有单一的公认领袖如华盛没有大陆会议，没有单一的公认领袖如华盛顿，它没有可以向运动提供经费或召募军队顿，它没有可以向运动提供经费或召募军队的代理机关，大陆的每一个部分都各自为战，的代理机关，大陆的每一个部分都各自为战，没有中央指导，没有受承认的中央领导层。没有中央指导，没有受承认的中央领导层。也没有大家都接受的政治理论。也没有大家都接受的政治理论。”前言 “具有拉丁文化特征的美洲具有拉丁文化特征的美洲”拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲
2、地区独立运动的背景残 酷 的 殖 民 统 治 和 经 济 掠 夺土 生 白 人 对 殖 民 统 治 的 不 满美 国 独 立 战 争 和 法 国 大 革 命 的 影 响委内瑞拉阿根廷哥伦比亚厄瓜多尔玻利维亚智利秘鲁特点：范围广、南北国家联合作战，有统一指挥 玻利瓦尔一生共玻利瓦尔一生共参加过大小参加过大小470470多次战多次战役，为南美洲人民摆脱役，为南美洲人民摆脱殖民统治做出杰出贡献。殖民统治做出杰出贡献。18301830年年5 5月，他辞去大月，他辞去大共和国总统职务，同年共和国总统职务，同年1212月月1717日在哥伦比亚因日在哥伦比亚因病逝世，享年病逝世，享年4747岁。岁。玻利瓦尔
3、：美洲解放者（玻利瓦尔：美洲解放者（Bolivar:American LiberatorBolivar:American Liberator）一书）一书的作者玛丽的作者玛丽阿拉纳（阿拉纳（Marie AranaMarie Arana）在全国公共广播电台（）在全国公共广播电台（NPRNPR）节）节目中说，玻利瓦尔目中说，玻利瓦尔“非常钦佩美国独立战争（非常钦佩美国独立战争（American RevolutionAmerican Revolution），），美国人的独立意志美国人的独立意志”。印度民族大起义印度民族大起义材料一材料一 1757 1757 年，东印度公司攻陷年，东印度公司攻陷孟加拉首
4、府穆尔希达巴德后，从孟孟加拉首府穆尔希达巴德后，从孟加拉王公西拉杰的国库中抢走价值加拉王公西拉杰的国库中抢走价值 370370万英镑的财宝。万英镑的财宝。1757-18151757-1815年间，年间，英国英国直接从印度榨取的财富直接从印度榨取的财富不下十不下十亿英镑。亿英镑。材料二材料二 为了发展本国的纺织工业，为了发展本国的纺织工业，英国从印度大量进口棉花，并英国从印度大量进口棉花，并向印向印度倾销机器生产的棉纺织品度倾销机器生产的棉纺织品。印度。印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者因此破产。多手工业者因此破产。大英帝国最伟大的缔造者之一？罪恶的强盗？
5、克莱武 经 济 掠 夺 直 接 掠 夺 财 富 掠 夺 原 料，倾 销 商 品 英 国 完 成 了 工 业 革 命 印度民族大起义材料一、二说明英国对印度哪个方面的掠夺？从材料一到材料二，英国对印度的剥削方式发生了什么变化？为什么会发生这种变化？大不列颠举国震惊于大不列颠举国震惊于“幼稚与野幼稚与野蛮深植于印度人的心底，文明的油漆蛮深植于印度人的心底，文明的油漆非常之薄，像一件外套一样被迅速扔非常之薄，像一件外套一样被迅速扔掉掉”。理应值得尊敬的泰晤士报。理应值得尊敬的泰晤士报首先采用耸人听闻的方式揭露了关于首先采用耸人听闻的方式揭露了关于印度土兵在德里和密拉特印度土兵在德里和密拉特“残杀英国
6、残杀英国妇孺的暴行妇孺的暴行”，而这实际上是一个英，而这实际上是一个英国传教士在距离德里国传教士在距离德里 1000 1000 里之外的里之外的地方，凭空虚构出来的。马克思曾批地方，凭空虚构出来的。马克思曾批评说，这个报纸正在把复仇的激情发评说，这个报纸正在把复仇的激情发展到一种极其狂妄的地步。展到一种极其狂妄的地步。印度民族大起义印度民族大起义 据地图，指出印度民族大起义的起义中心，分析印度民族大起义的特点。在印度民族大起义中，有三个起义中心，他们各成体系，没形成统一领导，使得他们前后不能呼应，不利于战争的开展。印度民族大起义第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(
7、共17张PPT)第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)印度兵变的教训使英国人坚持两大原印度兵变的教训使英国人坚持两大原则：一是在印度维持一支不可抵抗的英国则：一是在印度维持一支不可抵抗的英国军队；二是大炮必须掌握在欧洲人手中。军队；二是大炮必须掌握在欧洲人手中。英国殖民当局还严禁印度人私藏武器，轻英国殖民当局还严禁印度人私藏武器，轻则罚款则罚款 500 500 卢比，重则判处卢比，重则判处7 7年监禁，外年监禁，外加体罚。这次大起义给了沉浸在维多利亚加体罚。这次大起义给了沉浸在维多利亚时代一个又一个征服战争胜利喜悦中的英时代一个又一个征服战争胜利喜悦
8、中的英国人留下了惨痛的记忆，后来到印度任职国人留下了惨痛的记忆，后来到印度任职的克罗默勋爵曾经说过这样一段意味深长的克罗默勋爵曾经说过这样一段意味深长的话：的话：“我愿年轻一代的英国人阅读、关我愿年轻一代的英国人阅读、关注、学习和深入体会印度兵变的历史，它注、学习和深入体会印度兵变的历史，它充满了教训和告诫。充满了教训和告诫。”-郭晔旻郭晔旻印度民族大起义第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)合作探究 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义时间原因领导者结果运动性质意义19世
9、纪初残酷的殖民统治和经济掠夺；玻利瓦尔圣马丁章西女王（封建王公）胜利失败赶走了西、葡殖民者，出现了一系列新兴独立国家，基本形成今天拉美的国家格局打击了英国殖民统治者，反映了印度民族意识的觉醒反抗殖民统治的民族解放运动背景相同：残酷的殖民统治和经济掠夺。性质相同：反抗殖民统治的民族解放运动。19世纪中（1857-1859）第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得胜利，而印度民族大起义却失败了？拉美胜利的原因印度起义失败的原因拉 美 各
10、 国 人 民 能 联 合 起 来，协 同作 战，南 北 夹 击，共 同 打 击 殖 民者。有统一的指挥。玻利瓦尔等领 导 人 的 卓 越 领 导。广 大 人 民 觉醒，为民族独立英勇斗争。西 班 牙 和 葡 萄 牙 当 时 处 于 资 本 主义工场手工业时期，趋于衰落。印度单靠一国力量。起义过程中没有形成统一的领导，被英军各个击破。工 业 革 命 后，英 国 经 济 军 事 实 力强大，实力远超西班牙和葡萄牙。第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)奈保尔写下了印度严格的
11、阶层制度所造成的各种社会现象。奈保尔写下了印度严格的阶层制度所造成的各种社会现象。“真实的印度就真实的印度就在大门外在大门外”，他的文笔有如摄影：满街出没的乞丐，纵横交错的臭水沟，骨瘦如柴、，他的文笔有如摄影：满街出没的乞丐，纵横交错的臭水沟，骨瘦如柴、面如菜色的成年人，肚腩鼓胀、身上爬满黑苍蝇、躺在垃圾堆中悲伤哭泣的小孩儿，面如菜色的成年人，肚腩鼓胀、身上爬满黑苍蝇、躺在垃圾堆中悲伤哭泣的小孩儿，市场中满街散布着的一堆堆的牛粪和人屎，成群脏兮兮瘦巴巴怯生生、随时龇起牙市场中满街散布着的一堆堆的牛粪和人屎，成群脏兮兮瘦巴巴怯生生、随时龇起牙扑向同类的癞皮狗扑向同类的癞皮狗就像它们周遭的人类。而
12、住在公寓里的人，那些受过高等教就像它们周遭的人类。而住在公寓里的人，那些受过高等教育的婆罗门，却一点都看不见正在发生的这一切，或认为理所当然。育的婆罗门，却一点都看不见正在发生的这一切，或认为理所当然。第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)B U S I N E S S S U B-B R A N C H P R O G R A M O P E R A T I O N P L A N第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)第1课
13、 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分开。汉字一直保持着对称平衡的形态，与其最初扮演的“饰”的角色有相当关系。如果没有在青铜器上度过自己的童年，中国的书法艺术很可能跳不出美术字的窠臼，无从获得那种自由奔放的生命感和力量感。2.对于这种能力，人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人用基因来解释这个问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。3.科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经
14、历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。4.联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。5.真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。6.方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是
15、局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。7.社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。8.语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔约翰逊说过：“语言是思想的外衣。”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)
